Конспект занятия «Остров Финансов» в подготовительной к школе группе.

Задачи:

1.

Познакомить детей с понятием "семейный бюджет", уточнить от чего

зависят доходы и расходы человека.

2.

Закрепить знания детей о купюрах и монетах, об экономическим понятии

«деньги". Расширят представление об использовании денег. Уточнить

информацию о возможности оплаты товара разными способами.

3.

Развивать сообразительность, самостоятельность, мышления, внимание,

мелкую моторику, навыки работы в группе

4.

Воспитывать эмоционально положительное отношение к деятельности

экономического характера.

Материалы: мяч, рюкзаки, бутылочки с водой, сухой паек, бейсболки,

кошелёк с набором разных монет и банкнот, пластиковая карта, бутылка с

картой, соленое тесто, объемные цифры, сундук с шоколадными

монетами, презентация, проектор, мультфильмы.

Ход занятия.

Ребята, посмотрите, здесь стоит красивая шкатулка. Как вы думаете что

там? Её берет с собой геолог, турист, водитель, археолог. Давайте

откроем и посмотрим. Это часть какой-то карты. Это часть карты

"Денежной страны". Другая часть карты находится на острове

"Финансов". Если вы найдёте его, то вас ждет награда. Может ли мы

отправиться в экспедицию на остров финансов? Вы знаете что такое

«финансы» Собираясь в экспедицию, важно всё предусмотреть, чтобы

чувствовать себя уверенно. Я смотрю, что вы одеты как настоящие

туристы, еще нам нужны головные уборы. Что мы должны взять с собой

в поход? (Запас питьевой воды, сухой паек, аптечка)Тогда собирайте

рюкзаки, надевайте головные уборы и в путь. Предлагаю отправиться в

путешествие на корабле .

Что ж налево !Идем друг за другом по морскому берегу. А здесь-

горячий песок. Что такое -. острые камни А теперь – бегом.

Восстанавливаем дыхание.

Вот и наш корабль, предлагаю подняться на палубу.

Посмотрите на этот экран. Что вы видите? Да, это деньги - бумажные,

металлические, разных стран и достоинств. Деньги - это средство обмена;

люди принимают деньги в обмен на товар и услуги, которые они

производят .

Просмотр мультфильма «Фиксики»

Игра «Для чего нам нужны деньги?»

Если дети указывают не все значения денег, можно предложить решение

данного вопроса в виде проблемных ситуаций.

Деньги нам нужны: для покупки продуктов питания; для оплаты бытовых

услуг; для покупки подарков; для покупки подарков; для оказания

помощи бедным если дети указывают не все значения денег, можно

предложить решение данного вопроса

Если мы едем на автобусе, то мы платим?

За что мы платим если мы захотели кушать и пошли в магазин?

Беседа о банкнотах и монетах.

Как узнать, что лежит в моем кошельке, какие деньги там есть?

Давайте посмотрим на это .Это что это такое ?Хорошо, монеты. Какая

монета? Если дети не называют все признаки монет, то воспитатель

помогает им. Круглая, металлическая, звенит. У нас есть ещё что-то.

Как можно назвать эти деньги? Банкноты. Какие они?

Бумажные, прямоугольные, шуршат.

Какие банкноты вы знаете?

Игра «Дополни»

-Я называю признак монеты, а вы называете противоположный признак

банкноты и наоборот.

Монета круглая и банкнота…

Банкнота бумажная, а монета…

Монета звенит, а банкнота …

Монета металлическая, а банкнота…

Если складывать деньги в кошелек- это наличные деньги.

Если деньги хранить на карте - это безналичные деньги (показ

пластиковой карты) Вы видели такие карточки у родителей. Расскажите

о них. (Пластиковую карту необходимо вставлять в банкомат и знать

пароль) Что родители делают с картой в магазине? Что лучше носить с

собой наличные (монеты, банкноты) или карты (безналичные)? В чем

неудобство пластиковой карты?

Упражнение "Корабль и ветер"

Наш корабль плывет по волнам, но вдруг он остановился. Что произошло

на самом деле? Штиль! Это говорят моряки, когда совсем нет ветра.

Давайте пригласим на помощь ветер. Вдохните в себя воздух, а теперь

шумно выдохните через рот воздух, и пусть вырвавшийся на волю ветер

подгоняет наш фрегат! Мы должны услышать, как шумит ветер.

Посмотрим в подзорную трубу, не видно ли на горизонте необитаемого

острова. Мы пришвартовались около пещеры первобытного человека на

острове "Финансов".

У первобытных людей был металл или бумага, чтобы изготавливать

деньги? Как они могли расплачиваться? Сначала они меняли товар на

товар. Кто менял рыбу на яйца, кто мясо на шкуру. Но это было

неудобно. Какое количество яиц я должна за нее отдать? Хозяин шкуры

хочет больше, а я хочу меньше. Кто прав в этом? Вот так спорили каждый

раз. И пришли к выводу что нужны деньги.

Мультфильм "Профессор Почемушкин".

Давайте мы с вами сделаем свой рубль. Нам нужно сойти на монетный

двор, чтобы узнать подробности. Дети вышли на берег и подходят к

столу. На Руси раньше была денежная единица. Она отливалась из

серебра в виде прута. Этот длинный прут - гривна, мы отрубим кусок

прута, сплющим в монету и сделаем оттиск при помощи цифры .

Процесс нанесения рисунка на монету называется « чеканка»

Изготовление монет. Какая монета у вас получилась ?

Физминутка.

Один, два, три, четыре, пять

Будем

денежки считать (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и

безымянный)

Дом, в котором мы живём

Третья монетка одежду купить(отгибаем средний палец)

На четвертую монетку купим есть и пить.( отгибаем указательный палец)

Ну, а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! ( спрятать большой палец в кулак,

согнув все пальцы)

Хорошо ребята, продолжаем наше путешествие, впереди нас ждет

"Бюджетная деревня" Что такое бюджет? Прежде, чем купить что-нибудь

нужно рассчитать бюджет. Доход - это деньги или материальные

ценности, полученные в результате работы. Расход - это деньги или

материальные ценности, затраченные на оплату услуг и на покупку

вещей.

Жители бюджетной деревни любят играть в игру "Монетки".

Давайте поиграем орел-решка.

Я думаю , что здесь должна быть часть карты, которую мы ищем. На

карте нарисована стрелочка. Давайте пойдем куда показывает указатель.

Воспитатель из кошелька достает шоколадные монетки и угощает ими

детей. Мы должны идти в детский сад. Закрывайте глаза и повторяй за

мной: «Вокруг себя повернись и в детском саду очутись» Так вот и

закончилось наше путешествие.

На каком острове мы побывали и что интересного вы узнали?

Что вам запомнилось в нашем путешествии?

Что показалось сложным?

Я думаю ,у вас все получилось, потому что вы были дружными,

внимательными, активными, любознательными.

Вы все такие молодцы!