Конспект занятия по речевому развитию для детей второй

младшей группы.

Цель занятия:

Развитие речи детей младшего дошкольного возраста путем обогащения

активного словаря, формирования умения правильно произносить звуки,

развития слухового восприятия и связной речи.

Задачи:

Развитие артикуляционного аппарата.

Формирование правильного звукопроизношения.

Обучение правильному построению предложений.

Расширение словарного запаса.

Воспитание интереса к родному языку.

Оборудование:

Картинки животных и предметов домашнего обихода.

Игрушки (мягкие игрушки, кубики).

Карточки с изображениями звуков (гласные и согласные буквы).

Иллюстрации сказок («Колобок», «Три поросенка»).

Ход занятия

1. Организационный этап (приветствие)

Воспитатель приветствует детей и создает эмоционально-положительный

настрой перед занятием.

Пример:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в путешествие по волшебной

стране Слов. Но сначала давайте поздороваемся друг с другом».

Дети здороваются хором, используя стихотворную форму:

— Здравствуй, солнце золотое! Здравствуй, небо голубое! Здравствуй,

утренняя роса, Здравствуй, добрая краса!

2. Артикуляционная гимнастика

Цель этапа: подготовить органы артикуляции к четкому произнесению

звуков.

Упражнения:

Упражнение «Заборчик»: дети улыбаются, обнажают зубы.

Упражнение «Трубочка»: вытягивают губы вперед трубочкой.

Упражнение «Часики»: кончиком языка двигают вправо-влево.

3. Основная часть занятия

А) Игра-загадка «Кто спрятался?»

Цель игры: развитие внимания и активизация лексического запаса.

Воспитатель показывает детям карточки с изображением животных (кошки,

собаки, зайца). Дети называют животное и отвечают на вопросы воспитателя:

— Кто мяукает? — Как собака выражает радость? — Что любит есть зайчик?

Затем воспитатель просит повторить загадки самостоятельно, предлагая

составлять короткие предложения.

Б) Работа над звукоподражаниями

Цель упражнения: формирование правильного произношения звуков.

Детям предлагаются картинки с животными и предметами. Они учатся

воспроизводить характерные звуки, издаваемые этими объектами:

Педагог поощряет правильное воспроизведение звуков, поддерживает

интерес играми и конкурсами.

В) Чтение сказки «Колобок»

Цель чтения: обогащение пассивного словаря, воспитание любви к чтению и

литературе.

Читается короткая версия русской народной сказки «Колобок». После

прочтения задаются вопросы:

— Почему Колобок покатился прочь? — Кто встретился Колобку на пути? —

Чем закончилась сказка?

Затем проводится обсуждение героев и ситуаций, закрепляется умение

строить предложение.

Г) Подвижная игра «Что звучит вокруг?»

Цель игры: развивать внимание и восприятие окружающих звуков.

Под музыку дети имитируют разные звуки природы и окружения (шум ветра,

стрекот кузнечика, шёпот листьев). Это помогает детям услышать

разнообразие звучания окружающего мира.

4. Заключительная часть занятия

Обобщение полученных знаний, повторение изученных звуков и новых слов.

Вопросы детям: — Какие животные живут рядом с нами? — Какой звук

слышится в доме утром? — Для чего нам нужны слова?

Завершение занятия веселым прощанием:

— До свидания, солнышко ясное! До свидания, лес зеленый! До свидания,

добрый мир вокруг — Будьте счастливыми и верными друзьями!

Таким образом, занятие позволяет достичь поставленных целей и

способствует гармоничному развитию ребенка в области речи и общего

кругозора.