Классный час для 3 класса «Дружба и взаимопомощь: мы вместе!»

Исакова Ирина Петровна

Учитель начальных классов

МАОУ «Инженерный лицей»

г. Альметьевска РТ

Концепция

Интерактивный классный час, построенный на метафоре «Дерева

дружбы», которое мы вместе будем «выращивать». Дети через игры,

обсуждения и творчество самостоятельно приходят к выводам о ценности

дружбы и помощи.

Цели:



Образовательная: Сформировать понятия «настоящий друг»,

«взаимопомощь».



Развивающая: Развивать

коммуникативные

навыки,

умение

работать в команде, выражать свои мысли.



Воспитательная: Воспитывать доброжелательность, уважение,

готовность прийти на помощь.

Оборудование:



Шаблон большого дерева на ватмане (ствол и ветки).



Детали из цветной бумаги (листья, плоды, цветы).



Клубок ниток.



Фломастеры, клей.



Карточки с ситуациями.



Музыка для фона (инструментальные детские песни).



Проектор для слайдов (опционально).

Ход классного часа

1. Организационный момент. Ритуал приветствия (3 минуты)

Учитель приветствует класс необычно: каждый поворачивается к

соседу, улыбается и говорит: «Я рад тебя видеть!». Создается позитивный

эмоциональный настрой.

2. Введение в тему. Притча о дружбе (5 минут)

Учитель: «Ребята, послушайте одну короткую историю. Шли по

дороге два друга. Вдруг на их пути оказалась большая яма с водой. Первый

друг не умел плавать, провалился и стал тонуть. Второй, не раздумывая,

бросился за ним. Когда он вытащил товарища, тот увидел на камне надпись:

"Как тебе не стыдно рисковать из-за меня?" На что спаситель ответил: "Когда

ты кричал, я видел только твой страх, а не слова на камне"».



Вопросы для обсуждения:

o

О чем эта история? (О помощи, смелости, настоящем друге).

o

Как бы вы поступили? Почему помощь другу иногда бывает

трудной?

o

Вывод: Настоящий друг — тот, кто не бросает в беде.

3. Основная часть. «Выращиваем Дерево Дружбы»

Этап А: Корни — Какая бывает дружба? (Игра «Хорошо-плохо») (7

минут)

На доске появляется плакат с деревом, но без листьев. Учитель объясняет: «У

каждого дерева есть корни. Корни нашего Дерева Дружбы — это качества, на

которых она держится».



Работа

в

парах: Детям

раздаются

карточки

со

словами: честность, жадность, драчливость, доброта, обман, щедрость,

зависть, поддержка, ябедничество, верность.



Задача: Разделить качества на те, что помогают дружбе (это

будут корни), и те, что мешают (это сорняки, которые мы выбросим).

Обсудить в парах, почему.



Итог: Дети выходят к доске, приклеивают «хорошие» слова как

корни дерева, а «плохие» рвут и выбрасывают. Учитель комментирует и

обобщает.

Этап Б: Ствол — Что такое взаимопомощь? (Упражнение «Слепой

и поводырь») (10 минут)

Учитель: «Ствол нашего дерева — это крепкая взаимопомощь.

Давайте почувствуем, как это важно».



Игра: Дети разбиваются на пары. Один — «слепой» (закрывает

глаза), второй — «поводырь». «Поводырь» должен провести партнера через

«полосу препятствий» (между стульями, вокруг парт), используя только

слова или аккуратное касание руки.



Рефлексия после игры:

o

«Слепому»: Что вы чувствовали? Было ли страшно? Доверяли ли

вы своему поводырю?

o

«Поводырю»: Что вы чувствовали? Каково это — отвечать за

другого?

o

Вывод: Помощь должна быть чуткой, осторожной, а тот, кому

помогают, должен доверять. Вместе мы можем преодолеть любые трудности.

Этап В: Крона — Листья наших добрых дел (Творческая

мастерская) (10 минут)

Учитель: «А теперь дадим нашему дереву пышную крону! Это будут

наши добрые дела и поступки».



Каждый ребенок получает 2-3 бумажных листочка.



Задание: На одном листочке написать или нарисовать, как я

помог другу (например: «помог решить задачу», «утешил, когда было

грустно»). На другом — за что я хочу сказать «спасибо» своему другу.



Дети

по

очереди

выходят,

зачитывают

(по

желанию)

и

приклеивают свои листочки на дерево. Получается красивая, пышная крона.

4. Заключительная часть. Символ нашей дружбы (5 минут)



«Паутина Добрых Слов»: Учитель берет клубок ниток. Он

говорит: «(Имя ученика), ты мой друг, потому что ты... (добрый, веселый,

всегда помогаешь)» — и, держа конец нити, бросает клубок этому ученику.

Тот ловит, говорит добрые слова следующему и бросает дальше. В итоге в

руках у класса образуется «паутина», связывающая всех.



Учитель: «Посмотрите, как мы все связаны добрыми словами и

чувствами. Если кто-то выронит свою нить — вся сеть ослабнет. Давайте

беречь нашу общую дружбу!»



Создание

«Правил

Дружного

Класса»: Дети

вместе

формулируют 3-4 простых правила (например: «Помогать друг другу», «Не

обижать», «Быть честными», «Играть вместе»). Учитель записывает их на

красивом плакате рядом с Деревом Дружбы.

5. Рефлексия. Ритуал прощания (2 минуты)

Все встают в круг. Учитель предлагает закончить фразу: «Сегодня я

понял(а), что друг — это...». Каждый говорит одно слово (например:

«поддержка», «радость», «помощь»).

В конце все хором говорят девиз: «Дружба и взаимопомощь — мы

вместе сила!» и делают общее дружеское рукопожатие (можно положить

руки друг другу на плечи).

Итоги классного часа:



Создан яркий визуальный образ — «Дерево Дружбы», которое

можно оставить в классе как напоминание.



Дети получили эмоциональный опыт взаимопомощи и доверия

через игру.



Сформулированы

конкретные правила

поведения и слова

благодарности друг другу.



Заложена символическая традиция — «Паутина Добрых Слов».

Материалы для адаптации:



Можно добавить просмотр короткого мультфильма о дружбе

(например, «Крошка Енот», «Про Диму»).



Вместо притчи можно разыграть сценку-загадку «Хороший —

плохой поступок».



Для рефлексии подойдет прием «Солнышко и тучка»: дети

рисуют на стикерах свое настроение и прикрепляют к соответствующему

изображению.

Этот классный час создает неформальную, доверительную атмосферу и

фокусируется на практическом осмыслении важнейших нравственных

ценностей.