Конспект занятия по окружающему миру для детей 6 лет

Тема: "Путешествие в мир насекомых"

Цель: Расширить и систематизировать знания детей о насекомых, их внешнем виде, образе жизни и значении в природе.

Задачи:



Образовательные:

o

Познакомить детей с разнообразием насекомых (бабочка, пчела, муравей, стрекоза, божья коровка).

o

Учить различать насекомых по характерным признакам (количество лапок, крыльев, усиков).

o

Формировать представление о пользе и вреде насекомых для человека и природы.



Развивающие:

o

Развивать наблюдательность, внимание, память, логическое мышление.

o

Развивать связную речь, обогащать словарный запас (насекомые, крылья, лапки, усики, брюшко, голова, грудь, нектар,

опыление).

o

Развивать мелкую моторику рук.



Воспитательные:

o

Воспитывать бережное отношение к природе, к живым существам.

o

Формировать интерес к изучению окружающего мира.

o

Воспитывать умение работать в коллективе.

Форма проведения: Игровое занятие с элементами беседы, наблюдения, практической деятельности.

Методы и приемы:



Словесные: беседа, рассказ, загадки, вопросы.



Наглядные: демонстрация картинок, игрушек, видеофрагментов.



Практические: дидактические игры, аппликация.



Игровые: сюрпризный момент, ролевая игра.

Материалы:



Картинки с изображением различных насекомых (бабочка, пчела, муравей, стрекоза, божья коровка).



Игрушки-насекомые.



Макеты насекомых (если есть).



Лупа.



Аудиозапись "Звуки природы" (пение птиц, жужжание насекомых).



Листы бумаги формата А4, цветная бумага, клей, ножницы (для аппликации).



Мультимедийный проектор и экран (для показа видеофрагментов, если есть).



"Волшебный мешочек" с игрушками-насекомыми.

Ход занятия

Этап занятия

Время (примерно)

Деятельность педагога

1. Организационный момент и мотивация

5 минут

Педагог встречает детей с улыбкой, создавая

доброжелательную атмосферу. Звучит тихая

аудиозапись "Звуки природы". Педагог

предлагает детям закрыть глаза и

представить, что они оказались в летнем лесу

или на лугу. "Ребята, что вы слышите? Какие

звуки вас окружают? А кого мы можем там

встретить?" После обсуждения педагог

предлагает отправиться в увлекательное

путешествие. "Сегодня мы с вами

отправимся в удивительный мир, где живут

крошечные, но очень важные существа.

Хотите узнать, кто это?"

2. Введение в тему. Сюрпризный момент.

7 минут

Педагог достает "волшебный мешочек".

"Посмотрите, что у меня есть! Это не

простые игрушки, а наши сегодняшние

гости. Давайте попробуем угадать, кто там

спрятался, на ощупь." Дети по очереди

достают игрушки-насекомых (бабочка,

пчела, муравей, стрекоза, божья коровка),

описывая их на ощупь. Педагог помогает,

задавая наводящие вопросы: "Какое оно на

ощупь? Есть ли у него крылышки? Сколько

ножек вы чувствуете?" После того, как все

игрушки извлечены, педагог объявляет тему:

"Сегодня мы с вами познакомимся с миром

насекомых!"

3. Беседа и знакомство с насекомыми

15 минут

Педагог выкладывает на стол картинки с

изображением насекомых. "Посмотрите,

какие они разные! Давайте познакомимся с

каждым из них поближе." Педагог

показывает картинку бабочки: "Кто это?

Какая она красивая! У нее есть крылышки,

которые помогают ей летать. А что еще есть

у бабочки? (Усики, лапки). Бабочки любят

пить сладкий нектар из цветов." Далее

педагог рассказывает о пчеле, муравье,

стрекозе, божьей коровке, акцентируя

внимание на их внешнем виде (количество

лапок – 6, наличие крыльев, усиков,

разделение тела на голову, грудь и брюшко)

и особенностях поведения. Используются

загадки: "Над цветком порхает, пляшет,

веерком узорным машет." (Бабочка).

"Жужжит, летает, мед собирает." (Пчела).

"Маленький, трудолюбивый, строит дом под

землей." (Муравей). Педагог демонстрирует

лупу, предлагая детям рассмотреть

"настоящих" насекомых (если есть

возможность принести живых, например,

муравья в муравейнике или бабочку в

террариуме, или использовать макеты).

4. Дидактическая игра "Найди и назови"

10 минут

Педагог раскладывает на столе картинки с

насекомыми и другие картинки (например,

цветы, деревья, птицы, животные). "Ребята, а

теперь давайте поиграем. Я буду называть

насекомое, а вы должны будете найти его

картинку и показать." Педагог также может

предложить игру "Что лишнее?": на столе

лежат картинки с насекомыми и, например,

лягушкой. Дети должны найти лишнее

изображение и объяснить почему.

5. Физкультминутка "Мы – насекомые"

5 минут

Педагог предлагает детям превратиться в

разных насекомых. "Давайте представим, что

мы – бабочки! Расправьте свои крылья и

полетайте по комнате." (Дети имитируют

движения бабочек). "А теперь мы – муравьи!

Поползаем по земле, собирая крошки." (Дети

ползают на четвереньках). "А теперь мы –

стрекозы! Быстро-быстро летаем!" (Дети

имитируют быстрые движения).

6. Практическая деятельность.

Аппликация "Мое любимое насекомое"

15 минут

Педагог предлагает детям создать

аппликацию своего любимого насекомого.

"Мы сегодня узнали много интересного о

насекомых. Какое насекомое вам

понравилось больше всего? Давайте

попробуем сделать его из цветной бумаги."

Педагог демонстрирует образец аппликации

или предлагает детям самим придумать

композицию. Дети выбирают цветную

бумагу, вырезают детали (крылья, туловище,

усики) и приклеивают их на лист бумаги.

Педагог оказывает индивидуальную помощь,

подсказывает, как лучше вырезать или

расположить детали.

7. Закрепление и подведение итогов

5 минут

Педагог предлагает детям показать свои

работы и рассказать, какое насекомое они

сделали и почему оно им нравится. "Ребята,

вы сегодня были настоящими

исследователями! Что нового вы узнали о

насекомых? Зачем они нужны природе?

(Опыляют цветы, помогают растениям,

являются пищей для других животных). "А

как мы должны относиться к насекомым?"

(Бережно, не обижать, не давить). Педагог

хвалит детей за активность, старание и

красивые работы. "Наше путешествие в мир

насекомых подошло к концу. Но мы еще

много раз будем возвращаться к этой

удивительной теме!"

Примечание для педагога:



Важно адаптировать сложность заданий и объем информации к уровню развития конкретной группы детей.



Поощряйте детей задавать вопросы и делиться своими наблюдениями.



Если есть возможность, организуйте наблюдение за насекомыми в естественной среде (на прогулке) или в условиях группы

(например, за муравьиной фермой).



Используйте разнообразные наглядные материалы, чтобы сделать занятие более интересным и запоминающимся.



Не забывайте про позитивное подкрепление и похвалу.



Педагог хвалит детей за активность, старание и красивые работы. "Наше путешествие в мир насекомых подошло к концу. Но мы еще

много раз будем возвращаться к этой удивительной теме!"

Дальнейшее развитие темы и возможные продолжения:

После этого вводного занятия можно углубить знания детей о насекомых, разделив их на группы по определенным признакам или уделив

больше внимания отдельным видам. Например, следующее занятие может быть посвящено "Жизни в муравейнике", где дети узнают о

строении муравейника, ролях муравьев (рабочие, солдаты, королева) и их удивительной организованности. Можно провести игру "Кто где

живет?", где дети будут соотносить насекомых с их средой обитания (луг, лес, водоем).

Также можно исследовать "Полезных и вредных насекомых" более подробно. Например, обсудить, как пчелы делают мед, как бабочки

опыляют цветы, а муравьи рыхлят почву. Одновременно можно поговорить о том, каких насекомых стоит опасаться (например, комаров,

клещей) и как себя вести, чтобы избежать неприятностей.

Для развития мелкой моторики и творческих способностей можно предложить другие виды деятельности: лепка насекомых из пластилина,

рисование насекомых разными техниками (пальчиковая живопись, рисование ватными палочками), создание объемных моделей насекомых

из природных материалов (шишек, веточек, листьев).

Важно связать полученные знания с реальной жизнью детей. Например, во время прогулки предложить детям понаблюдать за насекомыми

на улице, но при этом напомнить о правилах безопасности и бережном отношении к природе. Можно устроить "День насекомых" в группе,

где дети будут демонстрировать свои поделки, рассказывать стихи и загадки о насекомых, а также смотреть познавательные мультфильмы.

Не стоит забывать и о сенсорном опыте. Если есть возможность, можно показать детям, как выглядит паутина, как жужжит пчела (через

аудиозапись или безопасное наблюдение), как пахнут цветы, которые любят насекомые. Все это поможет детям лучше понять и полюбить

этот удивительный мир.

Важно, чтобы каждое занятие было наполнено радостью открытия и познания, чтобы дети чувствовали себя маленькими исследователями,

которые с любопытством и восторгом изучают окружающий мир.