1

Аналитическая справка

В ходе проверки рассматривались следующие вопросы:

-организация физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ;

-оценка условий организации физкультурно-оздоровительных мероприятий;

-осуществление закаливающих мероприятий (специальных и в повседневной

жизни);

-система планирования физкультурно-оздоровительной работы.

Методы исследования:



изучение документации;



визуальная оценка среды, наблюдения педагогического процесса;



беседа с детьми;



изучение мониторинга развития детей;



беседа с педагогами;



посещение занятий с последующим анализом.

Образовательный

процесс

строится

на

основе

реализации

основной

образовательной программы дошкольного образования муниципального автономного

дошкольного образовательного учреждения № 18 «Сказка». В каждой возрастной

группе имеются рабочие программы, разработанные воспитателями.

Инструктор по физической культуре Корнева Ирина Ивановна предоставила

следующие документы: паспорт бассейна; должностные инструкции физрука и

плаврука; календарный план; картотека оздоровительных игр; рабочие программы

инструктора по физической культуре на каждую возрастную группу; рабочая

программа на бассейн в которой расписаны все возраста; картотеки оздоровительных и

развивающих

игры;

конспекты

досугов

и

развлечения;

схемы

упражнений,

перестроений, карточки со схемами игр; индивидуальный образовательный маршрут

на всех воспитанников; карты медико - педагогического контроля (моторная и общая

площадь занятий за учебный год); картотека музыкально-ритмических композиции;

комплексы пальчиковой гимнастики; папка «Взаимодействие со специалистами»;

диагностика; модель организации физкультурно - оздоровительной работы; план

физкультурно-оздоровительной работы МАДОУ на 2024-2025уч. год; циклограмма

деятельности инструктора по физической культуре; паспорт физкультурного зала;

перспективный план по взаимодействию с педагогами ДОУ; план взаимодействия

инструктора по физической культуре с воспитателями ДОУ; памятки; плакаты

«Основные правила поведения в бассейне», «Безопасное поведение в бассейне»,

«Организация занятий в бассейне».

За время проверки были просмотрены и проанализированы следующие занятия,

которые провела инструктор по физической культуре Корнева И. И.

Занятие в бассейне 11.04.2015г. На занятии присутствовала медсестра. Анализ

показал, что педагог умело провела занятие, продумала переходы от одной части

занятия к другой. Осуществлялся индивидуальный подход к каждому воспитаннику

на протяжении всего занятия (девочка замерзла, Ирина Ивановна ее отправила греться,

предлагала упражнения на выбор детей…). Осуществлялся гендерный подход (сначала

приняли душ девочки, затем мальчики).

В ходе занятия дети были активны,

любознательны, проявляли интерес. Наблюдение за детьми в ходе занятия, показало,

2

что данные занятия проводятся в системе. Содержание соответствовало программе

данной возрастной группы, времени года. Методы и приёмы работы с детьми

соответствовали целям занятия, способствовали их развитию. Дети активно и

доброжелательно взаимодействовали с педагогом и сверстниками. В ходе занятия

были применены наглядные приемы обучения (использовались карточки со схемами к

упражнениям),

точные

словесные

инструкции.

Отмечено

хорошее

качество

подготовленных материалов и наглядных пособий.

Занятие в старшей группе 12.04.2025г. на тему «Готовим космонавтов»

Структурные части занятия соблюдены; осуществлялся комплексный подбор

всего программного материала по развитию движений и физических качеств.

Обеспечен

дифференцированный

подход

к

детям

с

учетом

физической

подготовленности;

использованы

специальные

приемы

повышения

физической

нагрузки, высокой моторной плотности. Физические и строевые упражнения

подобраны в соответствии с возрастом, уровнем физической подготовки детей;

использованы различные атрибуты и звуковое сопровождение. В ходе занятия

большое внимание уделялось развитию основных движений: метание, прыжки. На

протяжении всего занятия прослеживалась четкая мотивация (готовились стать

космонавтами).

Хорошо прослеживалось взаимодействие с педагогами ДОУ (в

процессе рефлексии Ирина Ивановна просила ребят рассказать двумя предложениями

о том, что они представили и четко контролировала высказывания детей). На занятии

присутствовал воспитатель, который осуществлял страховку детей во время прыжков,

оказывал индивидуальную помощь воспитанникам.

Анализ просмотренных занятий позволяет сделать вывод: педагог владеет

методикой на высоком уровне.

РППС физкультурного зала и бассейна соответствует принципам ФГОС:

безопасности, доступности, полифункциональности, содержательно-насыщенности.

Все пособия, представленные в зале и бассейне эстетичны, безопасны соответствуют

программным требованиям и возрастным особенностям обучающихся. Имеется

оборудования для корригирующей гимнастики (фабричное и изготовленное своими

руками). В физкультурном зале оформление соответствует сезону и календарно-

тематическому

планированию

(дерево,

подснежники,

перелетные

птицы

и

импровизированные лужи).

По итогам обследования РППС для двигательной активности детей были

сделаны следующие выводы: во всех возрастных группах мебели подобрана по росту

детей и есть соответствующая маркировка на столах и стульях. Но расположение

мебели и игрового материала лишь частично дает возможность детям удовлетворять

двигательную активность (площадь групп набольшая).

Во всех возрастных группах имеются физкультурные уголки. Они организованы

в одинаковых шкафах, оформлены эстетично. Спортивный инвентарь соответствует

санитарным и возрастным требованиям, в достаточном количестве. В наличии

атрибуты для подвижных игр, в старшем дошкольном возрасте для спортивных

подвижных игр. Имеются корригирующие дорожки для профилактики плоскостопия

и нарушения осанки (как фабричные, так и изготовленные своими руками).

Во всех возрастных группах оформлены картотеки подвижных игр, комплексы

гимнастики для глаз, комплексы утренней гимнастики и гимнастики пробуждения

3

после сна по возрасту. Проверка групповой документации подтвердила использование

многообразных форм работы по физическому воспитанию. В календарных планах у

всех воспитателей имеются описание подвижных игр, представлены комплексы

утренней гимнастики и корригирующих упражнений. Есть конспекты физкультурных

досугов и развлечений.

Индивидуальный образовательный маршрут на всех воспитанников, где отражается

физкультурно-оздоровительная работа.

Воспитатели

владеют знаниями организации и проведении занятий по

физической культуре, а также организацией двигательной активности в режиме дня, в

каждой возрастной группе, используют разнообразные методы и приемы организации

двигательного режима. Умеют сочетать упражнения разного уровня интенсивности.

Наблюдение за педагогами

показало, что они используют разнообразные

формы организации физической активности детей (проводят зарядку, физкультурные

занятия, физкультминутки, гимнастику после сна, подвижные и спортивные игры,

развлечения и физкультурные праздники, занимаются индивидуально развитием

основных видов движений, коррекционной работой, и т.п.).

Результаты оценки работы с родителями (законными представителями).

Анализ планов выявил разнообразие форм работы с родителями по физическому

развитию:

родительские

собрания,

консультации,

индивидуальные

беседы,

размещение информации на стендах. Воспитатели совместно с инструктором в

течение учебного года планировали и проводили различные мероприятия. С

родителями (законными представителями) проводились спортивные праздники и

развлечения (имеются конспекты). На момент проверки во всех приемных была

размещена информация для родителей (памятки, раскладушки) «Закаливание»,

«Здоровый образ жизни», «Спортивная страничка».

ВЫВОДЫ:

Работа по физическому воспитанию в детском саду в целом ведется на

достаточно высоком уровне. Педагоги соблюдают программные требования по

образовательной области «Физическое развитие». Они качественно планируют работу

по

физическому

воспитанию,

используют

разнообразные

формы

организации

физкультурно-оздоровительной

работы,

грамотно

выстраивают

образовательное

пространство, привлекают к работе в данном направлении родителей.

Закаливающие мероприятий

такие как:

оздоровительные прогулки; гимнастика после

сна (с элементами дыхательной гимнастики); дорожки здоровья организуются

постоянно. Специальные закаливающие процедуры в ДОУ не организуются.

Рекомендации:

Продолжать пополнять РППС для организации физкультурно-оздоровительных

мероприятий во всех возрастных группах.

Обновить выносной материал для подвижных игр на прогулке.

Педагогическому коллективу продолжать вести пропаганду здорового образа жизни,

через разнообразные формы работы с родителями.

Пересмотреть возможность организации специальных закаливающих процедур.