Петрова Е. А.

г. Челябинск, Россия

Научный руководитель: Шитякова Н. П., д. п. н., профессор

Патриотическое воспитание в рамках трека "Орленок-

Хранитель исторической памяти" как основа формирования

нравственных ценностей у младших школьников

Аннотация.:

В статье рассматриваются вопросы патриотического

воспитания младших школьников в рамках трека "Орленок-Хранитель

исторической памяти". Подчеркивается роль данного трека в формировании

нравственных ценностей, основанных на уважении к истории и культуре

России. Анализируются методы и формы работы, способствующие развитию

чувства патриотизма и гражданственности у детей младшего школьного

возраста.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, традиционные ценности,

младшие школьники, историческая память.

Petrova E. A.

Chelyabinsk, Russia

Scientific supervisor: Shityakova N. P., Doctor of Pedagogical Sciences, professor

Patriotic education within the framework of the "Orlyonok -

Guardian of Historical Memory" track as a basis for developing

moral values in primary school students

Abstract. The article examines patriotic education for primary school students

within the framework of the "Orlyonok—Keeper of Historical Memory" track. It

emphasizes the track's role in fostering moral values based on respect for Russian

history and culture. It also analyzes methods and approaches that foster patriotism

and civic engagement in primary school children.

Keywords: patriotic education, traditional values, primary school students,

historical memory .

Патриотическое

воспитание

является

одним

из

приоритетных

направлений современного образования. В младшем школьном возрасте

закладываются основы мировоззрения, формируются первые представления

о Родине, ее истории и культуре.

Патриотическое воспитание является

неотъемлемой частью образовательного процесса. Формирование у детей

чувства любви к Родине, уважения к ее истории и культуре, готовности к

защите ее интересов – задачи, определенные в Федеральном государственном

образовательном стандарте начального общего образования.

Трек "Орленок-Хранитель исторической памяти" предоставляет

уникальную возможность для реализации задач патриотического воспитания,

способствуя формированию нравственных ценностей у детей.

Данный трек позволяет младшим школьникам познакомиться с

героическим прошлым нашей страны, узнать о выдающихся личностях,

внесших вклад в ее развитие. Участие в мероприятиях трека способствует

развитию интереса к истории родного края, формированию чувства гордости

за свою страну. Формирование нравственных ценностей происходит через

вовлечение детей в активную деятельность. Участие в краеведческих

экспедициях, тематических конкурсах, волонтерских акциях позволяет им

проявить свои гражданские чувства, ощутить свою причастность к судьбе

страны.

Особое внимание уделяется изучению культурного наследия России.

Дети знакомятся с народными традициями, обычаями, произведениями

искусства. Это позволяет им ощутить связь поколений, понять уникальность

и самобытность русской культуры.

Эффективность трека "Орленок-Хранитель исторической памяти"

достигается

благодаря

использованию

разнообразных

педагогических

методов и форм работы. Интерактивные занятия, игровые технологии,

проектная деятельность позволяют сделать процесс обучения увлекательным

и познавательным. Важным элементом является сотрудничество с музеями,

библиотеками,

ветеранскими

организациями,

что

позволяет

обогатить

содержание программы и придать ей практическую направленность.

Нельзя переоценить значение личности педагога в реализации задач

патриотического воспитания. Именно учитель, обладающий глубокими

знаниями истории и культуры, способный увлечь детей своим примером,

является ключевой фигурой в формировании их нравственных ценностей.

Педагог должен уметь создавать атмосферу доверия и взаимопонимания,

стимулировать познавательную активность учащихся, поддерживать их

инициативы.

Практическая значимость трека "Орленок-Хранитель исторической

памяти" заключается в его способности формировать у младших школьников

активную гражданскую позицию. Дети, прошедшие обучение по данной

программе, более осознанно относятся к своим правам и обязанностям,

проявляют интерес к общественной жизни, готовы участвовать в социально

значимых проектах.

В заключение следует отметить, что патриотическое воспитание в

рамках трека "Орленок-Хранитель исторической памяти" является важным

фактором формирования гармонично развитой личности. Он способствует не

только усвоению знаний об истории и культуре России, но и формированию

нравственных

ценностей,

чувства

патриотизма

и

гражданственности,

необходимых

для

успешной

социализации

в

современном

обществе.

Успешная

реализация

данного

трека

требует

комплексного

подхода,

включающего

активное

взаимодействие

педагогов,

родителей,

общественности и использование разнообразных педагогических методов и

форм работы.

Таким образом, трек "Орленок-Хранитель исторической памяти"

является эффективным инструментом патриотического воспитания младших

школьников. Он способствует формированию нравственных ценностей,

основанных на уважении к истории и культуре России, развитию чувства

патриотизма и гражданственности.

Список используемой литературы:

1.

Данилюк,

А.Я.

Концепция

духовно-нравственного

развития

и

воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2009.

2.

Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание!: Теория и

практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 1996.

3.

Лихачев, Д.С. Письма о добром и прекрасном. – М.: Детская

литература, 1989.

4.

Маленкова, Л.И. Педагоги, родители и дети: нравственное воспитание

во внеучебной деятельности. - М.: АРКТИ, 2000.

5.

Степанов, Е.Н., Лузина, Л.М. Педагогу о современных подходах и

концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

Список используемой литературы:

1.

Данилюк,

А.Я.

Концепция

духовно-нравственного

развития

и

воспитания личности гражданина России. - М.: Просвещение, 2009.

2.

Караковский, В.А. Воспитание? Воспитание… Воспитание!: Теория и

практика школьных воспитательных систем. – М.: Новая школа, 1996.

3.

Лихачев, Д.С. Письма о добром и прекрасном. – М.: Детская

литература, 1989.

4.

Маленкова, Л.И. Педагоги, родители и дети: нравственное воспитание

во внеучебной деятельности. - М.: АРКТИ, 2000.

5.

Степанов, Е.Н., Лузина, Л.М. Педагогу о современных подходах и

концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2002.