Конспект урока по биологии на тему

«Клетка – единица строения и жизнедеятельности»

Цель: формирование представлений учащихся о клетке как основной структурной

и функциональной единице живых организмов.

Задачи:

Образовательные:

1.

Ознакомление с основными понятиями о строении клетки (цитоплазма, ядро

и мембрана);

2.

Изучение особенностей разных типов клеток (растительных, животных,

бактериальных, грибных);

3.

Формирование представления о процессах, происходящих внутри клеток

(питание, дыхание и деление).

Развивающие:

1.

Развитие

умения

наблюдать,

сравнивать,

анализировать

и

обобщать

биологические явления;

2.

Развитие коммуникативных способностей через обсуждение и обмен

мнениями;

3.

Стимулирование познавательной активности и интереса к изучению живой

природы.

Воспитательные:

1.

Привитие

бережного

отношения

к

природе

и

понимания

важности

сохранения живого мира;

2.

Понимание роли каждого организма в экосистемах Земли;

3.

Подготовка к естественному отношению к собственному здоровью и

окружающему миру.

Тип урока: урок изучение нового материала.

Класс: 5

Ход урока

Здравствуйте, дорогие друзья!

Просмотр первого слайда презентации

Сегодняшний наш урок мы начнем с повторения устройства увеличительных

приборов — от простой лупы до современного микроскопа. Давайте внимательно

посмотрим на представленные иллюстрации: первое изображение демонстрирует нам

первый известный микроскоп, второе — классический световой микроскоп,

способный увеличивать объекты от 40 до даже тысячи раз, а третье — наше

коллективное представление о цифровом микроскопе будущего, созданное с помощью

нейросети «Шедеврум».

Чтобы сформулировать ответ на вопрос «Что является единицей всего живого?»

и узнать, о чем мы будем говорить на уроке, мы должны ответить на вопросы

увлекательного биологического кроссворда, главное слово которого и будет для нас

подсказкой. Итак, приступаем!

Работа в парах с кроссвордом «Увеличительные приборы»

с помощью платформы CoreApp

Сегодня мы совершим захватывающее путешествие в удивительный микромир

живой природы, в мир, где всё начинается именно с неё — маленькой, но невероятно

важной единицы всего живого.

Просмотр второго слайда презентации

Да-да, речь идёт о клетке — той самой основе, которую впервые открыл

замечательный английский учёный Роберт Гук ещё в XVII веке благодаря

изобретению микроскопа, и постараемся раскрыть тайны её устройства и функций.

Ребята какова цель нашего урока? И какие задачи мы должны себе поставить, чтобы

достигнуть цели?

Обсуждение и просмотр третьего слайда презентации

Но почему же именно клетка стала основой жизни? Этот вопрос станет

ориентиром наших размышлений и обсуждений на протяжении урока.

Давайте

внимательно посмотрим видеоролик с платформы РЭШ, который позволит нам ближе

познакомится с историей великого открытия Роберта Гука и погружением в

таинственный мир клеток. Готовы погрузиться в микроскопический мир биологии?

Отлично, смотрим.

Просмотр видеоролика об открытии клетки Р. Гуком с помощью платформы

РЭШ (класс: 5; урок -6, часть: начнём урок)

Роберт Гук родился и вырос в Англии, там же сделал свое знаменитое открытие

в области биологии. О каком открытии идет речь? (об открытии клеток)

В каком году произошло это знаменательное событие? (в 1665 году)

Что являлось объектом исследования у Р. Гука? (тонкий срез ткани коры

пробкового дерева)

Какой вывод смогли сделать ученые после открытия клеток Р. Гуком? (Все

живые организмы состоят из клеток)

Как называется наука, которая занимается изучением клеток. (Цитология)

Этот удивительный микромир, полный тайн и загадок, изучением которого

занимаются ученые, именуемые цитологами. Их наука называется цитологией, и она

раскрывает перед нами тайны клеточной структуры и функций клеток.

Сегодня цитология охватывает широкий спектр исследований: от изучения

структуры ядра клетки до анализа сложных биохимических процессов, происходящих

внутри нее. Цитологи исследуют причины возникновения заболеваний, выясняют

механизмы деления клеток и разрабатывают новые методы диагностики болезней.

Открываем тетради и записываем дату. Сегодня, 18 ноября, и тема урока

«Клетка – единица строения и жизнедеятельности».

Записываем определение:

Клетка — основная единица строения и жизнедеятельности всех живых организмов.

Во время просмотра видеоролика мы узнаем об основных компонентов клетки и их

функциями.

Просмотр видеоролика о строении клеток с помощью платформы РЭШ

(класс: 5; урок -6, часть: основная часть)

Каждая клетка имеет три обязательные части: клеточную мембрану,

цитоплазму и генетический аппарат. Клеточная мембрана ограничивает внутреннее

содержимое клетки, защищает его от неблагоприятных влияний окружающей

среды, поддерживает определённую форму клеток, обеспечивает обмен веществ

между содержимым клетки и внешней средой.

Цитоплазма объединяет все клеточные структуры и обеспечивает их

взаимодействие.

Генетический

аппарат

контролирует

все

процессы

жизнедеятельности и определяет способность клетки к самовоспроизведению.

Клетки организмов, относящихся к разным царствам живой природы, имеют

свои особенности. Клетки растений содержат в цитоплазме пластиды (например,

хлорофилл). Клетки бактерий, грибов и растений кроме мембраны имеют, как

правило, ещё и клеточную стенку (оболочку). Она является наружным скелетом

клетки и определяет её форму. В клетках растений, животных и грибов

генетических

аппарат

окружён

мембраной

и

называется

ядром.

В

ядре

расположены носители наследственной информации о клетке и организме в целом

(хромосомы). В ядре может находиться одно или несколько ядрышек. У бактерий

ядра нет и ядерное вещество расположено непосредственно в цитоплазме.

Несмотря на различия в строении, клетки растений, животных и грибов

имеют сходных набор органоидов, не существует принципиальных отличий и в

работе их генетического аппарата, и в процессах, связанных с обменом веществ.

Просмотр седьмого слайда презентации и обсуждение основных

компонентов клетки и их функций

Давай представим, что клетки — это маленькие города, а гены — это важные

инструкции, записанные внутри каждого города. Эти инструкции говорят городу,

каким именно ему быть и что строить.

Представьте себе маленький город-простачок. У него всего одна улица, дома

стоят близко друг к другу, и центр управления находится прямо среди всех остальных

зданий. Это и есть прокариотическая клетка. Внутри неё ДНК (это и есть наши

генные инструкции) плавает свободно, не спрятанная ни в какой особенный домик.

Такой простой способ хранения инструкций позволяет клеткам быстро реагировать и

менять своё поведение.

Теперь представьте большой современный мегаполис с разными районами и

улицами. Здесь всё устроено сложнее. Инструкции хранятся в специальном здании,

называемом ядром, которое отделяется специальной мембраной от остальной части

клетки. Такие клетки называются эукариотическими.

Вот пример эукариота — клетки твоего тела! Каждая твоя клеточка — будь то

мышечная, нервная или даже кровь — это эукариотический тип клеток. Благодаря

этому сложному устройству, твои клетки могут выполнять разные задания и

специализироваться на разных ролях.

Итак, главное отличие двух типов клеток заключается в том, как хранится их

важная инструкция (ДНК). В прокариотах эта инструкция свободна и доступна сразу, а

в эукариотах она спрятана в ядро и защищена дополнительной оболочкой.

Просмотр с восьмого до одиннадцатого слайда слайда презентации и

обсуждение нахождения генетического материала в ядре или свободно в

цитоплазме

ФИЗМИНУТКА

Работа с цифровыми лабораториями и микропрепаратами (1,2 группа –

кожица лука; 3,4 группа – инфузория-туфелька; 5-7 группа – лист герани)

Давайте представим, что мы с Вами цитологи – ученые, которые изучают

строение и жизнедеятельность клеток разных царств. Делимся на группы по четыре

человека. У нас получилось 7 групп ученых. Для начала необходимо приготовить

микроскоп к работе. Затем устанавливаем объектив на самое маленькое увеличение и

помещаем микропрепарат на предметный столик.

При увеличении наблюдаем за появившимися изображениями и переключаем

микроскоп на ноутбук для более подробного рассмотрения микропрепарата своей

группой. Найдите и обозначьте такие структуры, как клеточная мембрана, цитоплазма,

и если будет видно, то ядро.

Ребята к какому выводу мы пришли по завершению практической работы?

Верно, клетки имеют разные формы, размеры, но состоят из одинаковых структур:

ядра, цитоплазмы и клеточной мембраны.

Просмотр четырнадцатого слайда презентации и выполнение индивидуальной

работы

В завершении проведем творческое биологическое задание «Синквейн», в ходе

которого Вам необходимо выразить основные знания из пройденного темы. Синквейн

состоит из пяти строк:

1 строка – одно существительное (тема)

2 строка – два прилагательных (описание)

3 строка – три глагола (действия)

4 строка – четырехсловное высказывание (фраза, предложение)

5 строка – одно слово-синоним (итоговая мысль)

Молодцы, теперь прошу ваши елочки поместить на флипчарт и мы получаем

наше растение состоящее из огромного количества клеток. Так вот теперь ответьте на

ключевой вопрос «Почему клетка – это основа жизни?»

Клетка — это маленькая живая частичка, из которой состоят все растения,

животные и даже мы сами. Она похожа на крошечный домик, внутри которого

живут разные важные вещества и механизмы, помогающие организму, расти,

дышать и двигаться. Именно благодаря клеткам все организмы похожи друг на друга

и связаны общим происхождением. Поэтому говорят, что клетка — это основа всего

живого и единство органического мира.

Сегодня мы познакомились с удивительной, живой, маленькой, но очень важной

клеткой. Теперь перейдем к домашнему заданию. Вам необходимо изучить параграф

10, составить таблицу в тетради по органоидам клетки и их функциям и заполнить ее.

Для желающих получить дополнительную оценку есть задание: создать макет клетки

из подручных материалов. Если возникнут вопросы, можете обратиться ко мне.

Спасибо за урок, до свидания!