Развитие творческих

способностей детей с ОВЗ

как условие их успешной

социализации в обществе

Кружок декоративно-прикладного

творчества

Цель

•

декоративно-прикладного творчества

•

Создание комфортной среды общения, развитие

способностей, творческого потенциала каждого ребенка

и его самореализации. Она предусматривает развитие у

детей с ОВЗ изобразительных, художественно-

конструкторских способностей, творческой

индивидуальности.

•

Основной задачей является воспитание у детей

эмоционально-положительного отношения к

собственным поделкам, формирование навыков работы с

различными материалами.

Творчество и дети с ОВЗ

•

В процессе творческой деятельности с

детьми с ОВЗ усиливается ощущение

собственной личностной ценности, активно

строятся индивидуальные социальные

контакты, возникает чувство внутреннего

контроля и порядка.

•

Творчество помогает справиться с

внутренними трудностями, негативными

переживаниями, которые кажутся

непреодолимыми для ребенка с ОВЗ.

Социализация ребенка с ОВЗ

•

Социализация ребенка с ОВЗ средствами

декоративно-прикладного творчества понимается как

процесс вовлечения и приобщения ребенка к сфере

образного восприятия и понимания окружающего

мира.

•

Степень вовлеченности и приобщенности ребенка к

сфере образного восприятия и понимания

окружающего мира является одним из

существеннейших факторов его социализации, в

процессе которой немаловажное значение приобретает

факт развития его самосознания посредством

надлежащего образного воздействия.

Виды творчества:

•

Бисероплетение

•

Макраме

•

Папье-маше

•

Лепка из соленого теста

•

Поделки из природного материала, кожи

•

Поделки из бумаги и ниток

•

Изготовление народной куклы

•

Нетрадиционные техники (декупаж, рисование

воском, витраж, коллаж с применением стружки,

семян и т.п.)

Эффективность работы с

нетрадиционными техниками

•

Активизируют индивидуальные способности

детей.

•

Дает неограниченные возможности для

импровизации сочетания самых разных

материалов.

•

Снимает страх неудачи,

•

Формирует необходимые для творчества

качества: уверенность в себе, самоутверждение,

самоуважение.

Бумага, картон, нитки, пластилин

Через различные действия с бумагой, картоном,

нитками, пластилином с применением разных

способов и приемов, дети учатся эстетически

осмысливать образы знакомых предметов,

подчеркивать красоту и колоритность внешнего

облика в преобразованной форме.

Структура занятий

1.Подготовительный этап

Цель: Поддержка и стимулирование ребенка к

работе

Задачи:

- определить реальный уровень знаний, умений детей.

- построить занятие с учетом роста информационного

пространства.

- стимулировать познавательный интерес детей с ОВЗ

как условия дальнейшего развития творческих

способностей.

- ориентировать детей на формирование собственного

стиля художественно-творческой деятельности.

2. Основной этап

Цель : обеспечение личностного включения

каждого ребенка в процесс творчества и

организации выполнения творческой работы

занятия.

Задачи:

- развивать способность самостоятельно мыслить,

принимать творческие решения

- привлекать детей к совместной работе, к

сотрудничеству

3. Творческий этап

Цель: подведение итогов занятия.

Задачи:

- получить положительную самооценку детей

-осознать и поверить в свои возможности

Этап является подведением итогов работы. Включает

в себя оформление линии выставок, защиту своей

работы.

Вывод

Данная работа позволяет каждому ребёнку с

ОВЗ получать свой первый положительный

опыт социализации, дать им возможность войти

в современное общество в качестве

полноценных его членов, обеспечивает

успешную самореализацию ребёнка, помогает

ему стать активной, гармонично развитой

личностью. Развивая творческие способности у

детей с ОВЗ, создаем условия для успешной

адаптации в социуме.

Спасибо за внимание!