Рабочая программа

курса «Мы - блогеры»

для детей 6-7 лет

Пермь 2026

PAGE \* MERGEFORMAT14

Пояснительная записка

Программа курса «Мы - блогеры» разработана в связи с возросшим

осознанием родителями (законными представителями)

необходимости

повышения уровня культуры речевого общения у детей и взрослых,

возобновления лучших речевых традиций и знакомства детей с культурой

речевого поведения для их успешной социализации. Она рассчитана на

дошкольников 6-7 лет и предполагает приобщение детей к миру речи.

В процессе освоения курса дети

смогут приобрести представления о

способах и методах сбора и презентации информации, овладеть некоторым

опытом публичного выступления, диалога, что необходимо для развития

умений мыслить и грамотно говорить.

Цель программы для детей 6-7 лет:

развитие

качеств

речевой

коммуникации

в

процессе

составления

тематических блогов.

Задачи:



Обучать ребенка основным культурным средствам, способам речевой

деятельности.



Учить проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах

речевой деятельности.

- Развивать способность устанавливать и поддерживать контакт со

сверстниками и взрослыми в условиях совместной деятельности;

-Учить детей договариваться, учитывать интересы и чувства других,

сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявлять

свои чувства; выражать и отстаивать свою позицию по разным вопросам;

проявлять умение слышать других и стремление быть понятым другими;

вступать

в

диалог

в

реальным

и

воображаемым

партнером

по

коммуникации(убедительная речь, умение презентовать себя, толерантность,

сотрудничество,

публичные

выступления);владеть

опытом

публичного

выступления, диалога, составления рассказа на основе модели; речевого

творчества.



Результаты:



Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами

деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных

видах речевой деятельности



Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других,

сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно

проявляет свои чувства, умеет выражать и отстаивать свою позицию по

разным вопросам.



Проявляет умение слышать других и стремление быть понятым

другими.



Ребенок хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и

желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и

PAGE \* MERGEFORMAT14

желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения,

выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки

грамотности.



Проявляет ответственность за начатое дело.



Открыт

новому,

то

есть

проявляет

желание

узнавать

новое,

самостоятельно добывать новые знания.



Способен обсуждать проблему (вопрос, задание) в группе, в паре;



Умеет договариваться, согласовывать позиции в группе (в паре),

чтобы делать что-то сообща.

Паспорт программы

№ п/п

Название программы

«Я бы в блогеры пошел, пусть

меня научат».

1

Образовательное учреждение

МАДОУ «Детский сад № 421

«Гармония»» г.Перми

2

Автор программы

Воспитатели подготовительной

группы

«Звёздочки»

Заболотская

Екатерина

Витальевна,

Старцева

Елена

Викторовна

3

Направление, в рамках которого

реализуется программа

Речевое развитие детей 6-7 лет

4

Основные

практические

навыки, получаемые ребенком

в ходе освоения программы

- умение составить презентацию

темы

и

представить

ее

в

формате видео;

-

умение

работать

в

микрогруппе;

5

Продолжительность курса

10 встреч

6

Целевая аудитория

Дети 6-7 лет и родители

7

Способы фиксации результатов

Видеоролик

Условия реализации программы

Для успешной реализации целей и задач программы «Мы - блогеры»

необходимы следующие условия:

1. Работа с детьми проводится в подгруппах. Педагогу необходимо

постоянно поддерживать интерес детей, «подкидывая дровишки».

2. Работа по реализации программы выстраивается в тесном сотрудничестве

с родителями. Родители оказывают помощь в подготовке выступлений детей,

съемке, монтаже.

3. При реализации программы курса рекомендуется использовать средства

ИКТ, мультимедийное оборудование, компьютер, камеру (или смартфон)

PAGE \* MERGEFORMAT14

Содержание программы

Встреча 1.Тема«А кто такиеблогеры?»

Цель: Формирование представлений детей о блоге как формате обмена

информации с помощью средств компьютера, его назначении и содержании,

о людях, ведущих блоги.

Задачи:

1.

Создать условия для формирования у детей представлений о блоге как

интернет-журнале, в который можно добавлять разные записи,

содержащие текст, изображения, или мультимедиа по тематике

интересной как для самого блогера , так и других людей.

2.

Познакомить детей с тем, кто такой блогер, способами и манерой

подачи информации в кадре (артикуляцией, мимикой, жестикуляцией и

др.)

3.

актуализировать и пополнить представления детей

о тематике

выступлений в блоге, моментами, которые привлекают внимание

зрителей.

4.

Пополнить активный словарь детей

словами

«блог», «блогер»,

«блогерство», «лайк», «видеоролик», «комментарии» др.

5.

Совершенствовать умения диалога, умений слушать и слышать

собеседников, выстраивания речевых высказываний.

Методы:

Наглядные: просмотр видеороликов в детских блогах

Словесные: беседа.

Предварительная работа: информирование родителей о теме

и

содержании встречи с воспитанниками; получение согласия родителей на

участие детей в программе курса, сбор информации об имеющихся у детей

представлениях и опыте по теме встречи.

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Детям демонстрируются различные

блоги, ведущими которых являются

их сверстники.

Рассказ воспитателя о блоге как

формате общения.

Беседа с детьми.

- А вы бы хотели бы узнать что такое

блог и кого называют блогером? Кто

Желание детей к

созданию и

ведению

собственного

блога

PAGE \* MERGEFORMAT14

из вас хотел бы сам вести свой блог.

-

Основной этап

В ходе обсуждения темы педагог

объясняет, что в сети интернет

можно завести интернет-журнал,

который называется блог. Люди,

которые ведут блоги, размещают

информацию в этом журнале и

называются блогеры. Зрители,

посмотревшие блог, могут оценить

его, поставив«лайк», написать

комментарий.

Беседа с детьми:

-Как вы думаете, какое выступление

в блоге нравится, запоминается

больше?

-Как вы считаете, любое ли

выступление можно размещать в

блоге? (акцентируется внимание на

теме, подаче материала, поведении

человека в кадре)

Понимание

детьми

назначения и

особенностей

блога.

Дети

ориентируются в

том, что

необходимо

учесть, чтобы

выступление в

блоге

понравилось

другим

Заключительная

часть

Беседа.

Кто хочет поучаствовать в создании

блога? Что нужно будет сделать

тому, кто решил участвовать:

подготовить выступление,

определиться как вы это будете

делать? Как вы думаете, о чем

можно рассказать в блоге?

Дети предлагают различные темы,

воспитатель фиксирует

их(схематично зарисовывает на

доске) и предлагает детям

проголосовать (ставят магнитик

около понравившейся темы для

блога).

Воспитатель подводит

воспитанников к тому, что первый

блог можно составить о теме

«Поздравление ко Дню матери».

Дети принимают

решение об

участии и

определяют темы

блогов

PAGE \* MERGEFORMAT14

Встреча № 2 Тема: «Как сделать блог «вкусным»

Цель: Актуализация интереса к овладению новой формой коммуникации,

совершенствование составления содержания блога.

Задачи:

1.

Формировать умение конструировать и эмоционально передавать

информацию по теме блога.

2.

Побуждать воспитанников к проявлению речетворчества.

3.

Актуализировать

использование ранее освоенных слов (блог,

блогерство…).

4.

Побуждать детей к проявлению интереса и адекватному выражению

отношения к выступлениям сверстников ( интерес, удовольствие,

поощрение и т.д.).

5.

Предварительная работа:

Знакомство

с

графической

моделью

составления

поздравления.

Индивидуальная работа с детьми по предварительному прослушиванию

выступлений детей по заданному алгоритму. Отбор 5 лучших выступлений

детей. Обсуждение

с

детьми и родителями о формы подачи данных

выступлений.

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Ребята, мы с вами договорились

создать блог на тему «Поздравление

ко Дню матери». Для того, чтобы это

поздравление понравилось нашим

мамам, нужно сделать его

запоминающимся.

А как это сделать? С помощью чего?

(Дети предлагают варианты ответов)

Интерес у детей к

записи блога.

Основной этап

Когда мы поздравляем других с

праздником, с каким настроением

мы это делаем? Почему? Как можно

передать это настроение? мы сейчас

посмотрим несколько записей

блогов, а вы подумайте – какое они

вызывают настроение. Каждый

выберет смайлк и обозначит им свое

мнение.

Просмотр разных по эмоциональным

Дети умеют

узнавать и

называть

различные

эмоциональные

эталоны,

использовать их

для передачи

настроений.

Приобретают

PAGE \* MERGEFORMAT14

настроениям блогов.

Давайте поупражняемся передавать

настроение с помощью эмоций,

интонаций и жестов.

Детям предлагают сказать фразу из

известного стихотворения,

например: «Наша Таня громко

плачет» с разными эмоциональными

выражениями, интонациями и

жестами. Воспитатель отмечает:

«Так отрабатывают свое мастерство

настоящие артисты».

опыт передачи

настроения и

отношения с

помощью

интонаций и

жестов.

Заключительная

часть

- Скоро день матери, как мы можем

их поздравить? Давайте запишем на

камеру поздравление и

комплименты. Это будет наш

поздравительный блог.

Педагог записывает детей.

Во время просмотра записей педагог

предлагает обсудить - чье

поздравление было интереснее и с

помощью чего это получилось

сделать.

Создание

поздравительного

блога.

Детям педагог дает задание: запишите с родителями короткое сообщение для

блога (время до 1 минуты). Воспитатель напоминает выбранные темы

сообщений на первой встрече (картинками, схемами и т.д.)

Встреча № 3 Тема: «А что у вас?»

Цель: Совершенствование умений публичного выступления и обогащение

опыта составления сообщений для тематического блога.

Задачи:

1.

Совершенствовать у детей умений связной монологической речи и

их применения в процессе выступления.

2.

Формировать творческого подхода к выбору содержания, способа и

средств передачи информации в индивидуальном выступлении.

3.

Побуждать воспитанников к использованию умений составления

описательных и творческих рассказов для создания выступления в

блоге.

4.

Формировать умение слушать и анализировать выступления друг

друга.

5.

Поддерживать интерес к выступлению сверстников.

Предварительная работа:

PAGE \* MERGEFORMAT14

Знакомство детей и родителей с моделью составления выступления в

блоге.

Индивидуальная

работа

с

детьми

по

предварительному

прослушиванию выступлений детей по заданному алгоритму. Договориться

с детьми и родителями о форме подачи выступлений.

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Дома вы сделали блог по теме,

которую выбрали всей семьей. Кто

хотел бы познакомить нас с ним?

Просмотр блогов

Основной этап

Демонстрация записей, комментарии

ним воспитанников.

Обсуждение просмотра:

-понравился ли блог? Чем?

Понятным ли было выступление?

Как авторы сделали его интересным

и привлекательным? Чем были не

похожи выступления?

Эмоциональная

оценка и анализ

просмотренных

материалов.

Заключительная

часть

Детям предлагается оценить блоги

сверстников с помощью «лайков».

Блоги, набравшие меньшее

количество голосов, будут

индивидуально доработаны с

педагогом и родителями.

Дети выбрали

наиболее

интересные

блоги.

Встреча № 4 Тема: «Я умею лучше всех»

Цель: освоение опыта создания блога о своем увлечении.

Задачи:

1.Развивать творческие речевые и коммуникативные способности в

процессе создания блога.

2.Совешенствовать умения

публичного выступления: умение

обращаться к аудитории, ориентировать

в теме выступления,

удерживать внимание аудитории, использовать вербальные и

невербальные средства общения.

3. Поощрять стремление детей к самовыражению средствами

формата общения «блог».

Предварительная работа: просмотр и обсуждение с детьми различных

блогов об увлечениях, хобби.

PAGE \* MERGEFORMAT14

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Детям демонстрируются блоги, в

которых взрослые рассказывают о

своих увлечениях, хобби, интересах.

Беседа:

-А у вас есть любимое интересное

дело, которое получается лучше

всего и которым вы занимаетесь с

удовольствием? Как называется

такое дело? (увлечение, хобби). Вы

бы хотели рассказать о нем в своем

блоге?

Подумайте и скажите, что бы вы

хотели рассказать? Давайте

обозначим картинками порядок

составления рассказа, чтобы не

забыть.

Дети рассказывают о своих

увлечениях (кулинария, спорт,

рукоделие, танцы, пение и т.д.)

Дети

определяются с

темой своего

выступления

Основной этап

- Кто хочет попробовать рассказать о

своем увлечении на камеру?

Педагог записывает только тех, кто

выразил желание рассказать.

Создание блога

«Я умею лучше

всех»

Заключительная

часть

В заключении дети просматривают

видеоролик (и).

А чье выступление вам понравилось

больше? Почему?

Остальным детям предлагают

сделать запись дома и показать в

течение следующих дней.

Создан блог.

Отмечены

лучшие

выступления

Встреча № 5 Тема: «Игрушка Thebest»

Цель: Создание блога о своем увлечении.

Задачи:

PAGE \* MERGEFORMAT14

1.Поощрять проявление воспитанниками

речевых творческих

способностей в процессе выбора содержания и средств создания

тематического блога.

2.Совершествовать умение самостоятельно выбирать информацию

для блога, средства ее передачи.

3. Побуждать к самостоятельному

анализу и оценке своих

результатов и результатов сверстников.

Предварительная работа: познакомить детей с алгоритмом рассказа о

любимой игрушке (каждая картинка отвечает на вопрос, например, картинка

пирамидки подразумевает вопрос ЧТО ЭТО? И т.д., разобранная пирамидка -

ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ?, картинка радуги - ЧЕМ НРАВИТСЯ?, картинка руки -

КАК ИГРАТЬ?)

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Беседа с детьми о любимых

игрушках.

-Вы бы хотели об этом рассказать в

своем блоге? Что можно рассказать о

любимой игрушке?

Дети рассказывают о своих

любимых игрушках по алгоритму.

Дети принимают

решение, о какой

игрушке они

будут

рассказывать в

своем блоге

Основной этап

-Кто хочет попробовать на камеру

рассказать о своей игрушке?

Педагог записывает только тех, кто

выразил желание рассказать.

Создание блога

«Игрушка

Thebest»

Заключительная

часть

В заключении дети просматривают

видеоролик.

А чье выступление вам понравилось

больше? Почему?

Детям предлагается оценить блоги

сверстников с помощью «лайков».

Остальным детям предлагают

сделать запись дома и показать в

течение следующих дней.

Создан блог.

Отмечены

лучшие

выступления

Встреча № 6 Тема: «Орёл и решка» (путешествую по миру)

Цель: Создание блога о своем отдыхе с родителями.

Задачи:

PAGE \* MERGEFORMAT14

1. Побуждать детей к самостоятельному отбору содержания блога,

совершенствовать

умение

выстраивать

его

в

соответствии

с

алгоритмом.

2.Обогащать

опыт

подбора

разнообразного

иллюстративного

материала для выступления (фрагменты видеозаписей, фотографии,

сувениры и др.).

3. Совершенствовать умения интонационной выразительности,

использования схемы для составления рассказа.

4.Учить детей эмоционально поддерживать сверстника, в этичной и

доброжелательной форме давать советы.

Предварительная работа: познакомить детей с алгоритмом рассказа о

любимой игрушке (каждая картинка отвечает на вопрос, например картинка

времени года подразумевает вопрос КОГДА? И т.д., картинка самолета - НА

ЧЕМ?,

картинка

деревни–ГДЕ?,

картинка

реки,

леса

-

ЧТО

ПОНРАВИЛОСЬ?, картинка с действиями людей - ЧЕМ ЗАНИМАЛИСЬ,

ЧТО ДЕЛАЛИ во время отдыха).

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Беседа с детьми о том, как они

отдыхали с родителями, где, чем

понравилось.

-Вы бы хотели об этом рассказать в

своем блоге?

Подумайте и расскажите друг другу

при помощи модели о своем отдыхе.

Дети рассказывают сверстнику о

своем путешествии с родителями.

вам понравились рассказы? Какие

советы вы могли бы друг другу дать?

Дети

определяются с

темой своего

выступления

Основной этап

- Кто хочет попробовать на камеру

рассказать о путешествии? При этом

можно использовать фотографии,

сувениры….

Педагог записывает только тех, кто

выразил желание рассказать.

Создание

блога

«Орел и решка»

(путешествую по

миру)

Заключительная

часть

В заключении дети просматривают

видеоролик.

А чье выступление вам понравилось

больше? Почему?

Детям предлагается оценить блоги

Создан блог.

Отмечены

лучшие

выступления

PAGE \* MERGEFORMAT14

сверстников с помощью «лайков».

Остальным детям предлагают

сделать запись дома и показать в

течение следующих дней.

Встреча № 7 Тема: «В мире новых игр»

Цель: Создание блога об играх, в которые дети любят играть как

самостоятельно, так и с родителями.

Задачи:

1.Развивать уверенность детей в своих силах, поощрять инициативу в

создании тематического блога.

2. Обогащать опыт использования алгоритма для выстраивания публичного

выступления.

3. Содействовать проявлению воспитанниками

желания

и умений

использования разнообразных средств для создания блога (личного игрового

опыта, интонаций и др.).

Предварительная работа: познакомить детей с алгоритмом рассказа обигре

(каждая картинка отвечает на вопрос, например картинка

коробки

подразумевает вопрос НАЗВАНИЕ ИГРЫ?, силуэты человечков - СКОЛЬКО

ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ИГРАТЬ В ИГРУ?, картинка стола - ГДЕ?, картинка

восклицательного знака - КАК ИГРАТЬ И ЧЕМ ПОНРАВИЛАСЬ ИГРА?)

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Дети приносят игры, в которые

играют дома (желательно чтобы это

были современные игры:

«монополия», «доббль», «микадо» и

т.д.) и создают из них

импровизированную выставку.

-Кто хочет научить друзей этой игре

с помощью блога?

Дети создали

выставку из своих

игр

Основной этап

- Кто хочет попробовать на камеру

рассказать о своей игре?

Педагог записывает только тех, кто

выразил желание рассказать и

показать, как играть в эту игру.

- У ребенка-блогера могут быть

помощники, которые помогут ему

Создание

блога

«В

мире

новых

игр»

PAGE \* MERGEFORMAT14

сыграть.

Заключительная

часть

В заключении дети просматривают

видеоролик.

А чье выступление вам понравилось

больше? Почему?

Детям предлагается оценить блоги

сверстников с помощью «лайков».

Остальным детям предлагают

сделать запись дома и показать в

течение следующих дней.

Создан блог.

Отмечены

лучшие

выступления

Встреча № 8 Тема: «В мире новых игр» является продолжением встречи №

7. Дети приносят готовые записи блогов на тему «Игры нашей семьи»,

созданных с родителями.

Встреча № 9 Тема: «3 вещи, которые я люблю делать в детском саду»

Цель: Создание блога об интересных событиях, которые ребенок проживает в

саду.

Задачи:

1.Поддерживать интерес и инициативу детей.

2. Совершенствовать умения диалога, аргументации, обмена информации.

3.Формировать

опыт

коммуникативного

взаимодействия

(умение

договариваться, согласовывать замыслы, обсуждать содержание информации

и выстраивать его логику).

Предварительная работа: провести беседу с детьми о том, чем им нравится

заниматься в детском саду.

Конспект встречи

Этап

образовательной

деятельности

Содержание

Предполагаемы

й результат

Вводная часть

(организационны

й момент)

Детям предлагается о самых

интересных событиях в детском

саду, делах, играх, занятиях. Можно

их зарисовать, чтобы можно было

потом рассказать.

Дети рисуют

схемы своих

интересных дел

Основной этап

- Кто хочет рассказать на камеру о

своих любимых делах в детском

саду?

Педагог записывает только тех, кто

выразил желание рассказать.

Желающие могут объединиться в

Создание

блога

«Три

вещи,

которые я люблю

делать в детском

саду»

PAGE \* MERGEFORMAT14

пары.

Заключительная

часть

В заключении дети просматривают

видеоролик.

А чье выступление вам понравилось

больше? Почему?

Создан блог.

Отмечены

лучшие

выступления

Встреча № 10 Тема: Фестиваль «По секрету всему свету»

Цель: определение лучших блогов и блогеров группы.

Задачи:

1.Активизироватьи поддержать творческие инициативы детей.

2.Апробировать новые формы взаимодействия с родителями.

3. Совершенствовать умение анализировать работу свою и чужую

работу.

Предварительная

работа:

детьми

и

родителями

предоставлены

видеоролики для блога. Могут быть блоги, созданные в течение года или

новые.

Фестиваль может проходить на родительском собрании, на Дне

открытых дверей, в музыкальном зале для детей подготовительных групп.

Присутствующим предлагается оценить блоги с помощью «лайков».

По итогам голосования выбирается «Блогер года». С разрешения

родителей (законных представителей) лучшие блоги можно разместить в

закрытых группах в социальных сетях.

4. Учебно-тематический план

№

п/п

Наименование темы

Количество

занятий

1

А кто такие блогеры?

1

2

Как сделать блог «вкусным»

1

3

А что у вас?

1

4

Я умею лучше всех

1

5

Игрушка Thebest

1

6

Орёл и решка» (путешествую по миру)

1

7

В мире новых игр

2

8

3 вещи, которые я люблю делать в детском саду

1

9

Фестиваль «По секрету всему свету»

1

Итого:

10

PAGE \* MERGEFORMAT14