Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 16»

КОНСТРУКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (НОД)

для детей подготовительной группы (7 года жизни)

на тему: «Цветик-семицветик»

Краснотурьинск

2026

КОНСТРУКТ ОРГАНИЗАЦИИ НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(НОД)

Тема: «Цветик-семицветик»

Возрастная группа: подготовительная группа

Форма НОД: интегрированное

Форма организации: фронтальная

Программно-методический

комплект: «От рождения до школы». Инновационная программа дошкольного

образования. / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, Э. М. Дорофеевой. — Издание пятое (инновационное), исп. и

доп. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. — c. 336

Методы и приёмы:

1.

Наглядные: кубик с картинками, презентация, карточки с буквами.

2.

Словесные: вопросы, индивидуальные ответы детей, художественное слово, загадка.

3.

Игровые: физкультминутка, логоримическое упражнение.

Оборудование: счетный набор, ноутбук, магнитная доска.

Цель, задачи

Задачи индивидуальной работы с

детьми

Цель:

выявление

уровня

сформированности

знаний,

умений

и

представлений

детей,

полученных ими в течение учебного года и закрепление их.

Задачи:

Образовательные задачи:

- закреплять умение проводить звуковой анализ слова;

- закреплять у детей умение ориентироваться на листе бумаги;

- формировать умение сравнивать числа, правильно пользоваться знаками < , > , =.

- упражнять в определении времени по часам (с точностью до часа);

- совершенствовать знания о составе числа в пределах 10.

Развивающие задачи:

- продолжать развивать внимание, умения отвечать на вопрос полным предложением.

Воспитательные задачи:

- воспитывать общую культуру поведения детей;

- воспитывать самостоятельность в выполнении работы.

Этапы

(последовательность)

деятельности,

приемы

Действия, деятельность педагога

Действия,

деятельность детей

Планируемый

результат

Мотивация на

совместную деятельность

Приветствие

Сюрпризный момент

-Здравствуйте

ребята,

я

рада

вас

видеть

таких

красивых, нарядных, умных.

-Давай те поприветствуем друг друга:

Здравствуй, правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй, друг, здравствуй, друг, Здравствуй, весь

наш дружный круг.

Я люблю свой детский сад,

В нём полным - полно ребят,

Может – сто, а может – двести, Хорошо, когда мы

вместе.

Все на месте? Все ли тут? Повернулись, оглянулись

И друг другу улыбнулись.

- Ребята сегодня у нас занятие будет не обычное, а

почему вы сейчас узнаете, а для этого вам нужно

отгадать загадку.

С грядки старушка цветок сорвала.

Девочке Жене его отдала.

В его лепестках есть волшебная сила.

Их девочка Женя о чём то просила.

-Про какую сказку загадка?

-Кто главный герой?

- Какие волшебные слова говорила Женя, чтобы

исполнились ее желания?

Дети проявляют интерес

Внимательно слушают

Проявление

заинтересованности

-Скажите ребята, Женя потратила все лепестки, а какой

она потратила на хорошее дело?

-Молодцы ребята!

Основной этап

Звуковое письмо

Упражнение на повторение

и закрепление изученного

-Ребята, сегодня от Жени пришло звуковое письмо,

адресованное вам!

-Ну что соберем лепестки?

1 задание «Не зевай, быстро на вопросы отвечай» (с

мячом).

-Посчитаем в обратно порядке от 20.

-Назови соседей числа 2.

-Назови соседей числа 26.

-Назови число предыдущее числу 16.

-Назови число последующее числу 12.

-Какое число меньше 5 на 1.

-Назови число, которое больше 8 на 2.

-Сколько десятков и единиц в числе 15.

- Какие арифметические знаки ты знаешь?

- В какой стране мы живем?

- Фамилия президента?

-Что длиннее неделя или месяц.

-Сколько дней в недели, назови их.

-Назови соседей понедельника.

-Сколько всего частей в сутках, перечисли их.

-Что длиннее 12 месяцев или год

-Сколько дней в году.

-Сколько ушек у двух кошек.

- Сколько рогов у 3х коров?

- На столе лежать 2 яблока и 6 груш. Сколько овощей

лежит на столе?

-Молодцы, мы ответили правильно на все вопросы и

зарабатываем первый лепесток!

-Ребята, садимся за парты.

2 задание «Разложи геометрические фигуры».

Отвечают на вопросы,

участвуют в беседе

Участвуют в беседе

С интересом отвечают

на вопросы, активны.

Ориентировка в

пространстве.

Деление слов на слоги

Физкультминутка.

-Ребята, какие геометрические фигуры мы знаем?

Разложите в правом верхнем углу - круг.

В нижнем левом углу - треугольник.

В верхнем левом углу – квадрат.

В правом нижнем углу – ромб.

В центре листа - прямоугольник.

- Как можно назвать одним словом, то, что у вас

разложено на листе?

-Полина расскажи, как ты разложила геометрические

фигуры.

-Молодцы, мы справились со вторым заданием и

зарабатываем второй лепесток!

3 задание «Определи количество слогов в слове».

Логоритмическое упражнение.

Да-да-да-там холодная вода

Ды-ды-ды-выходи-ка из воды

Ду-ду-ду-поскорей домой пойду

Де-де-де-подходить нельзя к воде

- Ребята, давайте вспомним, как мы делим слова на

слоги?

- Ребята, я бросаю волшебный куб с предметными

картинками, вам нужно назвать картинку и поделить

слова на слоги.

-Молодцы, мы выполнили 3 задание и зарабатываем

третий лепесток!

-Ребята, мы уже выполнили 3 задания от Жени, и вам

надо немного отдохнуть.

Физкультминутка музыкальная.

4 задание «Ходят стрелочки по кругу».

-Ребята, для чего нам нужны часы? Из чего состоят

Дети раскладывают

геометрические фигуры.

Определяют количество

слогов в слове

Звуковой анализ слова

часы?

Игра «Назови часы»

Воспитатель бросает мяч и просит назвать, одним

словом

- часы, которые стоят на полу … напольные

- часы, которые висят на стене … настенные

- часы, которые звонят по утрам … будильник

- часы с песком … песочные

- часы, которые носят на руке … наручные

- часы на башне Кремля … Кремлевские

- часы в в нашей группе…механические

- Молодцы, ребята, мы с вами знаем, что бывает много

разных часов. А сейчас давайте представим, как они

работают.

-Вы ходите по часовой стрелке, а я произношу слова:

Мы – часы, наш точен ход,

Водят стрелки хоровод.

Ходят стрелочки по кругу

И хотят догнать друг друга.

Стрелки, стрелки, не спешите,

Вы нам время подскажите! Стоп!

-Покажите мне 4 часа…(играем 4 раза)

-Молодцы, мы правильно выполнили задание и

зарабатываем четвертый лепесток!

5 задание «Отгадай какое слово»

-Ребята, прежде чем начнем выполнять задание, давай

те вспомним, что мы знаем про буквы и звуки?

-Чем буквы отличаются от звуков?

-Ребята, у нас рассыпались буквы, давай те попробуем

их собрать.

-На верхнюю полоску слева направо выкладываем

слово, а какое догадайтесь сами.

Выполняют движения

Выполняют задание

Участвуют в беседе

-Прочитайте, какое слово получилось?

-Сколько слогов?

-Назовите гласные звуки?

-Назовите согласные звуки?

-На нижней полоске слева на направо выложите

звуковой анализ слова с помощью квадратиков.

-Молодцы, мы правильно выполнили задание и

зарабатываем пятый лепесток!

6 задание «Дидактические игры с использованием

ИКТ». Числовые домики.

- Ну, вот и последний лепесток нашего цветочка

прикреплен. Со всеми заданиями мы справились?

-Варя сколько у нас лепестков?

-Я предлагаю вам эти лепестки положить в конверт и

отправить к Жене, ну чтобы они попали к Жене,

вспомним волшебные слова!

Участвуют в беседе

Рефлексия

-Занятие подошло к концу!

- Какое задание показалось трудным?

- Какое задание показалось интересным?

- Ребята, вы действительно выполнили все задания,

проявили свои знания. Вы МОЛОДЦЫ!

-Ну, чтобы получить награду, скажем волшебные

слова!

Отвечают на

поставленные вопросы

Выявление уровня

сформированности

знаний, умений и

представлений детей,

полученных ими в

течение учебного года и

закрепление их.