Владимирова Надежда Николаевна,

воспитатель высшей квалификационной

категории,

Еремеева Раиса Евгеньевна, воспитатель

высшей квалификационной категории,

МАДОУ «Детский сад общеразвивающего

вида № 35» НМР РТ.

Виммельбух: как книги без слов развивают познавательную активность

детей дошкольного возраста.

Актуальность:

В настоящее время перед дошкольными образовательными организациями

государством поставлена достаточно важная задача: подготовить молодое

поколение, владеющее универсальными компетентностями. Формирование

познавательной компетентности является одним из важнейших условий для

полноценного

проживания

ребенком

дошкольного

детства,

для

его

социализации в современном мире, формирования дальнейших жизненных

компетенций.

Современных

детей

становится

все

сложнее

заинтересовать

образовательным

процессом,

поскольку

все

большее

место

в

жизни

дошкольника занимают компьютер, игровые приставки, электронные игрушки

и т. п. Дошкольник живет в мире, перенасыщенном готовыми образами и

быстрыми ответами. Это приводит к тому, что у детей притупляется природная

любознательность, им становится сложно концентрироваться, выстраивать

причинно-следственные связи.

Педагог, учитывая возрастающую конкуренцию со стороны технических

средств, вынужден идти в ногу со временем и применять в своей работе

современные средства обучения и развития, новые педагогические методики и

технологии. Одним из таких инновационных средств является технология

«Виммельбух».

Цель технологии: всестороннее развитие детей дошкольного возраста.

Задачи:

- развивать речь;

- развивать внимание, наблюдательность, память, мышление и логику;

- развивать творческое мышление;

- развивать кругозор;

- формировать предпосылки к успешному обучению в школе.

Виммельбух – это особый жанр иллюстрированной книги, где каждая

страница представляет собой детализированную панораму со множеством

персонажей и сюжетов. В этой книге нет текста. Эту книгу нужно не слушать, а

активно исследовать, находить и сочинять, превращая работу с книгой в

увлекательную игру.

Название «виммельбух» происходит от немецкого глагола «wimmeln», что

означает «кишеть», «роиться». Именно так и выглядят развороты: они

наполнены десятками героев, каждый из которых занят своим делом, а

множество сюжетных линий разворачиваются одновременно. Ребенок сам

выбирает

за

кем

следить,

что

изучать,

что

пробуждает

естественное

любопытство и самостоятельность. В этой книге нет готового текста, а значит,

и нет единственно верной истории. Ребенок становится соавтором, каждый раз

придумывая новые сюжеты и диалоги, что тренирует воображение и

креативное мышление. Рассматривая страницу снова и снова, ребенок каждый

раз

обнаруживает

новые

элементы.

Это

тренирует

внимание,

наблюдательность, память, а так же дает ощущение «маленького открытия»,

что мотивирует к дальнейшему поиску.

Виммельбух развивает познавательные способности: от мышления до

речи. Этот инструмент работает как универсальный тренажер для детского

интеллекта:

1. Развитие высших психических функций:

- Внимание и концентрация: Поиск конкретного персонажа или предмета

среди визуального «шума» требует и тренирует усидчивость и умение

фокусироваться.

- Память: Игры «Закрой страницу и вспомни, что там было» отлично

развивают зрительную память.

- Мышление и логика: Ребенок учится прослеживать причинно –

следственные связи, сравнивать, обобщать и классифицировать объекты.

2. Мощный стимул для речевого развития:

- Активизирует пассивный словарный запас, ребенок узнает новые слова.

- Развивает умение правильно согласовывать слова в предложениях.

- Развивает связную речь при составлении развернутых историй о

персонажах. Педагоги и логопеды активно используют виммельбухи при

работе детьми с речевыми нарушениями.

3. Формирование основ для будущей учебы:

- Предпосылки к чтению: Ребенок усваивает, что чтение – это процесс,

извлекающий смысл, учится вести взгляд по странице слева направо, следить

за развитием сюжета.

- Развитие кругозора: Книги знакомят с миром: временами года, жизнью

города и деревни, профессиями, видами транспорта и животными.

- Социальный интеллект: Наблюдая за взаимодействием героев, дети

лучше понимают эмоции, поступки и социальные отношения.

Практическое руководство: как работать с виммельбухом.

Эффективность зависит от того, как педагог организует игру. Вот

стратегии для разного возраста и разного уровня сложности.

Базовый уровень (для детей младшего дошкольного возраста):

1. Игра «Найди и покажи». Попросите найти конкретный предмет (желтую

машину, кошку, дерево).

2. Упражнение «Изучение лексики». Называйте предметы, цвета, действия (Это

что? Кто это? Что он делает?).

Средний уровень (для детей среднего дошкольного возраста):

1. Игра «Следим за героем». Выберите персонажа и проследите за ним на всех

разворотах. Придумайте, куда он идет и зачем.

2. Игра «сравнение». Чем эта картинка отличается от предыдущей? Что

изменилось?

3. Игра на счет. Сколько здесь собак? Давай сосчитаем всех птиц.

Продвинутый уровень (для детей старшего дошкольного возраста)

1. Сочинение историй. Предложите ребенку рассказать, что происходит на

странице. Задавайте наводящие вопросы: Кто этот человек? Что произошло

ранее? Что будет дальше?

2. Установление связей. Как ты думаешь, почему девочка плачет? Кто может

ей помочь?

3. Связь с реальностью. Где мы видели похожий автобус? Как называется

профессия этого человека?

Виммельбух – это мост между игрой и познанием. Он не учит напрямую, а

создает среду, в которой ребенок сам захочет задавать вопросы, искать ответы

и делиться открытиями. Это инвестиция в развитие пытливого ума, который

видит мир во всем его многообразии и сложности и испытывает радость от

самого процесса познания.

Начинайте

с простого рассматривания, поощряйте любые находки

ребенка, и вы увидите, как его взгляд станет внимательнее, истории – богаче, а

интерс к миру – глубже.