Конспект внеурочного занятия по алгоритмике для 1 класса

Тема: "Робот-Садовник: Миссия по посадке цветов"

Игровой сюжет: В волшебном саду перепутались все грядки, и цветы

не могут найти свои места. Робот-Садовник (исполнитель) должен

помочь рассадить цветы по своим грядкам, следуя четкому алгоритму!

Цель: Формирование у учащихся представления об алгоритме как

последовательности действий для достижения цели.

Задачи:



Образовательные:

- Познакомить с понятиями "робот" (исполнитель), "команда",

"программа" (алгоритм).

- Научить составлять простые алгоритмы для решения задач.

- Закрепить знание основных команд: "вперед", "назад", "влево",

"вправо", "посадить цветок".



Развивающие:

- Развивать логическое мышление, внимание, память.

- Развивать умение работать в команде.

- Развивать воображение и творческие способности.



Воспитательные:

- Воспитывать интерес к изучению информатики и

программирования.

- Воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении

заданий.

Оборудование:



Презентация с иллюстрациями (сад, грядки, цветы, робот-

садовник).



Игровое поле (карта сада с грядками). (Описание ниже)



Раздаточные материалы с заданиями (маршрутные листы).

(Описание ниже)



Карточки с командами: "вперед", "назад", "влево", "вправо",

"посадить цветок". (по 10-15 штук каждого вида)



Планшеты (опционально, при наличии, для практической работы).

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 минут): Погружение в сюжет.



Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в

волшебный сад. Но в этом саду случилась беда! Все цветы

перепутались и не могут найти свои грядки. Нам поможет Робот-

Садовник. Он умеет выполнять наши команды и рассаживать цветы

по своим местам. Но Робот-Садовник может выполнять только те

команды, которые мы ему дадим. Готовы помочь саду?



Презентация: Показ слайда с изображением волшебного сада с

перепутанными цветами. И Робота-Садовника (простой рисунок

робота).

2. Актуализация знаний (5 минут): Игра-разминка "Команды для

Робота".



Учитель показывает карточку с командой (например, "вперед").

Дети хором называют команду и показывают соответствующее

движение (шаг вперед).



Команды: "вперед" (шаг вперед), "назад" (шаг назад), "влево"

(поворот налево), "вправо" (поворот направо), "посадить цветок"

(присесть и сделать вид, что сажаешь цветок).



Можно использовать музыкальное сопровождение для большей

динамики.

3. Коллективная работа (10 минут): Составление алгоритма на

доске.



Учитель: Посмотрите на карту нашего сада (показывает на доске

карту сада). Видите, где находится Робот-Садовник, а куда нужно

посадить цветок? Давайте вместе составим программу (алгоритм),

чтобы Робот-Садовник смог посадить цветок на свою грядку.



Карта сада: На доске заранее нарисована простая карта сада с

несколькими грядками. Грядки обозначены разными цветами.

Робот-Садовник (магнитная фигурка) стоит в начальной точке.

Одна грядка обведена рамкой – это цель.



Учитель прикрепляет на доску карточки с командами в нужной

последовательности, проговаривая каждый шаг. Дети помогают,

предлагая варианты.



Пример: Вперед - Вправо - Вперед - Посадить цветок.



Учитель просит одного из учеников выполнить алгоритм,

передвигая фигурку Робота-Садовника по карте.

4. Физкультминутка (3 минуты): "Робот-Зарядка".



Учитель: А теперь немного отдохнем и превратимся в роботов!



Упражнения:

1."Робот идет": ходьба на месте, высоко поднимая колени, руки

согнуты в локтях.

2."Робот поворачивается": повороты головы влево-вправо, как

будто сканируешь местность.

3."Робот приседает": приседания, как будто сажаешь цветы.

4."Робот заряжается": поднять руки вверх и потянуться,

изображая зарядку энергией.

5. Практическая работа (15 минут): Индивидуальная или парная

работа.



Учитель: А теперь каждый из вас станет программистом и

поможет Роботу-Садовнику рассадить все цветы по своим грядкам.

У вас есть маршрутные листы с картой сада и заданиями.



Маршрутные листы: На каждом листе изображена упрощенная

карта сада с указанием начальной позиции Робота-Садовника и

целевой грядки (например, грядка с красными цветами).



Задание: Составить алгоритм из карточек с командами, чтобы

Робот-Садовник дошел до своей грядки и посадил цветок.



Дети самостоятельно или в парах составляют алгоритмы на

маршрутных листах, используя карточки с командами.



При наличии планшетов, можно использовать простые обучающие

программы по программированию для детей (например, ScratchJr),

в которых дети могут визуально составлять алгоритмы для робота.

6. Рефлексия и подведение итогов (5 минут):



Учитель: Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием!



Вопросы для обсуждения:

- Что такое алгоритм?

- Кто такой исполнитель?

- Какие команды вы сегодня использовали?

- Что было самым сложным?

- Что понравилось больше всего?



Презентация: Показ слайда с изображением цветущего сада, где все

цветы посажены на свои места.



Вручение небольших призов или наклеек за активное участие.

Визуальные материалы:



Игровое поле (карта сада):

1.

Рисунок на большом листе бумаги или ватмане.

2.

Содержит несколько грядок, обозначенных разными цветами.

3.

Начальная позиция Робота-Садовника обозначена значком

(например, стрелкой).

4.

Целевая грядка обведена рамкой.

5.

Размер поля должен быть достаточным для перемещения

фигурки Робота-Садовника.



Раздаточные материалы (маршрутные листы):

1.

Упрощенная карта сада, аналогичная карте на доске.

2.

Несколько заданий с указанием начальной позиции Робота-

Садовника и целевой грядки.

3.

Место для записи алгоритма (пустые клеточки для

приклеивания карточек с командами).