КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО

АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ «МЕГИОНСКАЯ ШКОЛА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ

С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ»

Загадки в картинках: тренируем логику и

внимание.

Составитель: Матвейко Людмила Дмитриевна

учитель индивидуального обучения

Мегион. 2025г.

Введение: цель и правила разгадывания ребуса

Цель разгадывания ребусов — развитие интеллектуальных и

познавательных навыков:



тренировка логического мышления и смекалки;



совершенствование зрительного восприятия и образного

мышления;



расширение кругозора и словарного запаса;



развитие интуиции, фантазии и воображения;



формирование умения выстраивать причинно-следственные

связи;



воспитание усидчивости и умения преодолевать трудности.

Правила разгадывания ребусов

Основные правила разгадывания ребусов

1.

Чтение изображений

o

Предметы на рисунках читаются в именительном падеже,

единственном числе (если не оговорено иное).

o

Если картинка перевёрнута, слово читается задом

наперёд (например, «кот» → «ток»).

o

Иногда направление чтения указывают стрелкой.

2.

Запятые

o

Запятая справа от картинки — убрать последнюю букву из

названия.

o

Запятая слева — убрать первую букву.

o

Количество запятых = количество убираемых букв.

o

Пример: «парус» + 2 запятые справа → «пар».

3.

Цифры

o

Цифры над/под картинкой указывают порядок букв в слове

(1 — первая буква, 2 — вторая и т. д.).

o

Перечёркнутая цифра — исключить соответствующую букву.

o

Пример: «мышка» + цифры 2, 1 → «ым».

4.

Замена букв Знак «=» или стрелка между буквами: заменить левую

букву на правую. Перечёркнутая буква + новая над ней: заменить

перечеркнутую на указанную.

o

Пример: «кино» + «н = т» → «кито».

5.

Пространственные отношения

o

Внутри буквы/предмета — добавить предлог «в» (например,

«в-о-да»).

o

Над или под — предлоги «над»/«под» (например, «под-у-шка»).

o

За предметом — предлог «за» (например, «за-я-ц»).

o

На предмете — предлог «на» (например, «ба-на-н»).

o

К или у предмета — предлоги «к»/«у» (например, «и-к-ра»).

o

Из предмета — предлог «из» (например, «из-б-а»).

o

По предмету — предлог «по» (например, «по-р-т»).

6.

Математические знаки

o

«+» перед буквами — добавить их в слово.

o

«−» — убрать указанные буквы.

o

«×» или «÷» — предлог «на» (например, «ка-на-т»).

o

«≠» — добавить отрицание «не» (например, «с-не-г»).

7.

Особые случаи

o

Две стрелки между буквами — поменять их

местами (например, «мазок»

⇄

«замок»).

o

Повторяющиеся буквы с «руками» — прочитать как «пара» +

остаток (например, «пара-зит»).

o

Буква «делится на 2» — добавить «пол» (например, «пол-е»).

o

Ноты — используются как слоги («до», «ре», «ми» и т. д.).

8.

Общие принципы

o

Читать слева направо (реже — сверху вниз).

o

Пробелы и знаки препинания не учитываются.

o

Если предметов несколько, стрелкой может быть указано, какая

часть изображения важна.

o

Ребус обычно имеет одно решение (если не указано иное).

Пример разбора:



Картина: «нос» + перевёрнута → «сон».



Картина: «лиса» + запятая справа → «лис».



Картина: «окно» + цифра 2 над ней → взять вторую букву «к».



Итог: «сон» + «лис» + «к» = «сонлик» (возможны варианты в

зависимости от контекста).



Содержание:



1.Школа



2.Дом



3. Продукты



4.Мебель



5. Посуда



6. Деревья

.

Начальный уровень

:

Цель

-

;

проверка внимания и базового чтения

-

:

+

формат картинки

добавленные буквы

.

Ответ: хомяк

:

Ответ лес

:

Ответ липа

:

Ответ ранец

Ответ: вилка

Ответ: орел

Ответ: туча

Ответ: боровик

Ответ:комп

Ответ: мебель

Ответ: курорт

Ответ: карнавал

Ответ: грабли

Ответ: королева

Ответ: тритон

Ответ: деревня

Ответ: правила дорожного движения.

Ответ: началу каникул.

Ответ: велосипед

о

Ответ: лестница

Ответ: трактор

Ответ: ковш