Проект «Музыкальные инструменты разных стран »

Тип проекта - познавательно - игровой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети 5-6 лет, воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

ЦЕЛЬ: расширять представления детей о музыкальных инструментах разных стран.

ЗАДАЧИ:

- выделять звучание отдельных музыкальных инструментов;

- создавать необходимую предметно-развивающую музыкальную среду;

- развивать у детей интерес к музыке разных народов.

ФОРМЫ РАБОТЫ: беседы; сказки о инструментах; стихи; загадки; дидактические

игры; игра на детских музыкальных инструментах, слушание музыки, работа с

родителями.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЭТАПАМ ПРОЕКТА:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:

- обсуждение темы;

- определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности;

- составление тематического плана совместных действий с детьми;

- поиск и сбор информации по данной теме, изучение литературы;

-выявление у детей интересующих вопросов по теме проекта

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ:

- проведение беседы на тему: «Музыка», «Кто такой музыкант?», «Знакомство с

музыкальными инструментами»;

- изготовление музыкальных инструментов лепка: «Барабан», аппликация «Пианино»;

рисование музыкальных инструментов, дорисовка не достающих деталей;

- знакомство со звучанием музыкальных инструментов;

- слушание музыкальных произведений;

- игра на музыкальных инструментах вместе с воспитателем.

ДОСТИГНУТЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

:

- ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности;

- проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

- способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

- активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх;

- ребёнок способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать

неудачам и радоваться успехам другим;

- ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах

деятельности, и прежде всего в игре;

- ребёнок может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний;

- у ребёнка развита крупная и мелкая моторика, может контролировать свои движения и

управлять ими;

- ребёнок способен к волевым условиям, может следовать социальным нормам поведения

и правилам в разных видах деятельности;

- ребёнок проявляет любознательность задаёт вопросы взрослым и сверстникам;

- склонен наблюдать, экспериментировать;

- знакомство с произведениями детской литературы, обладает элементарными

представлениями из области музыки;



ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и

умения в различных видах деятельности.



ФОРМЫ РАБОТЫ:

Разделы программ

«Социально-коммуникативное развитие»

Виды детской деятельности

- общение на тему «Музыка», «Кто такой

музыкант?», «Знакомство с музыкальными

«Познавательное развитие»

«Речевое развитие»

«Художественно-эстетическое развитие»

«Работа с родителями»

инструментами»

- знакомство с музыкальными инструментами

разных народов, рассматривание фотоальбомов.

- чтение сказок с использованием детских

музыкальных инструментов- игрушек: «Истории

музыкальных инструментов»; загадки о различных

инструментах; составление описательного рассказа

о музыкальных инструментах;

экспериментирование со звуками музыкальных

инструментах.

- изготовление музыкальных инструментов: лепка

«Барабан»; аппликация «Пианино»; просмотр

мультфильма Б. Гримм «Бременские музыканты;

рисование музыкальных инструментов, дорисовка

недостающих деталей; знакомство со звучанием

музыкальных инструментов; слушание

музыкальных произведений; развлечение «Мы

весёлые музыканты»; сюжетно-ролевые игры:

«Магазин музыкальных инструментов», «Концерт

для игрушек».

- П/игра «Жмурки с музыкальными

инструментами»

- консультация «Музыкальное воспитание в семье»;

участие в организации детского мини-музея

самодельных музыкальных инструментов «Весёлый

музыкант»

- участие в викторине загадок «Музыкальные

загадки»

Изготовление музыкальных инструментов своими

руками из бросового материала.

ИТОГОВЫЙ ЭТАП



Участие в III научно-исследовательской детско-родительской конференции

«Юные исследователи. Россия многонациональная»

Сообщение для защиты проекта

Здравствуйте, меня зовут________

Я хочу представить проект «Музыкальные инструменты разных стран ». Вы знаете, что

музыка есть в каждом уголке нашей планеты? И звучит она везде по-разному. У людей

разных стран есть свои музыкальные инструменты. Я предлагаю вам отправиться в

путешествие по миру, и узнать на чём играют люди в разных странах.

Первый слайд.

Это карта мира. Давайте послушаем её голоса.

Второй слайд.

Путешествие мы начинаем с России. А это- балалайка. у неё три струны. Балалайка - это

символ России у неё весёлый и звонкий звук. Давайте послушаем.

Третий слайд.

Теперь мы летим в Китай. В Китае любимый музыкальный инструмент дудочка- дицзы.

Она сделана из бамбука и в ней есть дырочка, которую заклеивают бумагой. Дудочка

пищит звонко, как птичка.

Четвёртый слайд.

Наш путь лежит и в Африку. Здесь популярен барабан - Джембе. Его делают из дерева и

обтягивают кожей. Звуки бывают глухие и звонкие.

Пятый слайд.

Теперь мы пролетаем над Бразилией. Маракасы на карнавалах - это главные

музыкальные инструменты. Маракас похожи на погремушку. Раньше их делали из тыквы,

а сейчас из дерева и пластика.

Шестой слайд. Индия.

В Индии самый популярный музыкальный инструмент - это ситар. Он похож на лебедя. У

ситара много струн, он может звучать то грустно, то весело.

Седьмой слайд.

А теперь мы возвращаемся в Россию - домой . Я хочу вам показать свой музыкальный

инструмент, который я сделал(а) сам(а) это маракас .Я взял(а) бутылочку насыпал(а) в

неё крупу, закрыл(а) крышечкой, немного украсил(а) и у меня получился музыкальный

инструмент, послушайте, как он звучит. В своём проекте я узнал(а), что у каждого народа

есть свои инструменты, своя музыка. И то, что музыка объединяет всех людей на земле.

Спасибо за внимание.