«Развитие физических качеств старших

дошкольников через подвижные игры

посредвом методики гендерного

сопровождения»

Инструктор по физическому воспитанию

высшей категории Абдрахманова Т.В.

Цель: Развитие физических качеств: силы, ловкости,

выносливости, быстроты бега и реакции. Контроль за ходом

игры, который направлен на выполнение ее программного

содержания. Выбор конкретных методов и приемов с учетом

методики гендерно ориентированного сопровождения.

с

учетом

методики гендерно ориентированного сопровождения. содержания

Задачи:

- Следить за движениями дошкольников в зале и на

площадке.

- Поощрять удачное исполнение, распределение ролей в

игре.

- Подсказывать лучший способ действия, находя новые

варианты.

- Помогать личным примером младшим дошкольникам.

Гендерно ориентированное сопровождение

•

На занятиях девочкам и мальчикам должны

предъявляться разные требования к

выполнению одних и тех же движений;

четкости, ритмичности, затраты

дополнительных усилий (для мальчиков);

пластичности, выразительности,

грациозности (для девочек).

Что надо знать

Реализуя гендерный подход необходимо учитывать следующие

различия в работе с мальчиками и девочками:

•

различия в подборе упражнений только для мальчиков или

девочек (например, мальчики работают с тренажерами, а

девочки – с лентами);

•

различия в дозировке (например, девочки отжимаются 5раз, а

мальчики 10раз);

•

различия во времени (например, девочки прыгают через

скакалку 1 минута, мальчики – 1,5 минуты);

•

различия в подборе оборудования (например, девочкам легкие

гантели, а мальчики более тяжелые);

•

различия в обучении сложным двигательным движениям.

Подвижные игры – школа движений

Подвижные игры создают атмосферу радости, делают наиболее

эффективным комплексное решение оздоровительных,

образовательных и воспитательных задач.

В подвижных играх проявляются все физические качества: ловкость,

сила, выносливость, быстрота.

Двигательной активностью ребенка следует управлять, создавая

мотивацию к движениям. Это подвижные игры и игры –

соревнования.

Структура занятия:

I «Бегут и ходят ножки по сказочной дорожке». (Вводная часть ).

II «Зарядка для хвоста» (ОРУ ).

III «Дружно все попрыгаем , ножками подрыгаем». (Подвижные игры,

игры малой подвижности, игры на лексические темы ).

Классификация подвижных игр:

Подвижные игры – действенное средство

разностороннего развития ребенка.

•

Игры с бегом.

•

Игры с прыжками.

•

Основное движение – лазанье.

•

Основное движение – метание.

•

Игры с мячом.

•

Игры с обручем.

•

Игры – эстафеты.

Подвижные игры младших дошкольников

•

На занятиях с младшими дошкольниками (вторая

младшая и средняя группы) я использую методику

гендерного сопровождения, т.е. в подвижных играх я

роли распределяю между мальчиками и девочками:

например «У медведя во бору» медведи – мальчики;

в игре «Сова – филин» сова – девочка, филин –

мальчик; в игре «Мыши и кот» мыши – девочки, коты

– мальчики. Для развития ловкости и быстроты

реакции предлагаю детям собирать разноцветные

мячи: девочки – красные, мальчики – синие. В игре

«Добегите до предмета» мальчики бегут к синей

кегле, а девочки к красной кегле, развивая быстроту

и качества бега.

Мои новые наработки

Эстафеты в среднем возрасте

Использование карточек - схем при

проведении подвижных игр

Спортивные праздники с родителями

Основа спортивных праздников

•

Игры – эстафеты: «Перемени предмет»,

«Мяч капитану», «Чье звено быстрее

соберется» и т.д.

•

В заключение следует отметить, что в

процессе занятий у нас растут сильные,

ловкие, выносливые, уверенные в себе

мальчики; и пластичные,

выразительные, грациозные , легкие и

красивые девочки.

подвижная игра»Ловля обезьян»

Подвижные игры для старших дошкольников

•

Через подвижные игры на занятиях с детьми

мы развиваем все физические качества

дошкольников: ловкость и выносливость

«Ловля обезьян», «Медведь и пчелы»

медведи – мальчики, пчелы – девочки.

•

Развиваем глазомер игра «Охотники и утки»

(метание), охотники – мальчики, утки -

девочки.

•

Игры с прыжками «Волк во рву» волк –

мальчик, овцы – девочки.

Упражнение «Кольца» укрепление ОДА

«Раз, два, три найди место и замри»

упражнение на быстроту реакции

Оценка результатов работы детей на занятии

Этим можно поделиться:

•

Карточками-схемами перестроения и бега.

•

Карточками-схемами подвижных и малоподвижных игр.

•

Алгоритмом техники безопасности проведения

подвижных игр опираясь на методику гендерно

ориентированного сопровождения

•

Рекомендациями по проведению подвижных игр для

развития физических качеств детей.