Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

детей «Центр развития творчества детей и юношества «Надежда»

Первореченского района г. Владивостока»

Лаборатория «Пряничный ART-синтез:

от рисунка к вкусному сувениру»

Здравствуйте, коллеги! Я, Рыжова Ольга Алексеевна из Центра детского

творчества «Надежда» во Владивостоке, хочу рассказать об одном нашем

проекте. Я веду два кружка: «Самоцветы» (там мы рисуем) и «Творческая

мастерская» (там мы мастерим поделки). И у нас получилось их объединить

в одну большую и вкусную идею - создание «Дальневосточного пряника».

В чем суть?

Мы не просто рисуем картинки и не просто лепим из пластилина. Мы

делаем настоящее дело с начала до конца: придумываем дизайн, печем и

расписываем пряники с символами нашего Приморского края.

Как это работает на практике?

1. Придумываем на «Самоцветах» (ИЗО).

На уроках рисования мы становимся дизайнерами. Мы думаем, что можно

изобразить

на

прянике,

чтобы

сразу

было

понятно

-

это

наш,

дальневосточный сувенир. Рисуем эскизы: амурский тигр, краб, кедровая

ветка, мост на Русский остров, контуры наших сопок. Это этап идей и

красивых картинок.

2. Превращаем рисунок в форму на «Творческой мастерской» (ДПИ).

Потом на занятиях по декоративно-прикладному творчеству мы думаем, как

нашу картинку можно превратить в печенье. Будет ли она удобной для

вырезания из теста? Мы ищем или создаем специальные формочки. Это уже

работа с объемом и материалом.

3. Семейный этап: печем дома.

Я даю детям проверенный рецепт имбирного теста. Их задача - испечь

заготовки для пряников вместе с родителями, бабушкой или дедушкой. Это

очень важный шаг! На кухне царит особое тепло, дети чувствуют себя

главными помощниками, а проект становится общим семейным делом. Они

с гордостью приносят свои запеченные «холсты» на следующий урок.

4. Финальный шаг: расписываем (это снова синтез двух программ!).

Здесь нужно и умение рисовать тонкие линии (из «Самоцветов»), и навык

аккуратно работать с глазурью, как с материалом (из «Творческой

мастерской»). Мы смешиваем цвета, чтобы получить «морскую синеву» или

«тигриный рыжий». И вот он - готовый результат!

1.

Что это дает детям?

Понимание полного цикла. Они видят, как их идея из рисунка становится

реальной, а главное – вкусной вещью, которую можно подарить.

Глубокая связь с краем. Чтобы нарисовать и сделать пряник-тигра, его

нужно по-настоящему рассмотреть и полюбить. Так изучение краеведения

становится личным и интересным.

Радость от общего дела. Проект объединяет не только два моих кружка, но

и семью. Дети видят, как их творчество из центра вписывается в домашнюю

жизнь.

Вывод.

Такой простой и вкусный проект, как «Дальневосточный пряник»,

-

отличный способ показать детям, что умение рисовать и умение делать

вещи своими руками - это две части одного целого. Они учатся не просто

творить, а доводить свою творческую мысль до конца, до того момента,

когда ее можно взять в руки… и даже съесть с чаем, рассказывая о своем

родном Приморье.