Цели деятельности

учителя

Совершенствовать навыки владения мячом посредством совместных игровых упражнений.

Тип урока

Комбинированный

Задачи урока

Образовательные: закрепить приемы (ведение, остановка в два шага, вырывание мяча) в баскетболе

Развивающие: развивать навык взаимодействия учащихся, ловкость, внимание, координацию.

Воспитательные: воспитывать целеустремленность, настойчивость, упорство в достижении поставленной цели.

воспитывать чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу жизни.

Оздоровительные: способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, СС и дыхательной систем,

выработке правильной осанки, укреплению мышц стопы и дыхательных мышц.

Формируемые УУД

Личностные: умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении упражнений

Регулятивные: распределение ролей и функций при работе в парах, группах

Коммуникативные: взаимодействие в команде, участие в диалоге

Познавательные: отвечать на поставленные вопросы, уметь находить правильные ответы, понимать значение

выполняемых действий.

Планируемые

образовательные

результаты

Предметные: знать: теоретические сведения об игре в баскетбол, технику безопасности

Уметь: правильно выполнять такие двигательные действия, как ведение, перемещения, остановки..

Личностные: освоение правил здорового и безопасного образа жизни

Метапредметные: применении знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности.

Педагогические

технологии

Личностно-ориентированная: формирование знаний по физической культуре, формирование двигательной

подготовленности, использование дозированных физических нагрузок, чередование интенсивности и релаксации в

обучении

Методы и формы

обучения

Объяснительный; индивидуальный, групповой, фронтальный, поточный

Инвентарь и

оборудование

Баскетбольные мячи, фишки

Дата и место

проведения

15.10.2024 г., спортзал школы

Урок проводил

Валиуллина Алсу Айрадовна

Технологическая карта урока физической культуры для 7 класса

Тема: «Баскетбол. Закрепление приемов»

Цель: закрепить ранее изученные приемы в баскетболе

Части урока

Деятельность

учителя

Деятельность учащегося

Личностная

Регулятивная

Познаватель

ная

Коммуникативная

1

2

3

4

5

6

Подготовительная часть (12 мин.)

Построение, приветствие.

Организация

Владение

Предвидеть

Использоват

Выражать свои мысли в

-Ребята, кто такой Майкл Джордан.

-В какую игру он любил играть

- Как переводится с английского

Баскетбол

-что такое дриблинг

-какие приемы вы еще знаете в

баскетболе

детей, подведение

к теме урока

посредством

ответа на

вопросы.

культурой речи,

ведение диалога

в

доброжелательн

ой и открытой

форме

уровень усвоения

знаний, его

временных

характеристик.

ь общие

приемы

решения

задач.

соответствии с задачами урока

1.Разминка с баскетбольными

мячами: Ходьба (на носках мяч

вверх, на пятках мяч вперед,

полуприсидя мяч вокруг корпуса,

мяч восьмеркой, бег с ведением

мяча, специальные упражнения

(передвижения в стойке

баскетболиста)

Подготовить

организм

занимающихся к

работе в основной

части урока.

Уточнить

влияние

разминки мышц

плечевого пояса

на готовность к

работе в

баскетболе.

Определить

последовательност

ь и приоритет

разминки

мышечных групп.

Контролиров

ать и

оценивать

процесс и

результат

деятельности

.

Взаимодействие при проведении

разминки,

как со сверстниками, так и с

учителем.

2. Перестроение в две шеренги.

Перестраивает в

две шеренги

Осознание

осваиваемого

на уроке приема

учебной

деятельности,

как ценности.

Самоопределение

в целях учебной

деятельности.

Осознанное

и

произвольно

е построение

речевого

высказывани

я в устной

форме.

Оценивание ситуации

взаимодействия в соответствии

с правилами поведения и этики.

3. ОРУ на месте в игровой форме

«Завладей мячом» (ОРУ проводят

Контроль за

верным

Осознание

осваиваемого

Определить

последовательност

Использоват

ь общие

Адекватно использовать

обучающиеся).

выполнением

команд ведущего

ОРУ.

на уроке приема

учебной

деятельности,

как ценности.

ь и приоритет

разминки

мышечных групп.

приемы

решения

задач.

речевые средства для

решения коммуникативных

задач.

Основная часть (18 мин.)

1 Ведение мяча в парах (ученик с

правой стороны ведет правой

рукой, с левой стороны левой

рукой. По сигналу меняются

местами. Ученик с правой стороны

должен рассказать одно правило по

технике безопасности.

Объяснить

задание

Рассказать

технику

безопасности на

уроках

баскетбола

Оценивают знания

одноклассников по

технике

безопасности

Формировать

мыслительны

е операции

по каждому

из

разучиваемы

х элементов

баскетбола

Распределять функций

обучающихся во время

работы по местам занятий

Построение в 2 колонны

Построить в две

колонны для

эстафеты

Осознание

осваиваемого

на уроке приема

учебной

деятельности,

как ценности.

Самоопределение

в целях учебной

деятельности.

Осознанное

и

произвольно

е построение

речевого

высказывани

я в устной

форме.

Оценивание ситуации

взаимодействия в соответствии

с правилами поведения и этики.

2. ведение мяча в игровой форме

Игровая эстафета «Крестики –

нолики» Цель — поставка в один

ряд три крестика или нолика и не

Объяснить

правила игры.

Моделировать

технику

освоенных

Развивать

логически

мыслить

Адекватно

воспринимать

предложение

команды по

исправлению

Ориентирова

ться в

разнообразии

способов

Оценивание ситуации

взаимодействия в соответствии

с правилами поведения

дать своему сопернику сделать то

же самое.

Игрок по сигналу с ведением мяча

правой рукой бежит до фишек

выполняет остановку в два шага,

ставит одну фишку на поле,

возвращается с ведением мяча

левой рукой. Мяч передает

следующему игроку. Игрок

добежав ставит в свою очередь на

свободное место свою фишку так,

чтобы образовать ряд из трех

фишек. Побеждает команда,

которая первая поставила в ряд три

своих фишки

Перестроение в шеренгу

игровых действий

и приемов,

варьировать её в

зависимости от

ситуации и

условий,

возникающих в

процессе игровой

деятельности.

ошибок.

решении

Заключительная часть (5мин.)

1.Упражнения на внимание «3-13-

33.»

2.Анализ выполнения целей и задач

обучающимися.

Анализ выполнения УЗ

обучающимися, рефлексия,

домашнее задание.

Учитель задает вопросы:

Восстановить

пульс, дыхание

после игры.

Проверяем

степень усвоения

обучающимися

УЗ.

Проводит

выборочный

Определять

собственные

ощущения при

освоении

учебной задачи

на уроке.

Оценивают свою

работу на уроке,

прослушивают

оценку учителя

Формировать

умения и

выделять

основные

признаки

сравнения

выполнения

поставленны

х задач.

Обеспечивать социальную

компетентность и

учет позиции других людей.

Обучающиеся слушают

одноклассников, активно

участвуют в решении

– какие упражнения вы сегодня

выполняли на уроке?

– что получалось на уроке лучше

всего?

– над чем необходимо поработать

на следующем занятии?

– оцените свою работу на уроке.

устный опрос по

теории,

изученной на

уроке.

Демонстрирует

умение обобщать

результаты

учебной работы.

Задает домашнее

задание.

Повторяют

полученные

знания на

уроке.

коммуникативной задачи,

выражают свое мнение

об итогах работы на уроке.