МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД с. МАКАРОВО КИРЕНСКОГО РАЙОНА»

Конспект проведения образовательной

деятельности для детей старшей

разновозрастной группы (5-7 лет)

«Традиции жития в русской избе»

СОСТАВИТЕЛЬ: ВОСПИТАТЕЛЬ ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ

КУВАЙШИНА Н.В.

2024 год

Цель: познакомить детей с предметами народного

прикладного искусства.

Задачи.

1. Развивать умение анализировать слова, ставить ударение.

Делать слоговой состав слова.

2. Развивать умение выражать в речи свои впечатления,

пополнить словарь детей новыми словами русского быта:

сарафан, кокошник, рушник, кружево.

3. Побуждать детей интересоваться смыслом слова.

4. Развивать умение передавать цветовую гамму народного

декоративного искусства, использовать характерные

элементы узора при составлении композиции.

5. Воспитывать интерес и любовь к народному творчеству.

Материал и оборудование.

Сундук, сарафан, кокошник, салфетка, рушник, полотенце,

Павловский платок; фишки красного, синего цвета (на

каждого ребенка, полотно; кисти, краски, баночки с водой,

лист бумаги квадратной формы (на каждого ребенка).

Предварительная работа.

Рассматривание предметов, сделанных руками взрослых,

поделки из народного материала, вышивки и т. д.

Заучивание потешек, пословиц. Рисование узоров по

мотивам русской росписи. Подготовить сундук расписной и

в нем предметы для рассматривания, лоскутки ткани, вещи

русской красавицы, салфетки, платки.

Формы организации совместной деятельности

Познавательно-исследовательская деятельность: экскурсия

в музей.

Двигательная деятельность: физминутка «Я пеку, пеку,

пеку».

Коммуникативная: ситуативный разговор, рассказ о

предметах старины, их назначении, речевая игра «Слова»,

вопросы к детям.

Продуктивная: изготовление продуктов детского творчества

«Павловский платок».

Проведение образовательной деятельности

Воспитатель: Дети, с давних пор на Руси взрослые люди

любили сказки. Они рассказывали их друг другу и конечно

детям. Малышей веселили потешками. Знали много

пословиц, поговорок и всегда употребляли их к месту.

Передавали их из уст в уста, т. е. не писали, а передавалось

все в разговорной речи. Это и называется устным народным

творчеством. Вы тоже знаете много потешек, пословиц,

загадок.

Воспитатель: У меня для вас сюрприз! Посмотрите, что это?

Воспитатель: Правильно – это сундук! Только сундук не

простой, а волшебный, старинный подарок моей

бабушки. Там лежит…

Воспитатель вынимает русский сарафан.

Воспитатель: Посмотрите, какой красивый. Девушки его

сами шили и украшали.

Воспитатель: Чем украшен сарафан?

По ходу рассказа воспитатель вынимает кокошник.

Воспитатель: Это головной убор - кокошник. Посмотрите и

расскажите, чем он украшен?

Затем воспитатель вынимает Павловский платок.

Воспитатель: Какие узоры! Скажите, чем украшен платок?

Я сейчас все это надену. Посмотрите, как нарядно

одевались наши прабабушки.

Воспитатель остается в костюме. Вынимает расписное

полотенце.

Воспитатель: Это рушник. Как вы думаете для чего он?

Правильно, руки и лицо вытирать. Как теперь называется

этот предмет?

Воспитатель: Каким узором он вышит? Его моя бабушка

сама вышивала. Затем воспитатель вынимает из сундука

большую кружевную салфетку и рассказывает.

Воспитатель: Это салфетка, большая память о бабушке, эта

салфетка передавалась от дочки к дочке. Она мне досталась

от бабушки, и я ее очень берегу. Вот даже научилась вязать

кружево.

Воспитатель: Расскажите о салфетке, нравиться она вам?

Воспитатель уточняет, что вышивка бывает: гладью,

крестом.

Воспитатель: Ребята, а как таких женщин называли в

сказках, которые так много умели делать? Правильно -

рукодельница.

Воспитатель: Назовите сказки, где героини были

рукодельницами?

Бабушка сама придумала узоры, сама подбирала цвета

ниток, чтобы было красиво. Все ее вещи - это произведения

русского прикладного искусства.

Физминутка «Пеку блины»

На столе лежат для каждого ребенка фишки красного,

синего цвета, полотно. Воспитатель предлагает поиграть в

игру – «Слова».

Воспитатель: Кто помнит и может назвать новые слова,

которые вы услышали сегодня.

Воспитатель: Давайте проверим, сколько слогов в слове

кокошник?

Воспитатель: Молодцы! Правильно, 3 слога!

Давайте выделим ударный слог в слове!

На каком слоге по счету стоит ударение?

Один ребенок выкладывает на полотне схему слова по

цвету согласных, гласных звуков, затем проверяют все

вместе, у кого как получилось и так 3-4 слова.

Воспитатель: Молодцы, ребята!

Теперь я приглашаю вас в изобразительную студию для

росписи Павловского платка для своей мамы, бабушки!