Деятельность социального педагога по защите прав детей-

инвалидов в школе-интернате

Социальный педагог играет ключевую роль в обеспечении защиты прав

детей-инвалидов, обучающихся в школах-интернатах. Его деятельность

направлена на создание условий, способствующих социальной адаптации и

интеграции учащихся с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Деятельность социального педагога регулируется рядом нормативных актов,

среди которых наиболее значимы Федеральный закон № 273-ФЗ «Об

образовании в Российской Федерации», Федеральный закон № 181-ФЗ «О

социальной защите инвалидов в Российской Федерации», Конвенция ООН о

правах ребенка и Конвенция ООН о правах инвалидов. Эти законодательные

акты определяют права и обязанности всех участников образовательного

процесса, включая педагогов, родителей и самих учеников.

Работа социального педагога в школе для детей с ограниченными

возможностями здоровья (ОВЗ) требует специализированного подхода, так

как главной задачей является создание условий для полноценного включения

детей - инвалидов в образовательный процесс и защиту их интересов.

Социальный педагог способствует социальной интеграции детей

инвалидов в школьную жизнь. Организует совместные мероприятия,

направленные на сотрудничество и дружбу между всеми учениками.

Например, в нашей школе ежегодно проводятся мероприятия, основанные на

проекте "Травли нет", который направлен на создание дружелюбной

атмосферы,

способствующей

уважению

и

пониманию

между

всеми

обучающимися. Эти мероприятия помогают детям не только лучше понимать

друг друга, но и развивать навыки взаимодействия и коммуникации.

Поддерживают формирование доброжелательных отношений в классе,

устраняя предвзятость и стереотипы.

В работу социального педагога входит консультирование родителей и

обучающихся.

Консультации

могут

касаться:

процесса

получения

медицинских и образовательных услуг, специальных образовательных

программ и ресурсов, доступных для детей с инвалидностью, прав и льгот,

предусмотренных законом для семей с детьми-инвалидами.

Социальный педагог активно взаимодействует с органами опеки и

попечительства, социальными службами, учреждениями здравоохранения и

некоммерческими организациями, занимающимися защитой прав детей-

инвалидов.

В

нашей

школе

мы

активно

сотрудничаем

с

Местной

общественной организацией Добровольцы, Национальным центром помощи

пропавшим и пострадавшим детям. Организуем совместные мероприятия,

проекты. экскурсии направленные на улучшение качества жизни детей с

ограниченными возможностями. Например, недавно ребята с ОВЗ выезжали

на экскурсию в магазин «Детский мир» где не только познакомились с

отделами и ассортиментом товаров, но и вспомнили правила взаимодействия

с окружающими людьми и правила безопасности.

Деятельность социального педагога по защите прав обучающихся

социально

незащищенных

категорий-инвалидов

является

важной

составляющей в обеспечении равенства и справедливости в образовательной

системе.

Литература:

Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации».

Федеральный закон № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в

Российской Федерации».

Конвенция ООН о правах ребенка.

Конвенция ООН о правах инвалидов.

Приказ Министерства просвещения РФ от 1 сентября 2020 г. № 457

«Об

утверждении

примерных

положений

о

психолого-медико-

педагогической комиссии».

Бочарова В.Г., Щукина А.А. Особенности организации деятельности

социального педагога в условиях инклюзивного образования // Научно-

практический журнал «Современные научные исследования и инновации». –

2019. – № 11. – С. 36–40.

Ермолаева Е.П. Инновационные подходы к обучению детей-инвалидов

в современной школе-интернате // Педагогическое образование в России. –

2018. – № 3. – С. 115–120.