Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида № 38»

Рабочая программа

ПО БИСЕРОПЛЕТЕНИЮ

«Волшебная бусинка»

по реализации дополнительной образовательной программы дошкольного образования

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 38»

на 2025 – 2026 учебный год

для детей общеразвивающей направленности 5–6 лет

(старшая группа)

Майкоп 2025 г.

1

Составитель программы:

Воспитатель Назарова Л.А.

Содержание

1.

Пояснительная записка……………………………………………………………..3

2.

Цель и задачи программы………………………………………………………….5

3.

Особенности организации образовательного процесса…………………………7

4.

Содержание программы…………………………………………………………….8

5.

Учебный план………………………………………………………………………...9

6.

Календарно-тематическое планирование на 2025-2026 учебный год………..11

7.

Контроль и учёт результатов освоения программы…………………………...20

8.

Нормативно-правовая база реализации программы…………………………...21

9.

Список используемой литературы………………………………………………..23

2

1. Пояснительная записка.

Современное образование ставит своей основной целью обеспечение равного доступа к

получению того или иного вида образования и создание необходимых условий для

достижения успеха в образовании всеми без исключения детьми независимо от их

индивидуальных особенностей, прежних учебных достижений, родного языка, культуры,

социального и экономического статуса родителей, психических и физических

возможностей. Дополнительное образование играет свою, особую и принципиально

важную роль в становлении всех обучающихся не зависимо от возраста, индивидуальных

потребностей и возможностей, уровня развития психических процессов.

Формирование творческой личности – одна из важных задач педагогической теории и

практики на современном этапе. Творчество естественным образом сопровождает все

действия ребёнка. Именно занятия творческого характера закладывают основу для

формирования отношений содружества педагога и детей, содружество между самими

детьми.

Бисероплетение — широко распространённый на территории России вид декоративно-

прикладного искусства. Его изучение на основе историко-культурных традиций имеет

глубокий социальный смысл, являясь средством нравственного, эстетического и

патриотического воспитания детей. В настоящее время становится насущной проблема

сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций.

Декоративно-прикладное творчество помогает ребенку постигнуть тайны

художественного мастерства бисероплетения. Сочетание теоретических знаний, детальное

изучение истории и традиции народного рукоделия, овладение техническими приемами

позволит развить эстетический вкус и художественное восприятие мира ребенка

Бисероплетение известно с глубокой древности как вид художественных ремесел. Из

поколения в поколение передавались его лучшие традиции. Оно сохраняет свое значение

и в наши дни. Такие занятия вызывают у дошкольников большой интерес.

Бисероплетение – это искусство со стажем, и ему все возрасты покорны: малыши с

большим удовольствием нанизывают бусы на проволоку. О пользе этого увлекательного

процесса и говорить не приходится. Ведь подобные занятия успокаивают, развивают

воображение, учат сосредоточенности и усердию, развивают мелкую моторику,

координацию движений, гибкость пальцев, что напрямую связано с речевым и

умственным развитием.

Бисер – один из самых удивительных материалов для рукоделия: загадочный блеск и

неограниченные возможности для творческого поиска. Низание бисером – работа очень

тонкая, кропотливая, требующая особого терпения, бесконечной любви к этому делу.

Осваивая технику нанизывания бисера, дети познают еще одну грань красоты мира

искусств, развивающую эстетический вкус и художественное восприятие мира.

Занятие бисером доступно и полезно для маленьких ручек. По желанию ребенка бисер и

бусинки, словно элементы конструктора, могут превратиться в веселую игрушку,

нарядное украшение или новогодний сувенир. Рассматривая цветы, бусы, браслеты,

сплетенные из бисера, дети загораются желанием сплести такие украшения куклам, себе,

маме. Бисер привлекает детей и яркостью красок, и разнообразием форм и размеров, и

простотой выполнения самых причудливых изделий.

3

Бисероплетение так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует

эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем

его многообразии.

Направленность программы: Программа по бисероплетению «Разноцветные бусинки»

художественной направленности для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

имеет художественно-эстетическую направленность. Она направлена на развитие мелкой

моторики, воображения, внимательности, мышления. Занятия творчеством помогают

развивать художественный вкус и логику, способствуют формированию

пространственного воображения. Соприкосновение с народным декоративно-прикладным

искусством обогащает ребенка, воспитывает гордость за свой народ, поддерживает

интерес к его истории и культуре.

Делая что-то своими руками, дети развивают внимание и память, приучаются к

аккуратности, настойчивости и терпению. Всё это поможет ребенку в школе, особенно

при овладении письмом, да и в дальнейшей жизни эти качества не будут лишними.

И еще очень важное дополнение: умение сделать что-нибудь самому, позволяет

ребенку чувствовать себя увереннее, избавляет от ощущения беспомощности в

окружающем его мире взрослых. А ведь вера в себя, уверенность в своих силах -

необходимое условие для того, чтобы ребенок был по-настоящему счастлив.

Актуальность программы по бисероплетению - в создании условий для развития

личности ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству, приобщении к

общечеловеческим ценностям, для социального и культурного самоопределения,

творческой самореализации личности ребенка, укреплении психического и физического

здоровья детей, взаимодействии педагога дополнительного образования с семьей.

Программа способствует развитию интереса к культуре своей Родины, истокам

народного творчества, эстетического отношения к действительности, воспитанию

мировоззрения, правильного представления о взаимосвязи "Природа - Человек -

Предметная среда"

Программа составлена на основе знаний возрастных, психолого-педагогических,

физических особенностей детей старшего дошкольного возраста. Работа с детьми

строится на взаимосотрудничестве, на основе уважительного, искреннего, деликатного и

тактичного отношения к личности ребенка. Важный аспект в обучении - индивидуальный

подход, удовлетворяющий требованиям познавательной деятельности ребёнка.

Данная программа имеет художественную направленность, способствует развитию

творческих способностей, мелкой моторики и координации рук, воображения, мышления,

внимания, фантазии; воспитанию эстетического вкуса, трудолюбию, аккуратности,

усидчивости, умению довести начатое дело до конца, взаимопомощи при выполнении

работы в процессе занятий бисероплетением.

Отличительные особенности программы:



возможность овладения навыками бисероплетения уже в дошкольном

возрасте.



предложенный тематический план позволяет учитывать различную степень

подготовки детей, индивидуальные способности, направленность интересов в

развитии, пробуждает интерес детей к художественной деятельности;

4



данная программа интегрируется с образовательными областями

(«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое

развитие», «Социально – коммуникативное развитие») основной образовательной

программы ДОУ.

2. Цель и задачи программы.

Цель: развитие мелкой моторики рук и творческих способностей через

увлекательное искусство плетение из бисера.

Задачи:

Образовательные:

-дать некоторые знания из истории развития бисероплетения;

-ознакомить с материалами и инструментами;

-научить практическим приёмам низания на проволоку: параллельное плетение;

-научить простейшим техникам плетения из бисера, умению сочетать их в

одном изделии;

-учить правильно организовывать рабочее место, осваивать простые техники

бисероплетения, работать с разным видом бисера;

- обогащать речь детей, расширять словарный запас.

Развивающие:

- развивать мелкую моторику пальцев рук, ловкость, умение управлять

своими движениями;

- развивать чувства цвета, ритма, симметрии, пропорции в процессе создания

изделий из бисера;

- развить психические процессы у детей (внимание, память, воображение);

- развивать эстетический вкус, чувства прекрасного.

Воспитательные:

- воспитывать художественный вкус, интерес к прошлому и настоящему

своей культуры;

- воспитывать самостоятельность, усидчивость, трудолюбие, гордость за

свой выполненный труд;

- приобщить детей к основам рукоделия.

В программе прослеживаются межпредметные связи с другими

образовательными областями. Так, изучая основы материаловедения дети

пользуются знаниями, полученными в непосредственно-организованной

5

деятельности образовательной области «Коммуникация. Речевое развитие». При

выполнении изделий по готовым схемам, работе над композицией применяются знания из

областей «Художественное творчество. Рисование», «Познание. Математическое

развитие».

Образовательно-воспитательные задачи.

Задачи работы по образовательным областям:

«Познавательное развитие»:

- познакомить детей с народным художественным творчеством -

бисероплетением;

- развивать сенсорные эталоны: величину, форму, цвет;

- развивать пространственную ориентацию (справа, слева, в центре, вверху,

внизу), зрительное внимание, память;

- закреплять знания цифр, количественный и порядковый счёт;

- совершенствовать умение работать по схеме – алгоритму, ориентироваться в схемах

плетения.

«Речевое развитие»:

- развивать активный и пассивный словарь детей;

- развивать связанную речь детей, учить детей составлять творческие

рассказы, используя работы, выполненные детьми.

«Художественно – эстетическое развитие»:

- познакомить детей с искусством бисероплетения;

- развивать художественно - эстетический вкус, фантазию, пространственное

воображение, творческие способности детей, устойчивый интерес к

художественной деятельности;

- развивать цветовое восприятие, знания об основных цветах и их оттенках, о

тёплых, холодных и контрастных тонах.

«Физическое развитие»:

- развивать у детей мелкую моторику пальцев рук и кисти, координацию рук;

- совершенствовать навыки детей нанизывать бисер на проволоку, развивать

точность движений, глазомер.

«Социально-коммуникативное развитие»:

- воспитывать у детей желание работать в коллективе и получать радость от

совместного творчества;

6

- развивать терпение, настойчивость, усидчивость, умение доводить начатое

дело до конца;

- учить детей самостоятельно планировать последовательность работы;

- воспитывать желание делать подарки своими руками для родных,

сотрудников детского сада.

3. Особенности организации образовательного процесса

Срок реализации программы: 1 год (2025- 2026 учебный год), с сентября по май. Объём

часов: 36 часов.

Данная программа рассчитана для детей 5-6 лет. Программа основывается на доступности

материала и построена по принципу «от простого к сложному». Тематика занятий

разнообразна, что способствует творческому развитию ребенка, фантазии,

самореализации, соответствует лексическим темам основной образовательной программе

ДОУ. Программа носит рекомендательный характер, т.е. тема занятий может изменяться в

зависимости от возрастных возможностей, материального обеспечения, интересов и

требований детей. Обучение на первом году строится таким образом, чтобы воспитанники

хорошо усвоили приемы работы с инструментами, научились «читать» простейшие

схемы. Под руководством педагога, а также и самостоятельно, выполнять работы, уметь

схематически изображать узоры. Обращается внимание на создание вариантов изделия по

одной и той же схеме: путем использования различных материалов, изменения цветовой

гаммы. Дети учатся планировать свою работу, распределять время. А самое главное –

работа с бисером вырабатывает умение видеть прекрасное, стараться самому создать что-

то яркое, необыкновенное. Процесс выполнения требует от ребенка многих действий, к

которым дети плохо подготовлены. В ходе систематического труда рука приобретает

уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими, развивается мелкая моторика. Это

оказывает решающее воздействие на становление красивого, ровного почерка. Ручной

труд способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки,

совершенствованию координации движений, гибкости, точности в выполнении действии.

Постепенно образуется система специальных навыков и умений. С самого начала

процесса обучения необходимо систематически обращать внимание детей на соблюдение

правил безопасности труда при работе с проволокой и ножницами. В конце учебного года

рекомендуется организовать отчетную выставку изделий, провести обсуждение работ.

Учитывая возраст детей и новизну материала, для успешного освоения программы

занятия в группе должны сочетаться с индивидуальной помощью педагога каждому

ребёнку. Оптимальное количество детей в группе должно быть не более 15 человек.

Формы и режим занятий: занятия проводятся в группах (в том числе фронтально,

индивидуально) 2 раза в неделю во второй половине дня. В занятия включены

физкультминутки, которые позволяют детям расслабиться, а педагогу разграничить

занятие на структурно-смысловые части.

Продолжительность занятия: в соответствии с СанПиН 1.2.3685-21:

7



для детей 5 – 6 лет: 25 минут

Условия набора: по заявлению родителей и желанию ребёнка, отбор не осуществляется.

Методологические принципы освоения содержания художественного образования:



психологическая комфортность – создание образовательной среды, которая

обеспечивает снятие стрессообразующих факторов воспитательно -

образовательного процесса;



введение нового знания не в готовом виде, а через самостоятельное открытие его

детьми;



продвижение каждого ребенка своим темпом;



целостное представление о мире – при введении нового знания раскрывается его

взаимосвязь с предметами и явлениями окружающего мира;



формирование у детей умения выбирать;



приобретение детьми опыта творческой деятельности;



соблюдение преемственности между ступенями обучения.

Наполняемость группы: количество детей в группе не превышает санитарных норм.

Материальная база: для реализации программы необходимы бисер, стеклярус, бусы,

леска, проволока, палитра для работы с бисером, ножницы

Расписание образовательной деятельности:

Дни недели

Время

Понедельник

16.05 – 16.30

Четверг

16.05 – 16.30

4. Содержание программы

Раздел 1. Введение в бисероплетение.

1. Вводное занятие.

Демонстрация наглядного материала (игрушек, фотографий, книг и альбомов о

бисероплетении.)

Знакомство с материалами и инструментами для бисероплетения. Беседа о о правилах

поведения на занятиях. Инструктаж по технике безопасности

2. История развития бисероплетения.

1.1. Все о бисере

Общие исторические сведения о бисероплетении

История стекла и изготовления бисера.

1.2. Низание бисера

Предварительная диагностика знаний, умений и навыков обучающихся.

Нанизывание бисера на проволоку и леску.

8

3. Основы цветоведения.

3.1 Цветовой круг

Понятие о сочетании цветов. Цветовой круг. Теплая и холодная гамма.

Гармоничное сочетание цветов

3.2 Понятие композиции

Понятие о композиции из геометрических элементов

Законы композиции. Закон цельности и соразмерности.

4. Современные техники бисероплетения.

4.1.Параллельное низание на проволоке

Знакомство с современными техниками бисероплетения. Чтение простых

схем. Цветы и листья самых разнообразных форм.

Создание плоских деталей или фрагментов, из которых собираются

объемные изделия, такие как цветы, ягоды, животные, насекомые и забавные

игрушки.

4.2. Низание петельками

Техника низания петелькой. Использование данной техники для

изготовления цветов, веточек и деревьев. Изделия из петелек просты в

исполнении.

Раздел 2. Плетение в плоскости.

1.Техника параллельного плетения

1.1 Просмотр презентации

Просмотр презентации по плетению плоских изделий

Демонстрация игрушек, фотографий, схем изделий.

1.2. Выполнение детских работ в технике «параллельное плетение»

Плетение на проволоке плоских фигурок.

1.3. Итоговое занятие по теме.

1.4. Мини-выставка работ «Плоские игрушки»

Оформление мини-выставки работ.

5. Учебный план

Перспективно-тематическое планирование

9

Месяц

№

занятия

Тема занятия

1

Знакомство с декоративно-прикладным искусством:

бисероплетением. Правила техники безопасности на занятиях.

2

Знакомство со схемой плетения.

Плетение в одну нить (колечко)

3

Знакомство со схемой плетения. Плетение в одну нить (браслет)

4

Плетение в одну нить (бусы)

5

Знакомство с техникой плетения «крестик» (цветочек). Колечко

6

Метод плетения «Цветок» (браслет)

7

Метод плетения «Цветок» (бусы)

8

Украшения для кукол.

1

Знакомство со схемой плетения «Параллельное низание»

2

Плоское параллельное плетение «Морковка»

3

Плоское параллельное плетение «Груша»

4

Плоское параллельное плетение «Грибочек»

5

Плоское параллельное плетение

« Осенний листочек»

6

«Изготовление рыбки из бисера в технике

«параллельное плетение»

7

Метод плетения «Петля» (браслет для мамы)

8

«Плетение браслета-фенечки»

1

«Веточка с осенними листиками» в технике

«параллельное плетение»

2

«Ягоды рябины» в технике «параллельное плетение»

3

Гриб «Мухомор» в технике «параллельное плетение»

4

"Ягода-малина" в технике «параллельное плетение»

5

«Яблоко» в технике «параллельное плетение»

6

"Конфета» в технике «параллельное плетение»

7

Сердечко для мамы «параллельное плетение»

8

Плоское параллельное плетение «Тарелочка»

1

Зеленая елочка. Плоское параллельное плетение.

2

Снежинка. Плоское параллельное плетение

3

Рукавичка. Плоское параллельное плетение

4

Пингвин. Плоское параллельное плетение

5

«Разноцветные елочные шарики»

6

Новогодняя елочка. Плоское параллельное плетение

7

«Чулок для подарков». Плоское параллельное плетение

8

Подарок на Новый год. Плоское параллельное плетение

1

Рождественский ангел в технике «параллельное плетение»

2

«Зимняя веточка» в технике «параллельное плетение»

3

Плоское параллельное плетение «Зайчик»

4

Снежок. Плоское параллельное плетение

5

Снежинка. Плоское параллельное плетение

6

Зимний букет

7

«Сосулька». Плоское параллельное плетение

8

Игрушка по выбору

1

«Карандаш» .Плоское параллельное плетение

2

« Мой веселый звонкий мяч»

3

«Флаг России». Плоское параллельное плетение

10

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Февраль

Октябрь

Январь

4

« Шарик». Плоское параллельное плетение

5

«Аквариум» (плетение рыбок, улиток и водорослей) - оформление

выставки работ.

6

«Кошка» в технике «параллельное плетение»

7

«Брелок для ключей в подарок папе»

8

«Тарелочка» в технике «параллельное плетение»

1

«Цветок для мамы». (подарок маме)

2

Украшение для мамочки

3

«Ромашка»

4

«Фенечки»

5

Украшения из бисера и стекляруса.

6

Веточка мимозы в технике «параллельное плетение»

7

Платочек в технике «параллельное плетение»

8

Изделие по выбору ребенка

1

«Пасхальное яйцо» в технике «параллельное плетение»

2

«Ракета» в технике «параллельное плетение»

3

«Цветы на лугу» .Плоское параллельное плетение

4

«Бабочка» в технике «параллельное плетение»

5

Божья коровка в технике «параллельное плетение»

6

«Фенечка в технике «крестик»

7

«Фенечка широкая»

8

Плетение по выбору.

1

Плетение на проволоке (Пчелка)

2

«Солнышко» в технике «параллельное плетение»

3

Весенние цветы

4

«Стрекоза» в технике «параллельное плетение»

5

«Кулончик» в технике «параллельное плетение»

6

Игрушки из бисера (гусеница)

7

Мороженое. Плоское параллельное плетение

8

«Работа по выбору детей». Итоговое занятие.

Выставка детских работ

6. Календарно-тематическое планирование на 2025 - 2026 учебный год

Месяц

№

занятия

Тема занятия

Цель

11

Март

Апрель

Май

1

Знакомство с декоративно-

прикладным искусством:

бисероплетением. Правила

техники безопасности на

занятиях.

Знакомить детей с историей

бисероплетения, различными

видами бисера, материалами

для работы (леска, проволока,

ножницы), украшениями из

бисера, с техникой

безопасности при работе с

бисером. Установить такие

взаимоотношения, которые

позволят создать атмосферу

увлеченности, эмоционального

воздействия, сотворчества

взрослого и ребенка.

2

Знакомство со схемой плетения.

Плетение в одну нить (колечко)

Знакомить детей со способом

простого низания бусин на

леску. Развивать умение

правильно держать леску в

руке, нанизывать бусины на

леску. Развивать глазомер,

мелкую моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

3

Знакомство со схемой плетения.

Плетение в одну нить (браслет)

Учить нанизывать бусины

определенного цвета путем

чередования на леске.

4

Плетение в одну нить (бусы)

Закреплять умение работать с

леской, повторение цветового

спектра.

5

Знакомство с техникой плетения

«крестик» (цветочек). Колечко

Учить новому плетению

«крестик» (цветок), повторение

счета. Использовать бусины

определенного цвета.

6

Метод плетения «Цветок»

(браслет)

Учить детей практическим

приемам низания на леску.

7

Метод плетения «Цветок» (бусы)

Закрепление метода «Цветок».

Закреплять умение нанизывать

бусины определенного цвета

путем чередования на леске.

8

Украшения для кукол.

Закреплять умение нанизывать

бисер на леску. Закрепление

метода «крестик», способствовать

развитию внимания, мышления,

памяти. Обогащать речь детей,

расширять словарный запас,

побуждать к проговариванию

своих действий.

1

Знакомство со схемой плетения

«Параллельное низание»

Познакомить детей с основами

параллельного низания. Развивать

интерес детей к выполнению

изделий из бисера.

2

Плоское параллельное плетение

Закреплять знания об овощах.

12

Октябрь

«Морковка»

Знакомить детей с техникой

параллельного плетения. Развивать

глазомер, мелкую моторику

пальцев рук, технические навыки и

умения. Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

3

Плоское параллельное плетение

«Груша»

Закреплять знания о фруктах.

Продолжать знакомить детей с

техникой параллельного плетения.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

4

Плоское параллельное плетение

«Грибочек»

Научить изготовлять

бисерный гриб по

схеме. совершенствовать умение

работать с бисером и проволокой

на основе параллельного плетения.

5

Плоское параллельное плетение

«Осенний листочек»

Обогащать знания детей об осени.

Совершенствовать умение

нанизывать бисер на проволоку,

правильно держать проволоку в

руке, нанизывать бусины на

проволоку. Обогащать речь детей,

расширять словарный запас,

побуждать к проговариванию

своих действий.

6

«Изготовление рыбки из бисера в

технике

«параллельное плетение»

Научить плести рыбку в технике

«параллельное плетение»,

развивать творческое и

пространственное воображение,

художественный вкус.

7

Метод плетения «Петля»

(ожерелье для мамы)

Учить детей новому плетению

«Петля», повторение счета до 6.

Использовать бусины

определенного цвета.

8

«Плетение браслета-фенечки»

Ознакомление с

техникой плетения, развитие

творческих способностей,

овладение техникой плетения,

формирование умения плести с

опорой на образец, следуя

словесным указаниям педагога.

1

«Веточка с осенними листиками»

в технике

«параллельное плетение»

Способствовать закреплению

знаний об осени.

Продолжать

знакомить детей

с техникой параллельного

плетения.

Учить плести листочки,

компонуя ее с веточкой,

передавать, цвет и структуру

бисерным плетением.

2

«Ягоды рябины» в технике

Познакомить с приемом плетения

13

Ноябрь

«параллельное плетение»

«параллельное» посредством

изготовления веточки рябины.

Совершенствовать умения и

навыки работы со схемами и

цветовой гаммой;

3

Гриб «Мухомор» в технике

«параллельное плетение»

Продолжать знакомить детей с

техникой параллельного плетения.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

4

"Ягода-малина" в технике

«параллельное плетение»

Изготовление малины из бисера,

приобщение детей к истокам

декоративно – прикладного

искусства.

Формировать навыки безопасного

пользования различными

материалами (бисер, проволока,

ножницы).

5

«Яблоко» в технике

«параллельное плетение»

Изготовление яблока из бисера на

леске;

Формировать практические

умения и навыки параллельного

плетения, выполнять работу,

синхронно продевая концы

проволоки навстречу друг другу

через ряды бусин.

6

"Конфета» в технике

«параллельное плетение»

Изготовление плоской

конфеты в технике "параллельное

плетение. Совершенствование

навыков и умений при выполнении

творческих

работ в технике бисероплетения.

7

Сердечко для мамы

«параллельное плетение»

Продолжать формировать умение

создавать форму, нанизывать

определенный цвет по схеме,

следуя словесным указаниям

педагога. Развивать творчество.

Закрепление знания цветов и их

оттенков.

8

Плоское параллельное плетение

«Тарелочка»

Закрепление

приёма параллельного плетения би

сером. Формировать навыки

безопасного пользования

различными материалами (бисер,

проволока, ножницы).

1

Зеленая елочка. Плоское

параллельное плетение.

Формировать умение выполнять

параллельное плетение,

изготавливать фигурку ёлочки.

Развивать глазомер, мелкую

14

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

2

Снежинка. Плоское

параллельное плетение

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук.

Способствовать проявлению

творчества в работе. Воспитывать

аккуратность в работе.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Закреплять знания об истории

появления украшений из стекла,

бус и бисера.

3

Рукавичка. Плоское

параллельное плетение

Продолжать знакомить детей с

техникой параллельного плетения.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас.

4

Пингвин. Плоское параллельное

плетение

Закреплять умение выполнять

параллельное плетение из бисера.

Побуждать детей к

художественному творчеству

путем постановки интересных,

разнообразных творческих

заданий, предполагающих выход

на самостоятельное решение.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

5

«Разноцветные елочные шарики»

Закреплять знания о новогоднем

празднике. Формировать умение

выполнять параллельное плетение,

изготавливать елочные шарики.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

6

Новогодняя елочка. Плоское

параллельное плетение

Закреплять знания о новогоднем

празднике. Формировать умение

выполнять параллельное плетение,

изготавливать фигурку ёлочки.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

15

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

Развивать умение составлять

композицию из изделий из бисера.

7

«Чулок для подарков». Плоское

параллельное плетение

Закреплять знания о новогоднем

празднике. Формировать умение

выполнять параллельное плетение.

Воспитывать любовь к празднику,

создать радостное настроение.

Формировать умение работать со

схемой, предложенной взрослым.

8

Подарок на Новый год. Плоское

параллельное плетение

Закреплять знания о новогоднем

празднике. Формировать умение

выполнять параллельное плетение,

изготавливать подарок из бисера.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

1

Рождественский ангел в технике

«параллельное плетение»

Изготовление сувенира методом

параллельного плетения.

Декорирование фигурки ангела

перышками – сочетание

различных материалов.

2

«Зимняя веточка» в технике

«параллельное плетение»

Научить плести зимнюю веточку

из бисера.Развивать глазомер,

мелкую моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

3

Плоское параллельное плетение

«Зайчик»

Научить плести фигурку зайчика

из бисера. Закрепить знания

о материалах и инструментах,

которые используются при

бисероплетении, умения

плоскостного параллельного

плетения;

4

Снежок. Плоское параллельное

плетение

Использовать способ простого

низания бисера. Развивать

глазомер, мелкую моторику

пальцев рук. Способствовать

проявлению творчества в работе.

Воспитывать аккуратность в

работе.

5

Снежинка. Плоское

параллельное плетение

Использовать способ простого

низания бисера. Развивать

глазомер, мелкую моторику

пальцев рук.

Способствовать проявлению

творчества в работе.

Воспитывать аккуратность в

16

Январь

работе.

6

Зимний букет

7

«Сосулька». Плоское

параллельное плетение

8

Игрушка по выбору

Развитие самостоятельности в

выборе темы и изготовлении

игрушки. Развитие творческой

самостоятельности в изготовлении

поделок из бисера.

1

«Карандаш». Плоское

параллельное плетение

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

Формировать умение работать со

схемой, предложенной взрослым

2

« Мой веселый звонкий мяч»

Продолжать знакомить детей с

техникой параллельного плетения.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти

3

«Флаг России». Плоское

параллельное плетение

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

4

« Шарик». Плоское параллельное

плетение

Закреплять умение выполнять

параллельное плетение из бисера.

Побуждать детей к

художественному творчеству

путем постановки интересных,

разнообразных творческих

заданий.

5

«Аквариум» (плетение рыбок,

улиток и водорослей) -

оформление выставки работ.

Продолжать знакомить детей с

техникой параллельного плетения.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

Развивать умение составлять

17

Февраль

композицию из изделий из бисера

и дополнять ее деталями из

бумаги.

6

«Кошка» в технике

«параллельное плетение»

Совершенствовать умение

изготовлять животных

параллельным плетением.

7

«Брелок для ключей в подарок

папе»

Расширять знания детей о

празднике День защитника

Отечества. Побуждать детей к

художественному творчеству

8

«Тарелочка» в технике

«параллельное плетение»

Продолжать знакомить детей с

техникой параллельного плетения.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

1

«Цветок для мамы». (подарок

маме)

Закреплять знания о празднике «8

марта». Развивать глазомер,

мелкую моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас, побуждать к

проговариванию своих действий.

Способствовать желанию

выполнять подарок собственными

руками.

2

Украшение для мамочки

Закреплять знания о празднике «8

марта». Предоставлять ребятам

возможность проявить свои

творческие способности для

изготовления подарка для мамы.

3

«Ромашка»

Формировать умение работать со

схемой, предложенной взрослым.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

4

«Фенечки»

Закреплять умение выполнять

плетение на леске «крестик».

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук.

Способствовать проявлению

творчества в работе. Воспитывать

аккуратность в работе.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Закреплять знания об истории

появления украшений из стекла,

бус и бисера.

18

Март

5

Украшения из бисера и

стекляруса.

Побуждать детей к

художественному творчеству

путем постановки интересных,

разнообразных творческих

заданий, предполагающих выход

на самостоятельное решение.

6

Веточка мимозы в технике

«параллельное плетение»

Упражнять детей в параллельном

плетении и нанизывании на

проволоку. Упражнять в счете.

Закреплять умение работать со

схемой, выбирать самостоятельно

цвет бисера.

7

Платочек в технике

«параллельное плетение»

Закреплять умение нанизывать

бисер на леску. Развивать

усидчивость, самостоятельность.

8

Изделие по выбору ребенка

Закрепление техник. Развитие

самостоятельности при выборе

изделия, его выполнении,

пользовании схемой, подборе

цветов и др.

1

«Пасхальное яйцо» в технике

«параллельное плетение»

Закреплять умение выполнять

параллельное плетение из бисера.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

2

«Ракета» в технике

«параллельное плетение»

Закрепить знания о космосе.

Продолжать знакомить детей с

техникой параллельного плетения.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Обогащать речь детей, расширять

словарный запас.

3

«Цветы на лугу» .Плоское

параллельное плетение

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

Формировать умение работать со

схемой, предложенной взрослым,

дополнять или изменять её.

4

«Бабочка» в технике

«параллельное плетение»

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

технические навыки и умения.

Способствовать развитию

внимания, мышления, памяти.

5

Божья коровка в технике

«параллельное плетение»

Закреплять умение выполнять

параллельное плетение, петельное

из бисера.

Развивать глазомер, мелкую

моторику пальцев рук,

19

Апрель

технические навыки и умения.

6

«Фенечка в технике «крестик»

Развивать эстетический вкус.

Закреплять умение нанизывать

бисер на леску.

Развивать усидчивость,

самостоятельность.

7

«Фенечка широкая»

Закрепить технику параллельного

плетения, продолжать учить

читать схему, работать в обратном

направлении. Подбирать цветовую

гамму, развивать художественные

способности.

8

Плетение по выбору.

Развитие творческой

самостоятельности в выборе темы

и изготовлении игрушки.

1

Плетение на проволоке (Пчелка)

Закреплять технику плетения,

умение соединять части в одну

поделку.

2

«Солнышко» в технике

«параллельное плетение»

Закрепление параллельного

плетения на проволоке, счета.

Самостоятельный выбор цвета

бусин. Умение работать со схемой.

3

Весенние цветы

Закреплять умение нанизывать

бисер на леску. Развивать

усидчивость, самостоятельность.

4

«Стрекоза» в технике

«параллельное плетение»

Вызвать у детей познавательный

интерес к бисероплетению.

Развивать положительную

мотивацию в деятельности кружка.

5

«Кулончик» в технике

«параллельное плетение»

Упражнять детей в параллельном

плетении и нанизывании на

проволоку. Упражнять в счете.

Закреплять умение работать со

схемой, выбирать самостоятельно

цвет бисера.

6

Игрушка из бисера (гусеница)

Побуждать детей применять

навыки бисероплетения при

изготовлении игрушек из бисера.

Стимулировать развитие

способности детей передавать

яркие образы игрушек.

7

Мороженое. Плоское

параллельное плетение

Закреплять умение нанизывать

бисер на леску. Развивать

усидчивость, самостоятельность.

8

«Работа по выбору детей».

Итоговое занятие.

Выставка детских работ

Предоставлять детям возможность

проявить свои творческие

способности для изготовления

поделок из бисера. Закреплять

ранее полученные навыки

бисероплетения.

20

Май

7. Контроль и учёт результатов освоения программы

Контроль результатов освоения программы по бисероплетению «Волшебная бусинка»

осуществляется посредством опосредованного педагогического наблюдения степени

сформированности навыка данной техники.

К завершению обучения дети, прошедшие все этапы обучения по программе:

Знают:



Название и назначение материалов (бисер, стеклярус, нитки, проволока);



Правила безопасности труда при работе указанными инструментами



Основы композиции и цветоведения;



Классификацию и свойства бисера;



Основные приемы бисероплетения;



Условные обозначения;



Последовательность изготовления изделий из бисера;



Правила ухода и хранения изделий из бисера.

Умеют:



Гармонично сочетать цвета при выполнении изделий из бисера;



Составлять композицию согласно правилам;



Классифицировать бисер по форме и цветовым характеристикам;



Правильно пользоваться ножницами, иглами, булавками;



Организовать рабочее место в соответствии с используемым



материалом и поддерживать порядок во время работы;



соблюдать правила безопасной работы инструментами;



под руководством педагога проводить анализ изделия, планировать



последовательность его изготовления и осуществлять контроль



результата практической работы по образцу изделия, схеме, рисунку;



подбирать детали для работы.



выполнять основные приемы бисероплетения;



Выполнять отдельные элементы и сборку изделий;

8. Нормативно-правовая база реализации программы



Конвенция о правах ребёнка;



Федеральный закон от 29.12.2012 г № 273-ФЗ “Об образовании в

Российской Федерации”;



Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования (утвержден приказом Министерства образования и

науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155).



Порядок организации и осуществления образовательной

деятельности по дополнительным общеобразовательным программам

(Приказ министерства образования и науки Российской Федерации от

09 ноября 2018 г. № 196);



Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена

распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014

21

года № 1726-р);



СанПиН 2.4.4.3.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,

содержанию и организации режима работы образовательных организаций

дополнительного образования детей (утверждено Постановлением Главного

государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. г.

Москва);



Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от

18 ноября 2015 года № 09-3242 «О направлении информации» (вместе с

«Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных

общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы»);



Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от

29 марта 2016 года № ВК-641/09 «О направлении методических

рекомендаций» (вместе с Методическими рекомендациями по реализации

адаптированных дополнительных общеобразовательных программ;



Закон «Об образовании в Республике Адыгея» № 264 от 27.12.2013 г.



Устав МБДОУ № 38 (новая редакция), утвержден распоряжением

Администрации муниципального образования «Город Майкоп»



Положение о Рабочей программе педагога МБДОУ«Детский сад

общеразвивающего вида № 38».



Основная образовательная программа ДО МБДОУ № 38.



Рабочая программа воспитания МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №

38».

9. Список используемой литературы

1. А.А.Грибовская. Знакомство с русским народным декоративно-прикладным

искусством и декоративное рисование, лепка, аппликация дошкольников. – М., МИПКРО

1999.

2. Людмила Аполозова. Бисероплетение. – М., Культура и традиции. 1997.

3. О.В.Парулина. Мир игрушек и поделок. – Смоленск, Русичь 1999.

22

4. И.Н.Котова, А.С.Котова. Школа современного бисероплетения–Санкт - Петербург

1999. Н.Л.Ликсо. Бисер – Минск, ООО «Харвест» 2006.

5. Л.В.Грушина. Плетенки из бисера – Дмитров, «Карапуз» 2009.

6. Сенсорное воспитание в детском саду/ Под ред. Н.Н.Подьяковой, В.Н.Аванесовой –

М., «Просвещение» 1981.

7. Ануфриева И. Искусство бисероплетения. – Москва, 1999.

8. Боровиков Л.И. Педагогика дополнительного образования. Учебнометодическое

пособие. – Новосибирск, 1999.

9. Гадаева Ю.В. Азбука бисероплетения. – Спб, 1997.

10. Иванова В. Ф. Фенечки для девочек. – Москва, 1999.

11. Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской

народной культуры.

12. Кочанова Н. Фантазия и ваших рук творение. – Москва, 1997.

13. Крайнева И. Мир бисера. – Москва, 1999.

14. Куликова Л.Г., Короткова Л.Ю. Цветы из бисера: букеты, панно,

бутоньерки. – Москва, 1999.

15. Лындина Ю. Фигурки из бисера. – Москва, 2005.

16. Соколова Ю.А. Игры с пальчиками. – Москва, 2006.

17. Стольная Е. Цветы и деревья из бисера. – Москва, 2005.

18. Ткаченко Т., Стародуб К. плетем насекомых из бисера. – Ростов-на

Дону, 2006.

19. Астраханцева, С. В. Методические основы преподавания декоративно – прикладного

творчества: учебно – методическое пособие/С. В. Астраханцева, В. Ю. Рукавица, А. В.

Шушпанова; Под науч. ред. С. В. Астраханцевой. – Ростов р/Д: Феникс, 2006. – 347 с.: ил.

– (Высшее образование).

20. Программа педагога дополнительного образования: От разработки

до реализации / Сост. Н. К. Беспятова. – М.: Айрис – пресс, 2003. –

176с. – (Методика).

23