Тема недели:

Зима.

Цель: Систематизация представлений о зиме как о времени года.

Задачи:

1.

Расширять представления детей о явлениях неживой природы зимой.

2.

Учить устанавливать причинно-следственные связи между живой и неживой природой.

3.

Уточнить представления об образе жизни зверей в зимнем лесу, о домашних животных и зимующих птицах.

Тематическое поле:

1.

Запорошила дорожки.

2.

Кто как зимует?

3.

Зимние забавы.

4.

В гости к зиме.

5.

Зимние сказки.

День

недел

Непосредственно-

образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с

детьми

Самостоятельная

деятельность детей

Индивидуальная

работа с детьми

Работа с

родителями

и

Понед

ельни

к

Комплекс утренней гимнастики

7(см. картотеку)

Развитие ЭМП по плану

учителя - дефектолога)

Музыкальная деятельность

(по плану музыкального

работника)

Утро. Активизирующее общение

«Как ты провёл выходные»

Цель: - вызвать эмоциональный отклик у

детей,

активизировать речь детей.

Рассматривание картины К. Юона

«Русская зима».

Цель: воспитывать любовь к зимним

явлениям природы,

-учить детей выделять приметы зимы,

- формировать представление детей о

пейзажной живописи,

Прогулка. Наблюдение за небом.

Цель: учить сравнивать небо осенью и

зимой,

-учить замечать как меняется цвет неба в

зависимости от погоды,

Развивать внимание и наблюдательность.

Дид.игра «Когда это бывает?».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о

временах года.

П.игра «Стайка».

Цель: Развитие движений в соответствии с

текстом.

Труд в природе. Уборка снега на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Возвращение с прогулки.

Д.упр. «Какие приметы зимы ты заметил

на улице?»

Предложить детям

разрезные картинки по

теме «Зима».

Цель: -формирование

внимания, зрительного

воображения,

-развитие логического

мышления.

Предложить д. игру

«Четвёртый лишний»

Цель: закрепить умение

классифицировать

предметы.

Физическое упр.

«Кольцеброс»

Цель:- развивать

меткость, желание

достичь

положительного

результата.

Ваня Г. работа по

заданию

дефектолога.( см.

тетрадь

"Взаимосвязи

педагогов со

специалистами")

Инд. работа:

«Веселый счет»

Цель: - упражнять в

прямом и обратном

счете в пределах 10.

(Костя, Петя)

Предложить

родителям

полюбоваться

зимней природой

по дороге из

детского сада

домой.

Цель: развивать умение замечать

признаки наступившей зимы,

- развивать наблюдательность.

- формировать любовь к родной природе.

Чтение перед сном. Г. Скребицкий.

«Митины проказы».

Корригирующая гимнастика после сна.

Декабрь (см. картотеку)

Вечер.

Театрализация сказки «Заюшкина

избушка».

Цель: продолжать развивать умение

детей разыгрывать сценки по

знакомым сказкам. Совершенствовать

исполнительские способности.

Воспитывать любовь к животным.

Волшебные ножницы

Цель: продолжать учить

детей превращать

квадрат в круг, плавно

срезая уголки.

Цель: учить детей

прыгать со скакалкой

(с Надей, Петей).

вторн

ик

Комплекс утренней гимнастики

№7(см.картотеку)

Подготовка к обучению

грамоте. (по плану учителя-

логопеда)

Физическая деятельность

Цель: укрепление здоровья детей.

Задачи: упражнять в ходьбе и

беге в колонне по одному, в

равновесии; в ходьбе по скамейке

с перешагиванием через кубики,

в перепрыгивании с ноги на ногу

с продвижением вперёд, в

Утро.

Беседа о том, кто как зимует.

Цель: расширять и углублять

представление о зимовке зверей, птиц,

рыб, насекомых,

- совершенствовать умение

отыскивать причины изменений в

жизни животных в изменении условий

их обитания, устанавливать причинно

– следственные связи.

-воспитывать любовь к животным.

Ход НОД:

1.Ходьба в колонне по одному на носках,

руки на поясе, на пятках, руки за спиной,

гусиным шагом, с постановки одной ноги

на другую, «котики», «мураьишки»,

«раки», со сменой положения рук, лёгкий

бег, бег в среднем темпе.

2. ОРУ (с обручем)

Д.игра «Золушка»

(раздели крупы)

Цель: развивать мелкую

моторику пальцев рук

Предложить н.п. игру

«Найди пару»

Цель: развивать

логическое мышление.

Рассмотреть

картинки «Кто как

зимует» (с Лоей,

Костей, Петей).

Предложить

родителям

выучить

небольшое

стихотворение о

зиме.

перебрасывании мяча друг другу

разными способами, в ползании

на четвереньках между кеглями.

Материалы и оборудование:

обручи, кегли, кубики ,

гимнастическая скамья, мячи по

количеству детей.

3.ОВД. Равновесие: Ходьба по скамье с

перешагиванием через кубики.

Прыжки. Перепрыгивание с ноги на ногу с

продвижением вперёд на расстояние 5 м.

Метание. Бросание мяча друг другу

разными способами :П снизу, из-за

головы, от груди.

Лазание: ползание на четвереньках между

кеглями.

4.П.игра «Охотники и зайцы»

Ситуация

: «Одень куклу на

прогулку».

Цель: закреплять умение делать

выводы о взаимосвязи одежды и

погоды, отметить изменения в одежде

людей зимой.

Прогулка. Наблюдение за погодой.

Цель: развивать умение сравнивать

погоду ранней осени и погодой сегодня,

развивать умение устанавливать

причинно-следственные связи в явлениях

природы,

-учить замечать, как природа

приготовилась к предстоящей зиме.

Дид. Упр. «Кто больше вспомнит»

(использовать глаголы)

Метель –метёт, воет, шумит, дождь,

снег…

Цель: развивать логическое мышление,

активизировать словарь детей.

П.игра «С кочки на кочку»

Цель: развивать умение запрыгивать на

невысокие предметы.

П. игра «Хитрая лиса»

Цель: развитие

двигательной

активности,

- создание хорошего

настроения.

Уборка снега на

участке.

Цель: приучать детей к

посильному труду.

Дыхательное упр.

«Подуй на снежинку»

Цель: способствовать

развитию правильного

дыхания.

Упр. «Ходьба по

пенёчкам» с Ваней

Цель: развитие

движений.

«Укачай Танюшу

спать» (с Ваней)

Цель: закреплять

звук А-А-А

Ознакомление с окружающим

миром и развитие речи (по

плану учителя - дефектолога)

Возвращение с прогулки.

Разучивание стихотворения «Зима»

(картотека)

Повторить приметы зимы.

Чтение перед сном В.Ф. Одоевский

«Двенадцать месяцев».

Корригирующая гимнастика после сна.

Декабрь (см.картотеку)

Вечер

Чтение И. Соколов – Микитов «Зима в

лесу».

Цель: развивать умение детей следить

за ходом прочитанного произведения,

слушать внимательно; воспитывать

умение видеть красоту зимнего леса.

Предложить

конструктор «Лего».

Ситуация: «Роботы».

Цель: развитие

фантазии, выдумки,

умение обыграть

поделки в совместной

игре

«Раскрасим ёлочку»

Цель:

совершенствовать

технические навыки

закрашивания (Надя,

Петя, Костя)

среда

Комплекс утренней гимнастики

№7(см. картотеку)

Развитие ЭМП (по плану

учителя - дефектолога

Музыкальная деятельность

( по плану музыкального

работника)

Утро.

Проблемная ситуация «Почему белый

медведь не может жить в наших

лесах?»

Цель: сравнить белых и бурых

медведей по внешности, образу жизни,

питанию.

Д.игра: «Что за чем?»

Цель: закрепить знание признаков

зимы и последовательность времён

года.

Художественное слово: «Уж ты

зимушка-зима,

Ты с морозами пришла.

Предложить

дидактические игры:

«Когда это бывает?»,

«Что лишнее?»,

«Времена года»,

«Лото».

Цель: закрепить знания

детей о живой и

неживой природе зимой,

-развивать логическое

мышление,

- обогащать словарь

детей.

Упр. «Домик»

"Цель: учить

определять место

звука в словах с

Лоей, Петей, Надей.

Предложить

родителям

понаблюдать с

детьми за

изменениями в

природе,

вырезать или

нарисовать

снежинки

Физическая деятельность

Цель: укрепление здоровья детей.

Задачи: упражнять в ходьбе и

Ветер воет, вьюга вьёт,

Вдоль по улице метёт.

Белым снегом замело

Все дороги на село,

Все дороги, все пути,

Ни проехать, не пройти».

Прогулка Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать элементарные

представления об изменениях положения

Земли относительно Солнца,

- установление причинно-следственных

связей.

Д.игра "Летает - не летает"

Цель: развивать внимательность.

П.игра. «Два Мороза».

Цель

: - способствовать развитию

координации движений,

- ориентировке в пространстве,

развивать ловкость, быстроту.

Возвращение с прогулки.

Повторение стихотворения «Зима»

П/игра: «Где мы были, мы не скажем,

а что делали – покажем»

Цель: развивать двигательную

активность, фантазию, творчество.

Чтение перед сном.

В.Ф. Одоевский «Двенадцать месяцев».

Корригирующая гимнастика после сна.

Декабрь (см. картотеку)

Вечер.

Ход НОД:

1.Ходьба в колонне по одному на носках,

руки на поясе, на пятках, руки за спиной,

П. игра. «Мышеловка»

Цель: развивать

двигательную

активность детей.

Труд детей на участке.

Цель: приучать к

посильному труду,

вызвать желание

трудиться.

Подкормка птиц на

участке.

Ваня Г. работа по

заданию логопеда

(см. тетрадь

"Взаимосвязи

педагогов со

специалистами")

Артикуляционная

гимнастика «Песенка

веселого язычка»

Тетрадь

взаимодействия

педагогов и учителя-

логопеда (Лоя, Петя,

Надя, Костя)

беге в колонне по одному, в

равновесии; в ходьбе по скамейке

с перешагиванием через кубики,

в перепрыгивании с ноги на ногу

с продвижением вперёд, в

перебрасывании мяча друг другу

разными способами, в ползании

на четвереньках между кеглями.

Материалы и оборудование:

обручи, кегли, кубики ,

гимнастическая скамья, мячи по

количеству детей.

гусиным шагом, с постановки одной ноги

на другую, «котики», «муравьишки»,

«раки», со сменой положения рук, лёгкий

бег, бег в среднем темпе.

2. ОРУ (с обручем)

3.ОВД. Равновесие: Ходьба по скамье с

перешагиванием через кубики.

Прыжки. Перепрыгивание с ноги на ногу с

продвижением вперёд на расстояние 5 м.

Метание. Бросание мяча друг другу

разными способами :П снизу, из-за

головы, от груди.

Лазание: ползание на четвереньках между

кеглями.

4.П.игра «Охотники и зайцы»

Конкурс загадок о зиме

Цель: - развивать логическое мышление,

-закреплять знания детей о зимних

явлениях,

- развивать речь детей.

- учить детей активно мыслить.

Слушание музыкальных

произведений

классической музыки -

«Зимнее настроение».

Цель: развивать интерес

к музыке, формировать

музыкальную культуру.

«Чёрточка, палочка -

получилась буква».

Цель: развивать

мелкую моторику

пальцев рук,

- учить детей видеть

строку,

- вызвать желание

достичь

положительного

результата.

четвер

г

Комплекс утренней гимнастики

№7(см. картотеку)

Подготовка к обучению

грамоте. (по плану учителя-

логопеда)

ИЗО-деятельность

Ситуация «Морозные узоры на

окне» (рисование)

Утро. Ситуация «Как животные

приготовились к зиме?»

Цель: закреплять знания детей о диких

животных,

-обогащать словарь отношение и любовь

к природе.

Дид. игра. «Ателье зимней одежды»

Цель: совершенствовать знания детей об

одежде людей зимой,

- развивать внимание и память.

- обогащать словарь детей.

Ход НОД:

1.Загадка (сюрпризный момент)

Наши окна, как картинки,

Предложить детям

собрать разрезные

картинки «Зима»

Цель: развивать

логическое мышление.

Составление рассказа

о диких животных по

мнемотаблице с

Петей, Надей,

Костей.

Цель: учить

описывать дикое

животное с опорой

на схему,

-развивать

словарный запас

детей.

Цель: - закреплять знания о

зимних явлениях в природе,

учить детей изображать

фантастический рисунок – узор

на стекле,

-продолжать учить пользоваться

тонкой кистью,

- поощрять желание достичь поло

детей украшать чайник,

закреплять умение рисовать узор

на чайнике.

Материалы и оборудование: лист

бумаги синего цвета, гуашь

белого цвета, тонкая кисть,

аглядный материал.

Кто художник – невидимка?

На стекле буке из роз,

Нам нарисовал…(мороз).

2 Рассматривание иллюстраций с узорами

на окнах.

3. Беседа о том, как мороз «рисует» узоры

на стёклах.

4. Показ способов рисования

растительных узоров (завитков, цветов)

5. Работа детей (помощь)

6.Анализ и обсуждение работ с детьми.

7.Выставка работ детей в родительском

уголке.

Прогулка. Наблюдение за сезонными

изменениями живой и неживой природы

в декабре.

Цель: развивать умение самостоятельно

видеть приметы зимы,

-устанавливать причинно-следственные

связи,

-воспитывать желание беречь природу.

Дидактическая игра «Назови три

предмета».

Цель: - упражнять в классификации

предметов.

П.игра

«1,2,3 –к дереву беги»

Цель: закреплять знания об

отличительных признаках некоторых

деревьев;

- упражнять в беге.

П.игра «Горох».

Цель: развивать двигательную активность.

Возвращение с прогулки

Беседа «Как помочь птицам и животным

Подкормка птиц на

участке.

« Перепрыгни через

кочку»

Цель: упражнять

детей в выполнении

прыжков с разбега, не

наступая на линию,

-развивать мышцы

ног, координацию

движений,

поддерживать

стремление детей как

можно лучше

выполнить прыжок.

Самостоятельные игры

с выносным

материалом.

Упр. «Поймай мяч»

Цель; развитие

умения ловить и

бросать мяч с Надей,

Ваней.

Д.игра «Зима

какая?». Цель:

учить детей

подбирать

прилагательные к

заданному слову.

С Надей, Костей.

«Выбери картинки»

Ознакомление с окружающим

миром и развитие речи (по

плану учителя- дефектолога)

пережить зиму?»

-учить детей быть чуткими и

милосердными.

Повторение стих. «Зима»

Чтение перед сном. В.Бианки. «Проказы

старухи – зимы».

Корригирующая гимнастика после сна.

Декабрь (см. картотеку)

Вечер.

Чтение Н. Носов «На горке».

Цель: формировать представление о

жанре рассказа;

- развивать интерес к информации,

которую несёт текст.

Предложить игры по

желанию детей.

Цель: приучать

самостоятельно

находить себе занятие.

Цель: упражнять в

согласовании

притяжательных

местоимений

«мой», «моя»,

«моё», «мои» с

именами

существительными

в роде и числе.

пятни

ца

Комплекс утренней гимнастики

№7(см. картотеку)

Познание предметного и

социального мира

Ситуация «Волшебница - вода».

Цель: - показать простейшие

связи между явлениями в

природе.

- расширить представление детей

Утро.

Беседа «Зимние явления

природы».

Цель: - закрепить знания о зимних

явлениях природы,

- расширять знания об осадках зимой, -

уточнить знания о свойствах воды.

Дид. игра: «Как можно сказать по-

другому?»

Цель: -упражнять детей в образовании

родственных слов по вопросам,

- расширять словарь,

-развивать память, внимание,

мышление.

Каким словом можно ласково назвать

зиму?

Как можно назвать день зимой?

Как называются птицы, которых остаются

у нас на зиму?

Как по - другому сказать «остаются на

зиму?

Каким словом можно ласково назвать

снег?

Кого лепят из снега?

Как сказать о горке, которую лепят из

снега?

Как называется цветок, который первый

появляется из-под снега?

Ход НОД:

1.Загадка о воде.

2.Значение воды в жизни всего живого на

земле.

3. Свойства воды.

4.Проведение опытов, определяющих три

состояния воды. (жидкое, газообразное и

Предложить детям

иллюстрации на тему

«Осторожно - гололёд».

Цель: воспитывать

инстинкт

самосохранения.

Предложить игру

«Угадай по описанию»

Цель: расширять знания

детей о бытовых

приборах.

Ваня Г. работа по

заданию

дефектолога. (см.

тетрадь

«Взаимосвязи

педагогов со

специалистами

Д.игра «Назови

действия»

(инструменты)

Цель: развивать

активный словарь (с

Надей, Лоей, Петей.)

о свойствах воды (прозрачная,

окрашивается, замерзает) и

закрепить знания о свойствах

снега,

- закрепить знания детей о

свойстве льда (твёрдый,

холодный, скользкий, тает в

тепле, превращается в воду)

-подвести детей к пониманию

связи между состоянием воды,

снега, льда и температурой

воздуха; что снег, лед тает от

воздействия любого источника

тепла и превращаются в воду.

- продолжать развивать у детей

интерес к общению с взрослым и

детьми,

-развивать внимание, учить детей

анализировать, делать выводы,

-развивать мышление, интерес к

зимним явлениям неживой

природы, вызвать радость от

открытий, полученных из опытов.

ИЗО – деятельность

Ситуация «Электроприборы

вокруг нас – стационарный

телефон» (лепка)

Цель: обобщить знания о

бытовой технике,

-закрепить приёмы лепки,

Учить проявлять творческие

способности,

Воспитывать бережное

отношение к предметам

ближайшего окружения.

твёрдое)

5. Чтение рассказа «Капелька –

путешественница».

6. Подведение итогов. (см. приложение)

Ход НОД:

1. Загадка о телефоне.

2. Чтение отрывка из стихотворения К.И.

Чуковского «Телефон».

3.Обсуждение формы стационарного

телефона и его частей.

4.Предложить детям стать учёными и

изготовить телефон.

5. Работа детей (помощь при

затруднении).

6. Анализ и оценка работы детей.

Предложить работу с

пластилином

«Снеговик»

Цель: - продолжать

учить детей приемам

лепки (скатывание,

оттягивание,

Упр." Рыболовы"

(см. задание №5

логопеда)

Цель: учить называть

предметные

картинки и

определять в них

место звуков К, Т, Ть

с Петей, Надей, Кост

Самостоятельные

игры с выносным

материалом.

Материалы и оборудование:

иллюстрации предметов техники,

листы цветного картона, мягкий

пластилин, дощечки для работы с

пластилином, стеки, салфетки,

Прогулка. Наблюдение за небом.

Цель: выяснить, как меняется цвет неба в

зависимости от времени суток и погоды.

Игра «Разведчики»

Цель: - учить детей замечать, что

изменилось в природе.

-вызвать желание увидеть как можно

большее количество изменений.

(Вокруг белым-бело, морозец, снег

поскрипывает под ногами, деревья

нарядились в белые шубки и

шапочки.)

П.игра «Совушка».

Цель: учиться стоять неподвижно

некоторое время, внимательно слушать.

Труд в природе. Уборка снега на

территории участка

Цель: приучать к посильному труду и

вызвать желание трудиться.

Возвращение с прогулки.

Д.игра «Кузовок»

Цель: учить подбирать слова с

суффиксом ОК.

Чтение перед сном. К. Паустовсккий .

«Четыре художника.

Корригирующая гимнастика после сна.

Декабрь (см.картотеку)

Вечер.

Речевая игра «Мы бабу снежную лепили»

Цель: - уметь выполнять движения в

соответствии с командой воспитателя

- уметь ориентироваться в пространстве,

расплющивание)

- развивать творчество и

фантазию.

Самостоятельные игры

с выносным

материалом.

П. игра "с кочки на

кочку" Цель: развивать

умение перепрыгивать

через невысокие

предметы.

Труд в быту. Мытье

игрушек, протирание

пыли на полках.

Цель: приобщать детей

к посильному

выполнению поручений

Упр. «Попади в

цель».

Цель: - развитие

умения забрасывать

мяч в корзину с

Лоей, Ваней.

Дид.упр. «Чьи вещи»

Физическая деятельность (на

прогулке)

Цель: укрепление здоровья детей.

Задачи: упражнять в ходьбе и

беге, в равновесии; развивать

ловкость, глазомер, координацию

движений.

- создать хорошее настроение. (стр .61

Алябьева)

Ход НОД:

1.Ходьба в колонне по одному на носках,

руки на поясе, на пятках, руки за спиной;

Спокойный бег, бег "змейкой".

2.ОВД. Равновесие: Ходьба по бревну на

носочках, руки на поясе.

Прыжки. Упр. "Перепрыгни - не задень".

Метание Подбрасывание мяча вверх с

хлопком во время полета мяча.

3.П.игра "Гуси-лебеди".

Театрализация русской народной сказки

«Рукавичка» (кукольный театр).

Цель: вызвать желание внимательно

слушать, понимать, запоминать сказку с

опорой на наглядность.

«Вырежи по шаблону»

Цель: продолжать учить

детей вырезать точно

по шаблону.

Цель: учить чётко

произносить слова

слоговой структуры

2-го типа

-учить образовывать

притяжательные

прилагательные

У мамы помада. Чья

помада?

У папы медали. Чьи

медали? (стр 30

пособие для занятий)

С Костей, Петей,

Лоей.