КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ,

РЕАЛИЗУЮЩЕЕ АДАПТИРОВАННЫЕ ОСНОВНЫЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ

«ШКОЛА-ИНТЕРНАТ № 9»

(КГКОУ ШИ 9)

РАССМОТРЕНО

на МО классных

руководителей и

воспитателей

Руководитель МО

_______ А.В. Зора

протокол № ___

«__» ______ 2021 г.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по ВР

__________ В.А. Савочка

«____» __________ 2021 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор КГКОУ ШИ 9

________ Т.К. Волкова

«___»________ 2021 г.

Рабочая программа

воспитательной деятельности

группы 5-6 классов

Составители

Зора А.В.,

Кудряшова Л.В.,

воспитатели

р.п. Переяславка

2021

Содержание

1.

Пояснительная записка

3

2.

Цель, задачи воспитательной деятельности

5

3.

Направление воспитательной деятельности

7-8

4.

Календарно-тематическое планирование

8-14

5.

Планируемый результат

15

6.

Список литературы

16

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

2

Рабочая программа воспитательной деятельности группы 5-6 классов,

составлена на основе:

1.

Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в

Российской Федерации";

2.

Федерального

государственного

образовательного

стандарта

образования

обучающихся

с

умственной

отсталостью

(интеллектуальными нарушениями) от 19.12.2014 г. №1599;

3.

Адаптированной основной общеобразовательной программы КГКОУ

ШИ 9 (вариант 1, вариант 2);

4.

Устава КГКОУ ШИ 9 р.п. Переяславка;

5.

Программы воспитания и социализации КГКОУ ШИ 9 на 2016-2019

г.г.;

6.

Положения о рабочей программе воспитателя;

7.

Годового плана КГКОУ ШИ 9 на 2021/2022 учебный год;

8.

Календарного графика КГКОУ ШИ 9 на 2021/2022 учебный год.

Актуальность рабочей программы воспитательной деятельности в школе-

интернате обусловлена ведущей тенденцией современного образования,

заключающейся в переходе к реализации нового закона об образовании, в

котором говорится о качественном обновлении содержания воспитательной

работы, повышение требований со стороны общества и родителей (законных

представителей) к воспитанию детей, их социализации, культуры жизни. Мы

должны подготовить детей с умственной отсталостью (интеллектуальными

нарушениями) к самостоятельной, продуктивной жизни в современном

обществе, научить обеспечивать свои потребности в соответствии с нормами

морали, нравственности и Государственными законами РФ. Актуальность

программы заключается в том, что в процессе ее реализации создаются

условия для понимания воспитанником того, что жизнь человека, его ум и

здоровье – это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого,

родных, близких и окружающих людей в первую очередь зависит от желания

постоянно работать над собой, стать образованным, духовно – воспитанным

и трудолюбивым.

Педагогическая целесообразность рабочей программы заключается в

социальной

адаптации

обучающихся

с

умственной

отсталостью

(интеллектуальными нарушениями), и в их дальнейшей самостоятельной

жизни, предоставление самостоятельности и возможности самовыражения

личности ребенка.

Отличительной

особенность

общеобразовательного

учреждения

является

то,

что одним из приоритетных направлений воспитательной

работы школы является развитие навыков социального общения, понимание

необходимости умения жить и работать в сельской местности. Внушение

уверенности в собственных силах и возможностях ребенка признание за

ребенком не только статуса ученика, но и всех прав человека – гражданина,

опора на положительные качества ребенка.

Социальный портрет воспитанников группы

3

Состав воспитанников по половому признаку

Мальчиков

Девочек

10 человек

4 человек

социальный портрет семьи воспитанников

полная семья

неполная семья

семья

группы

«риска»

опекаемые

(приемные)

6

6

2

мама

Егора

О,

мама Ильи М.

2

социальный статус воспитанников

дети – сироты и дети, оставшиеся без

попечения родителей: 0человек

дети-инвалиды:1человек

Саша К.

Согласно данным проведенного мониторинга уровня воспитанности в

группе хороший уровень воспитанности 3,9 балла. Характеризуется данный

уровень следующими параметрами:

9 обучающихся имеют хороший уровень воспитанности, 4 обучающихся

средний уровень воспитанности, 1 обучающийся имеет низкий уровень

воспитанности (Саша Е.).

Анализ результатов

мониторинга обучающихся показал положительную

динамику в развитии детей, они стали более организованны, общительны,

доброжелательны в общении с друг другом, с интересом относятся к

школьным делам и учебе, результаты мониторинга свидетельствуют, что

многие дети владеют нормами поведения в наиболее типичных ситуациях (на

уроках,

в

столовой,

в

спальне,

улице,

магазине).

Практически

все

обучающиеся

освоили

навыки

социального

взаимодействия

(умеют

спросить, вступить в разговор, большинство адекватно реагируют на

замечания, умеют регулировать свое поведение).

Группа сформировалась в сентябре 2018 года. В течение 1 – полугодия

в группу прибыл обучающийся (Саша Е.), поэтому была поставлена задача

по сплочению детского коллектива. В состав группы входят 10 мальчиков и 4

девочки. Отношения в группе характеризуются как вполне благополучные,

эмоциональный климат всегда благоприятный. Отдельных группировок со

своими правилами и нормами поведения не наблюдается. В группе есть

мальчик, который претендуют на лидерство, это Андрей Ч, он никогда не

сорится с детьми и во всем им помогает. Отвергаемых и изолированных нет.

Дети знакомы с основными правилами поведения в образовательном

учреждении, культурой и этикой общения, самостоятельному поведению в

условиях школьного образования. Сейчас они стараются выполнить эти

правила, хотя еще не всегда у всех это получается. В группе есть мальчик это

Саша Е, он прибыл в группу в начале второй четверти. У мальчика

несформированные навыки самообслуживания, санитарно – гигиенические

навыки, по характеру вспыльчив, навязчивый, контакта с одноклассниками

не находит, ребята относятся к Саше доброжелательно но мальчик этого не

понимает и начинает скандалить по любому случаю. На замечания

сверстников и педагогов отвечает агрессивно. В школе и быту требует

постоянного контроля со стороны педагогов.

4

Проблема

группы

в

том,

что

интимно-личное

общение

не

предусматривает воспитанниками умения получать удовлетворение от

общения. У детей искажено понимание или восприятие своих способностей и

возможностей быть положительно значимыми в чьих-то глазах. Завышенная

самооценка не позволяет реально оценивать свои возможности и реагировать

на похвалу и благодарность, педагогам данной группы необходимо

разработать план мероприятий в данном направление.

Цель воспитательной деятельности: создание оптимальных условий

для развития социально адаптированной личности.

Задачи:

- формирование духовно-нравственных ценностей личности обучающегося;

- воспитание сознательного отношения к своим поступкам, потребности в

самооценке;

- совершенствование системы воспитательной деятельности, направленной

на развитие творческого потенциала личности обучающегося;

- создание ситуации успеха для каждого обучающегося;

- формирование разносторонних интересов обучающихся через участие в

общественной жизни школы, кружках, спортивных секциях, во внеурочное

время;

- подготовленные обучающихся к успешной социализации;

- формирование негативного отношения к вредным привычкам;

- воспитание добросовестного отношения к учебе;

-создание условий для ранней профориентации обучающихся, в аграрной

деятельности самоопределение в мире профессий.

Основные формы работы: викторины, классные часы, беседы, устный

журнал, час общения, воспитательные занятия, ролевые и ситуативные игры,

урок практикум, экскурсии, целевые прогулки, часы здоровья, квест-игра,

уроки культуры, выставки творчества детей, тренинги, дискуссии, встречи с

интересными людьми, традиционные общешкольные праздники.

Направления воспитательной деятельности:

-социальное

направление

(трудовое,

ранняя

профориентация,

агронаправленность,

профилактика

правонарушений,

самоуправление,

финансовая грамота);

Мероприятия

направлены на

воспитание трудолюбия, подготовка к

самостоятельному

труду

в

условиях

производственных

отношений,

способствуют финансовой грамотности обучающихся.

Организуются

мероприятия,

способствующие

эффективной

профилактической работе по предупреждению правонарушений школьников

и возникновения вредных привычек.

-спортивно–оздоровительное направление (безопасность жизнедеятельности,

физкультурно - оздоровительное);

Мероприятия формируют у обучающихся с умственной отсталостью

(интеллектуальными

нарушениями)

знаний,

установок,

личностных

ориентиров и норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление

5

физического

и

психического

здоровья

как

одной

из

ценностных

составляющих,

способствующих

познавательному

и

эмоциональному

развитию обучающегося с ОВЗ;

-духовно – нравственное воспитание (нравственное, эстетическое, семейное,

гражданско- правовое, патриотическое, экологическое);

Мероприятия направлены на воспитание активной нравственной позиции,

интереса

к

самому

себе,

уважения

к

окружающим,

желания

самосовершенствоваться,

способствуют

превращению

социально

необходимых требований общества во внутренние стимулы личности

каждого ребенка: честь, дом, совесть, достоинство.

Мероприятия, приобщающие к боевым и трудовым традициям народа,

воспитание гордости за подвиги старших поколений. Формируют чувства

патриотизма и интернационализма; ценностное отношение к природным

ресурсам

-общекультурное направление;

Мероприятия,

приобщающие

к

мировому

и

культурному

наследию,

творческое развитие детей.

-рекреационная и досуговая деятельность;

Мероприятия, воспитывающие у обучающихся с обучающихся с умственной

отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

умения управлять своим

поведением, сдерживать непосредственные импульсы, координировать свои

действия с деятельностью окружающих.

-работа с родителями (законными представителями), индивидуальная работа

с обучающимися, часы общения.

Работа с родителями (законными представителями):

Цель:

формирование

активной

позиции

родителей

(законных

представителей) в социальной адаптации детей.

Задачи:

- консультирование родителей (законных представителей) по вопросам,

касающихся проживания детей в школе- интернате (бытовые вопросы);

- оказание помощи в решении проблем, касающихся норм поведения в

школе-интернате, соблюдение режима работы школы.

Формы работы:

- неформальное общение, письменная форма общения, консультация, беседа;

- телефонная связь (в виду отдаленности их места жительства);

- информирование родителей при встрече;

- индивидуальна работа;

- тематическое чаепитие;

- привлечение к участию в воспитательных мероприятиях, трудовых делах.

В

организации

внеклассной

работы

используются

возможности

культурных учреждений района:

-МБУК ДК «Юбилейный»;

-МБУК Библиотека «Гармония»;

-МБУК «Краеведческий музей района имени Лазо»;

6

-МБУК «Молодежный центр»;

-спортивный комплекс «Спарта».

Обучающиеся группы будут продолжать развивать свои творческие

способности в кружках и секциях дополнительного образования школы, по

следующим направлениям:

- физкультурно-спортивное направление (спортивные секции);

-художественное направление (бисероплетение, художественное вышивание,

танцевальный кружок, кружок по вокалу);

-факультатив по информатике.

Основные критерии воспитательной работы в группе

В ходе реализации программы у обучающихся 5-6классов должны

быть сформированы следующие навыки и умения адаптивного поведения:

- общеучебные навыки и умения;

- навыки коммуникативного поведения: владение навыками речевого

обращения в различных ситуациях; понимание того, что такое «хвастовство,

упрямство, стыд»; осознание своей полезности другу, взрослому;

- навыки гигиены, необходимые в повседневной жизни;

- простейшие приемы ухода за зелеными насаждениями на пришкольном

участке;

- правила сбора природного материала;

- умение организовывать свое рабочее место;

- умение ценить труд взрослых;

- выполнение упражнений для снятия напряжения и усталости;

- соблюдение и поддержание чистоты в комнатах;

- разумное чередование труда и отдыха;

- умение находить друзей по интересам;

- соблюдение правил культурного поведения за столом;

- умение вести себя в соответствии с нравственными нормами;

- использование в речи вежливых слов;

- соблюдение правил школьника и правил этикета;

- следование Правилам дорожного движения, правилам перехода железной

дороги;

- умение пользоваться общественным транспортом;

- уважительное отношение к своему народу, к своей малой Родины;

- проявление гуманизма и милосердия.

7

Календарно-тематическое планирование 5 – 6 класс

2021 – 2022 учебный год

Социальное

направление.

Профилактика

правонарушений

Спортивно –

оздоровительное

направление.

Безопасность

жизнедеятельности

Духовно –

нравственное

воспитание

Обще-

культурное

направление

День общения

(работа с

родителями,

индивидуальна

я работа с

обучающимися

часы общения)

Рекреационная и

досуговая

деятельность

Творческое

развитие

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

воскресенье

Месячник «Основы безопасности жизнедеятельности»

01.09. – 05.09

1.Торжественная

линейка

«Здравствуй,

школа!»

2.Урок мужества

«Герои

Дальневосточники»

15-минутка

«Наркотики: за и

против»

Час самоопреде-

ления «Дело по

душе» (запись в

кружки и секции)

1.Беседа «Мое

свободное

время»

Выбор актива

группы

2.Экскурсия в

музей «Мой

район в Великой

победе»

Круглый стол

«Как я провел

лето»

Работа с

родителями

(согласно

плана)

Викторина «Я

умею отдыхать

и учится»

1.Игра с

элементами

беседы «Кривое

зеркало»

2.Экскурсия

«Исторические

места

поселения»

1.Прогулка с

целью

оздоровления

2.Работа с

бумагой

«Сказочные

птицы»

06.09. – 12. 09

1.Практикум

«Распределение

обязанностей

дежурного»

2.Беседа «Как

хранить овощи

зимой»

Квест по ОБЖ

«Правила

противопожарной

безопасности»

Игра-

путешествие

«Моя тихая

малая Родина»

Тематический

классный час

«Дорога в

школу»

1.Индивидуаль

ная работа с

детьми

«Школьные

проблемы»

2.Изучение

документов

обучающихся

1.Операция

«Зеленый друг»

работа на

пришкольном

участке

Экскурсия –

наблюдение

«Осень-

художница»

8

13.09 .- 19. 09

1.Занятие по

финансовой

грамотности

«Деньги их

происхождение и

функции»

2.Оформление

уголка группы.

Выбор актива

группы

1.Беседа с

использование

видео –материалов

«В паре с вредной

привычкой»

2.Спортивное

занятие «Сегодня

никуда от спорта не

уйти»

Викторина

«Безопасность

дорожного

движения»

Сюжетно-

ролевая игра

«Доброе дело,

оно какое»

Работа с

родителями по

необходимости

Конкурс

«Фантазеры»

1.Час общения

«Учимся

дружить»

2.15-минутка

«Подготовь

рубашку в

школу»

1.Конкурс

рисунков

(практический)

«Солнышко

лучистое,

улыбнулось

весело»

2.Выход в

природу.

(Сбор природного

материала для

поделок)

20. 09 -26.09

1.Час практикум

«Подежурю лучше

всех»

2.Беседа «Мир

моих увлечений»

1.Час безопасности

«Право на жизнь»

2.Экскурсия на

молочный завод

п.Переяславка

Воспитательное

занятие

«Правила

содержания

(сохранения) в

хорошем виде

учебных вещей»

1.Занятие

«Край, в

котором я

живу»

2.Подготовка

концертного

номера ко дню

учителя

1.Работа с

родителями

адаптация

учащихся при

переходе с

младшего звена

в среднее

2.Беседа «Что я

знаю о

красоте»

1.Дружеская

беседа «За

чашкой чая»

2. Игровой час

«Веселые

старты»

1.Изготовление

поздравительной

газеты – ко дню

учителя

2.Подготовка к

общешкольной

выставки «Дары

осени»

Месячник профориентации работы «Мир профессий»

9

27.09- 03.10

1.Трудовой десант

«Уборка клумбы от

сухих цветов»

2.Беседа -

рассуждение

«Профессии,

которые нас

окружают»

1.Беседа

рассуждение о

словах с

нормативной

лексикой «Слова

сорники»

2.Игры на свежем

воздухе

Квест

«Книга – умный

друг»

Творческий

мини - проект

«Открытка для

бабушки»

Беседа с

законным

представителем

Клюка О.Н по

коррекции

поведения

опекаемого

Иванова М

Игра- ситуация

«Я и мой

лучший друг»

1.Ситуативная

игра. «Мы одна

семья»

2.Спортивный

час «Мы

дружная

компания»

1.Творческое

занятие «Фея

вежливости»

(оформление

спальни девочек)

2.Экскурсия на

берег реки

«Изменение в

природе»

04.0 9– 10.10

1.Практикум.

«Умеем трудиться»

2.Мультимидийная

презентация «Все

профессии важны,

все профессии

нужны»

Беседа с

приглашением

медицинского

работника

«Взросление

организма

подростка»

Информационны

й час «Герои

лазовцы»

Турнир

знатоков «Что

бы достойно

жить»

1.Концертная

программа ко

дню учителя

2.Познавательн

ыя беседа

«Чтобы иметь

друга надо

быть им»

1.Экскурсия в

парк «Жизнь

жёлтого листа»

2.Конкурс

рисунков «Мое

настроение»

1.Музыкальный

час. «Дружный

хоровод»

ТБ при работе с

утюгом.

2.Подготовка

школьной формы

(глажка рубашек,

брюк)

11.10– 17.10

1.Час хозяюшки

«Душ для цветов»

2.Профессия

Мастер зеленого

хозяйства

1.Беседа-

сообщение «Что

любят и не любят

наши зубы»

1.Час –

рассуждения

«Все начинается

с семьи»

Экологический

час «Мой

район самый

лучший»

1.Занятие

«Права и

обязанности

школьников»

2.Работа с

родителями

«Мир в семье»

1.Творческая

мастерская

рисунки о

родном крае.

2.Оформление

выставки в

группе «Край

родной на век

любимый»

1.Мастер – класс

«Пришей

пуговицу»

10

18.10 - 24.10

1.Викторина

«Юный

финансист»

2.Практическое

занятие «Мои

вещи»

1.Час – здоровья

«Вредные

привычки»

2.Подготовка к

конкурсу чтецов

«Любимый край

тебя мы

прославляем»

Урок

безопасности

«Интернет и его

влияние на

школьника»

Путешествие в

страну доброты

«День добрых

дел»

1.Игра-

ситуация

«Нас

пригласили в

гости»

2.Работа с

родителями

(согласно

плана)

1.КТД «Осеннии

узоры»

2.Оформление

мини-зоны

«Делаем сами

своими руками»

1.Конкурс

рисунков

(практический) «

2.Экологический

час

«Времена года»

25.10 – 31.10

1.Практическое

занятие «Ателье

мелкого ремонта

одежды»

2.

Занятие «Чувство

взрослости»

Квест «Человек

часть природы»

Воспита-

тельский час

«Любимый

край тебя мы

прославляем»

1.Работа с

родителями

«Обязанности

ребенка в

семье»

2.ТБ при

работе с

иголкой.

Викторина

«Подари улыбку

Другу»

Практическое –

занятие «Учимся

гладить

одежду».

ТБ при работе с

утюгом.

КТД «Хобби дело

серьезное»

Месячник охраны здоровья и профилактики алкоголизма, курения, наркомании «Здоровое поколение»

08.11 – 14.11

1.Квест «День

народного

единства»

2.Беседа с

практической

частью «Хранение

луковичных

цветов»

1.Классный час

«Дорожно-

транспортные

происшествия»

Причины ДТП

Ситуативная

игра «Культура

речи»

1.Видео – урок

«Народы

дальнего

востока»

1.Индивидуаль

ная работа с

детьми

«Чувство

любви к

родителям»

2.Квест «Я и

мое место в

жизне»

Вечер

«Почемучек»

Музыкальный

ринг «Я выбираю

здоровье»

11

15.11.- 21.11

Информационный

час «Знай минутам

цену, а секундам

счет»

Беседа -

инструктаж по ТБ

«Дорога домой»

Беседа –

рассуждение

Моя семья в

годы войны»

Урок доброты

«Моя мама

лучше всех»

Дидактическая

игра «Не по

возрасту

Минуты

общения

«Умеешь ли ты

отдыхать, твои

увлечения»

1.Изготовление

открыток дню

матери

2.Практикум

«Погладь

рубашку»

22.11 – 28.11

1.Игра – ситуация

«В мире

животных»

2.Практическое

занятие «Душ для

цветов»

Урок здоровья

«Всемирный день

отказа от курения»

Оформление

выставки «Мы за

ЗОЖ»

Беседа «Овощи и

фрукты, любимые

продукты»

Литературно –

музыкальная

композиция ко

Дню матери

«Нет роднее

слова мама»

Практическое

занятие

«Покормите

птиц зимой»

1.Работа с

родителями

согласно плана

2.Час

творчества

«Наши руки не

для скуки»

Субботние

посиделки «За

чашкой чая»

День именинника

« Кто родился в

ноябре»

Игровая

программа

29.11-05.12

1.Час практикум

«Госпожа чистота»

2.Беседа –

рассуждение

«Сколько стоит

бесплатно»

Час здоровья

«Олимпийские

резервы»

1.Классный час

«Мои чувства в

школе»

Операция

забота «Мы

благодарны

вам всегда»

1.Индивидуаль

ная работа с

обучающими

которые

вызывают

тревогу

2.Беседа

«Права

человека на

свободу»

Страна чудес

«Музыкальный

серпантин»

Всемирный день

борьбы со

СПИДОМ.

Час спорта «В

здоровом теле,

здоровый дух»

Декабрь. 01.12 День здоровья. Месячник правового воспитания, профилактики правонарушений и безнадзорности

несовершеннолетних «Правовой компас»

12

06.12 – 12.12

1.Занятие –

практикум

«Чередование

труда и отдыха»

2.Сюжетно -

ролевая игра «На

ферме»

Час безопасности

«Оценим наши

знания по ПДД»

1.Семейные

традиции «На

пороге новый

год»

2.Изготовление

снежинок для

оформления

группы

Операция

«Забота»

Час этикета

«Волшебные

слова»

КТД

«Вытворяшки»

Мастерская Деда

Мороза

«Сотворим

красоту»

(Рисование,

изготовление

поделок, игрушек)

13.12-19.12

1.Занятие «Покупка

+» (мероприятие по

финансовой

грамотности)

2.Репитиция

творческих

номеров к Новому

году

1.Урок здоровья

«Сон как основа

жизни-

деятельности

организма»

2.Подготовка к

Новому году

Игра

соревнования

«Это мы можем»

Викторина

«Законы нашей

жизни»

Игровое

занятие «Будь

здоров»

Изготовление

новогодней

открытки

Изготовление

новогодних

игрушек

1.Практикум«Пра

вила движения,

важны без

исключения»

2.Акция

«Поможем

зимующим

птицам»

20.12 – 26.12

1.Беседа

«Профессии наших

родителей»

2.Ихготовление

новогодних

игрушек

Урок безопасности

«Правила

поведения

учащихся на

улицах и дорогах»

Беседа «Как

встречают

Новый год

другие народы»

ИКТ

«Памятники

нашего

района»

КТД

«Новогодний

калейдоскоп»

Акция

«Оформление

ледового

городка на

территории

школы»

1.Игровая

программа

«Малые

олимпийские

игры»

2.Коллективный

выход на каток

1.Генеральная

уборка «Душ для

цветов»

2.Блиц – опрос

«Времена года-

зима»

1.Инструктаж по

ТБ на новогоднем

утреннике

2.Интелектуальная

викторина «Огонь

разрушитель»

1.Генеральная

репетиция к

Новому году.

2.Подготовка

костюмов

Новогодний

утренник

«Новый год у

ворот»

Разъезд детей

по домам

работа с

родителями

(согласно

плана)

13

Планируемые личностные результаты воспитательной деятельности

- знать элементарные представления о предметах быта, необходимых в жизни

человека (одежда, обувь, мебель, посуда и др.);

- знать и понимать, что многие предметы созданы трудом человека;

- знать и называть окружающие предметы, которыми пользуются в быту, во

время отдыха, игр, труда;

- владеть навыками личной гигиены, обслуживающего труда: уметь чистить

зубы, причёсываться, умываться, пользоваться туалетом, проводить

элементарный уход за одеждой и обувью, содержать спальню, свое рабочее

место, шкаф в аккуратном состоянии, владеть элементарными навыками

уборки, иметь представления об окружающем мире;

- знать поступки взрослых и детей могут быть положительные и

негативными;

- элементарно управлять своими чувствами (сдерживать гнев, огорчение, не

плакать);

- оказывать помощь другому человеку;

- договариваться, устанавливать неконфликтные отношения со сверстниками;

- знать и понимать, что для овладения профессией необходимо учиться;

- знать и понимать что учеба - это труд; повышение профессиональной

аграрной компетенции;

- уметь с пользой проводить свое время;

- ухаживать за комнатными растениями.

Минимальный уровень

-навыки самообслуживания - овладение санитарно – гигиеническими

навыками осуществляется под контролем и по требованию педагога: умение

принять душ, следить за своим внешним видом, стирать мелкие личные

вещи, содержать свое личное место в чистоте, подобрать одежду по сезону;

- охрана безопасности жизнедеятельности - понимание смысла слов

«опасно», «безопасно»; понимание значения слов «холодная» и «горячая»

вода; знание и выполнение правил дорожного движения, проезда на

транспорте;

- здоровый образ жизни - владеет элементарными знаниями о здоровом

образе жизни, не проявляет активности к спортивным занятиям;

- трудовые умения - выполнение обязанностей дежурного, овладение

элементарными умениями и навыками;

- социальная адаптация - выполнение разовых поручений, умение общаться

в коллективе, соблюдать правила воспитанного человека в повседневной

жизни.

Достаточный уровень

- санитарно – гигиенические навыки -овладение санитарно –

гигиеническими навыками осуществляется под контролем и по требованию

педагога: умение выполнять мелкий ремонт одежды (пришить пуговицу,

заштопать);

14

- охрана безопасности жизнедеятельности - при поездке в общественном

транспорте, знать и выполнять правила безопасности поведения при встрече

с незнакомыми людьми и при пользовании деньгами;

- здоровый образ жизни - проявление заинтересованности занятиями

спортом;

- трудовое умение: умение ухаживать за комнатными растениями, работать

на пришкольном участке, мытье пола;

- социальные навыки - взаимодействовать с другими людьми в различных

жизненных ситуациях;

- творческое развитие - развитие мелкой моторики, способности к

рисованию, изготовлению простейших аппликаций;

Оценочные материалы педагогических наблюдений

- мониторинг социальной адаптации обучающихся;

- дневник наблюдений;

- мониторинг уровня воспитанности;

- инструментарий развития социальных компетенций.

Результативность

реализации

программы

будет

осуществляться

через

результативность мониторинга уровня воспитанности.

15

Список литературы

- Организация и планирование воспитательной работы в специальной

(коррекционной) школе-интернате, детском доме: Пособие для воспитателей

и учителей. -М.:АРКТИ, 2008;

-

Система

воспитательной

работы

в

коррекционном

учреждении:

планирование, развивающие программы, методическое обеспечение/авт.-

сост. Р.П. Карлина. -Волгоград: Учитель, 2012;

- Социальная адаптация учащихся. 5-9 классы: программы, планирование,

тематические занятия/ авт.-сост. С.А. Родионова, Т.А. Корепанова. –

Волгоград: Учитель, 2014;

- Справочник воспитателя/классного руководителя/авт.-сост. Е.М. Матвеева;

- Волгоград: Учитель, 2012;

- Тематические классные часы и мероприятия/авт./сост. И.В.Персидская,

О.Н.Камакин. - Волгоград: Учитель, 2012;

- Игры на каждый день с тинеджерами. Организаторам развивающего

досуга/авт.-сост. А.А Данилков, Н.С.Данилкова. – Сибирское универитетское

издательство, 2008;

- Внеклассные мероприятия/ авт.-сост. О.Е Жиренко, С.И.Лобачева. – М.:

ВАКО, 2011

16