Подготовка детей к школе

Что же такое «Подготовка детей к школе»?

Подготовка детей к школе— это процесс, который включает формирование

необходимых навыков и умений, а также психологическую подготовку

.

Начинать подготовку стоит не менее чем за год до поступления в школу.

Для успешного обучения и адаптации в школе нужно сформировать базовые

навыки.

Важно не просто обеспечить ребёнку багаж знаний, но и развить навыки

общения, мышления, памяти и внимания.

Главными качествами ребенка для успешного обучения являются:

самостоятельность в бытовых вопросах; умение сосредотачиваться и сидеть на

одном месте; умение общаться со взрослыми; знать правила поведения в обществе;

способность слушать и выполнять указания педагогов.

Также важно заниматься развитием эмоционального интеллекта ребенка. Ребёнок

должен понимать и уметь справляться со своими эмоциями, быть готовым к

различным ситуациям, которые могут возникнуть во время посещения школы.

Детский сад является хорошей подготовкой к школе, там малыш также

пребывает в социуме, посещает занятия, учится самодисциплине и закаляет свой

организм.

Родители не должны придавать слишком большое значение обучению

арифметике или письму своего ребёнка. Ключевой является подготовка малыша с

психологической точки зрения. Родители должны привить интерес к учебе,

вдохновить отправиться в школу с удовольствием и сохранить позитивный настрой

на весь учебный период.

Физическое и психическое развитие ребёнка определяет его готовность к школе.

Помехой в учении могут быть любые отклонения в здоровье. Поэтому, начинать

укреплять здоровье нужно с выполнения режима дня. Для того, чтобы ребёнок

чувствовал себя хорошо весь день, выполнял задания в школе, умел быстро менять

сферу деятельности, он должен вовремя ложится спать, уметь рано просыпаться,

делать зарядку, в любую погоду бывать на воздухе, играть в подвижные игры.

Особое внимание уделить состоянию нервной системы ребёнка. К моменту

поступления в школу, у него ещё недостаточно развиты процессы возбуждения и

торможения. Он уже способен слушать учителя, выполнять требования к учебным

предметам, сдерживать себя, но быстро утомляется. Нельзя заставлять ребёнка

перенапрягаться. Это может привести к искривлению позвоночника, к агрессии,

раздражительности, капризам. Способность к обучению могут снизить излишняя

возбудимость или заторможенность, что в дальнейшем может привести к

нежеланию ходить в школу, учиться, к агрессивному отношению с

одноклассниками.

Следующим важным показателем к успешному обучению является наличие у

ребёнка определённого кругозора, на который он может опираться, чтобы овладеть

школьными знаниями. К семи годам у него уже накоплен определённый опыт: об

отношениях в обществе, о труде людей, о предметах и явлениях природы, о Родине,

о космосе, о достижениях людей в науке и технике, элементарные знания об

интернете, многие уже знают буквы и умеют читать. Умеют выполнять и владеют

различными действиями: обслуживать себя, владеть ножницами, иглой, кистью,

карандашами, выполнять несложные физические упражнения.

В этом возрасте дети умеют слушать рассказ, пересказывать услышанное,

делать выводы, доказывать, выполнять поручения, наблюдать, рассуждать, решать

несложные задачи, запоминать стихотворные строчки.

Духовную культуру ребёнка развивает чтение классической литературы, просмотр

спектаклей, обсуждение, логическое мышление.

И так, каким должен быть первоклассник? Организованным, собранным, выполнять

требования учителя, умеющим слушать, считаться с мнением окружающих людей –

умеющим жить и работать в коллективе.

Навыки культурного поведения нужно прививать с раннего возраста. Излагая

просьбу или желание, ребёнок должен обращаться к взрослым на «вы», употреблять

вежливые слова. Одно из важных качеств вежливого человека, для того, чтобы

хорошо складывались отношения с людьми, – умение попросить прощение и

извиниться, если нечаянно кого-то обидел.

Личностная готовность к обучению, выражается в желании учиться, в интересе к

школе, учителю. В раннем возрасте дети любят играть в «школу». Поначалу это

интерес к внешним признакам школы: портфель, указка, звонок, перемена, отметки.

К 6 летнему возрасту, играя в «школу», дети учатся объяснять, слушать, задавать

вопросы, формируется интерес к учебной деятельности, они хотят учиться. Самая

главная задача родителей в это время поддержать желание учиться, подогреть

интерес к школе, принять участие в таких играх, ни в коем случае не пугать школой

и учителем, не наносить вред для его будущей школьной жизни.