Игровая технология камешки Марблс в развитии психических

процессов у детей с ОВЗ

Основными

особенностями

познавательной

сферы

детей

с

ограниченными

возможностями

здоровья

являются:

недостаточная

сформированность

и

дифференцированность

мотивационной

сферы,

недостаточная концентрация и устойчивость внимания, слабость в развитии

моторики, пространственные трудности.

Коррекционная работа с такими детьми - достаточно длительный

процесс. Существуют различные технологии, применяемые психологом при

работе с детьми с ОВЗ, но организация деятельности с детьми немыслима без

использования игровых технологий. Игровая технология - одна из самых

доступных,

эффективных,

имеющая

тесную

взаимосвязь

с

другими

технологиями.

В работе педагога-психолога игровые технологии применяются с

целью

активизации

психических

процессов,

диагностики,

коррекции,

адаптации

к

жизни,

оказания

первичной

психологической

помощи.

Используя игровые технологии в работе, мы не меняем ребенка и не

переделываем его, не учим каким-то специальным поведенческим навыкам, а

даем возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации.

В своей работе я реализую игровую технологию камешки Марблс в

развитии психических процессов у детей с ОВЗ.

Марблс - это созданные человеком разноцветные стеклянные шарики

или плоские камешки. Также они могут быть сделаны из глины, дерева,

пластика. Камешки получили свое название от английского «marbles» (то

есть

мраморные).

Они

имеют

разнообразную

цветовую

гамму.

Универсальное пособие представляет собой готовые наборы стеклянных

камешков разного цвета, размера и формы, различные задания с ними.

Некоторые камешки имеют форму приплюснутого шара и носят

название - кабошоны, что в переводе означает «шляпка гвоздя». Кабошоны

использовать в своей работе более удобно, так как этот камешек более

устойчив и не перекатывается. Так, с одной стороны камень выпуклый, а с

другой – ровный.

Эстетическая

привлекательность

Марблс

вызывает

интерес

у

современных

детей,

несмотря

на

богатый

выбор

новейших,

высокотехнологических игрушек.

Обследование детей с ОВЗ в начале учебного года показало, что

психическое развитие у детей ниже условно возрастной нормы. В ходе

диагностике выявлены следующие трудности: недостаточная концентрация и

устойчивость внимания, слабость в развитии моторики, пространственные

трудности. С заданиями на классификацию дети не справлялись, либо делали

ошибки. Объем памяти у большинства детей не соответствовал возрастной

норме. Таким образом, овладение образовательной программы у детей с ОВЗ

оказалось значительно слабее, чем у сверстников с нормой в развитии.

Учащиеся иногда без желания выполняют задания направленные на

развития

памяти,

логического

мышления,

внимания:

устойчивость,

переключение и распределение. Они кажутся им скучными и неинтересными.

В коррекционной работе с детьми ОВЗ можно успешно использовать

камешки Марблс.

Занятия с камешками способствуют развитию памяти, мышления,

внимания, воображения, совершенствуют у детей слоговую структуру слова,

грамматический строй речи, формируют звуковой анализ и синтез, развивают

ориентировку на плоскости листа, автоматизируют поставленные звуки в

слоги, Движения пальцев рук стимулируют деятельность ЦНС и ускоряют

развитие психических процессов и развитие речи ребенка.

Разноцветные

шарики

применяются

для

создания

сюрпризного

момента, эмоционально-положительного настроения, для релаксации, а

красивые оттенки камешков пробуждают в ребенке чувство прекрасного.

Использование

нетрадиционных

методов

работы

повышает

эффективность процесса речевого и сенсомоторного развития детей с ОВЗ.

Новым подходом в организации образовательного процесса является то, что

в ходе игровых упражнений предусмотрено с одной стороны, решение

сенсорных задач с учетом различных умений и навыков детей, с другой –

приобретение детьми новых знаний и умений, которые они могли бы

использовать в других видах деятельности.

Погружаясь в игровое действие, ребенок не просто играет, а участвует

в процессе непроизвольного, неосознанного обучения и развития. В процессе

решения игровой задачи происходит активизация психических процессов.

Игровая

ситуация

позволяет

поддержать

интерес

и

мотивацию

к

деятельности.

Используя в коррекционно-развивающей работе игровую технологию

камешки Марблс во 2 и 3 четверти 2024-2025 учебного года у учащихся

наблюдается положительная динамика в развитии психических процессов у

детей с ОВЗ, уменьшилось количество детей, которые имеют низкий уровень

развития внимания, памяти, мышления, восприятия и моторики.

Достигнутые результаты показали, что использование камешков

Марблс в коррекционно-развивающей работе - это высокоэффективная,

универсальная,

доступная

игровая

технология,

которая

способствует

повышению физической и умственной работоспособности, эмоционального

настроения у детей, развивает психические процессы детей.

Выступление на ШМО 18.03.2025г.

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ Денисова С.В.