«Современные методики обучения живописи в дополнительном

образовании»

Сегодня задача педагога дополнительного образования состоит не столько в

передаче готовых знаний и навыков, сколько в создании условий для

самостоятельного открытия ребёнком нового знания и собственного способа

выражения себя в искусстве. Педагог должен стать наставником,

помогающим воспитаннику научиться понимать своё внутреннее состояние и

передавать его через художественный образ.

Изобразительное искусство играет важную роль в жизни каждого ребёнка,

развивая эмоциональное восприятие мира, воображение и творческий

потенциал. Обучение живописи становится актуальным направлением в

работе педагогов дополнительного образования. Современная педагогика

выдвигает новые требования к образовательному процессу, ориентируясь на

формирование качеств, позволяющих ученикам самостоятельно создавать

творческие работы, выражающие внутренний мир автора.

1.Методика проекта в художественном творчестве

Проектный подход активно используется в современной практике

художников-педагогов. Основная идея метода заключается в разработке

учениками собственной творческой идеи, начиная от замысла и заканчивая

финальным результатом — выполнением картины или серии работ. Работа

над проектом помогает учащимся развивать критическое мышление, умение

планировать деятельность, искать нестандартные решения проблем и

анализировать собственные успехи и неудачи.

Этапы проектной деятельности:

1.Определение цели и задач проекта.

2.Выбор материалов и техник исполнения.

3.Реализация проекта и оценка результатов.

2.Создание благоприятной образовательной среды

Педагог должен обеспечить комфортные условия для индивидуального

выбора материала, цветовой гаммы и композиционного построения работы.

Важно поддерживать атмосферу свободы, доверительности и взаимного

уважения, чтобы обучающийся чувствовал уверенность в себе и мог

свободно проявлять свои эмоции и фантазии.

Основные принципы создания положительной атмосферы:

комфорт и безопасность, свобода выбора, атмосфера доверия и поддержки,

отсутствие критики и оценочных суждений, индивидуальный подход.

3.Итоговая оценка достижений

Наиболее распространённые методы оценки достижений обучающихся в

живописи: портфолио ученика, проведение выставки, конференции и

конкурсы, наблюдение и обсуждение, метод самооценки, тестирование

задания.

Важно подчеркнуть, что оценка должна носить развивающий характер,

направленный на рост обучающегося, а не наказание за недостаточный

уровень подготовленности. Постоянная обратная связь от педагога

необходима для выявления зон ближайшего развития и коррекции стратегии

дальнейших занятий.

Участие в художественных выставках и конкурсах стимулирует желание

обучающихся заниматься творчеством профессионально. Организуя

индивидуальные выставки детского рисунка, педагоги создают условия для

самоутверждения и профессионального роста молодых авторов. Конкурсы

позволяют выявить талантливых учеников, поощрить их творчество и

мотивировать на дальнейшее развитие.

4.Игровая форма занятий в обучении живописи

Игра занимает особое место в учебно-воспитательном процессе, так как она

способна сделать обучение живым, интересным и привлекательным для

детей всех возрастов. Особенно важна игровая форма занятий в области

изобразительного искусства, ведь именно здесь ребенок учится выражать

свои мысли и чувства посредством красок, линий и форм.

Игра позволяет: создать ситуацию успеха, повысить самооценку ребенка;

активизировать творческие способности и фантазию; укреплять

межличностные отношения внутри группы; усиливать концентрацию

внимания и наблюдательность.

Виды игровых упражнений, широко используемые в учебной практике

педагогов дополнительного образования: сюжетно-ролевые игры, подвижные

игры, коллективная композиция, музыкально-живописные этюды.

Чтобы игровые уроки были продуктивными, педагогу важно учитывать

возрастные особенности детей, выбирать подходящие игры и правильно

формулировать задания. Необходимо помнить, что игра не должна

восприниматься ребенком как простое развлечение — она должна помогать

осваивать важные навыки и понятия.

Игровой подход превращает рутинные занятия в яркие события, дарит

радость творчества и способствует глубокому усвоению знаний и умений.

Таким образом, современные методики обучения живописи направлены на

создание комфортной среды для раскрытия творческих возможностей

учащихся, стимулирование инициативы и самостоятельности, поддержку

индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Важность такого подхода

очевидна, поскольку именно дополнительное образование способно заложить

основу профессиональных компетенций будущих художников, дизайнеров и

архитекторов нашей страны.