Проект

«Приобщение детей к культуре наследия народов России через сказку с

детьми ОВЗ (с легкой интеллектуальной недостаточностью)»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Период реализации: 1 месяц.

Возрастная категория: 5 – 6 лет.

Тип проекта: долгосрочный.

Участники:

дети

старшей

группы,

педагогический

коллектив

группы,

родители.

Педагоги: Щербакова Н.Б., Мельникова Ю.Н.

Продукт: фотоколлаж «Маленькие сказочники», макеты по сказкам.

Обоснование актуальности выбранной темы:

В современном обществе, где глобализация и интеграция культур становятся

всё более интенсивными, приобщение детей к культурному наследию своей

страны становится особенно важным. Это помогает формировать у них чувство

принадлежности к своей нации, её истории и традициям. Особенно это

актуально для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), которые

могут испытывать трудности в понимании и восприятии информации.

Одним из эффективных способов приобщения детей к культуре является

использование сказок. Сказки — это не только увлекательные истории, но и

богатый источник знаний о традициях, обычаях, верованиях и ценностях

разных народов. Они помогают детям понять и принять разнообразие культур,

а также развивают их воображение и творческие способности.

Для детей с ОВЗ сказки могут стать особенно важными, так как они часто

сталкиваются с трудностями в обучении и общении. Через сказки они могут

лучше

понимать

и

усваивать

информацию,

развивать

свою

речь

и

коммуникативные навыки. Кроме того, сказки помогают им справляться со

стрессом и тревожностью, что особенно важно для детей с интеллектуальными

нарушениями.

Особенности проекта:

Реализация проекта предполагает учет особенностей развития детей с ОВЗ,

поэтому в основе его лежит наглядность и обучение через труд. Технология

макетирования различных сказок помогает удерживать внимание детей на

более длительный период, а задания с различными трудовыми поручениями

также благоприятно влияют на приобщение детей к культуре наследия народов

России.

Проблема: Дети имеют поверхностные знания о культуре народов России.

Цель и задачи

Цель: формирование расширенных знаний у дошкольников о культурном

наследии России посредством народных сказок.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с сюжетами русских народных сказок и сказок народов

России;

- формировать способность воспринимать фольклорную литературу на слух;

- создать представления о некоторых жанровых, композиционных, языковых

особенностях народных сказок;

- учить детей осуществлять оценку характера персонажа с опорой на его

портрет, поступки, мотивы поведения и другие средства раскрытия образа.

Развивающие:

- развивать познавательный интерес к художественной литературе;

- развивать творческие способности;

- развивать инициативу и самостоятельность;

- развивать внимание, память, мышление, воображение;

- развивать читательскую грамотность;

- развивать мелкую моторику.

Воспитательные:

- воспитывать любовь к чтению;

- воспитывать уважительное отношение к культуре родной страны, к

национальным особенностям разных народов.

Предполагаемые результаты:

- дети познакомятся с сюжетами русских народных сказок и сказок народов

России;

- у детей сформируется способность воспринимать фольклорную литературу на

слух;

- дети обретут представление о некоторых жанровых, композиционных,

языковых особенностях народных сказок;

- дети научатся осуществлять оценку характера персонажа с опорой на его

портрет, поступки, мотивы поведения и другие средства раскрытия образа.

Предполагаемые риски проекта:

- чрезмерная занятость родителей, их безучастность;

- отсутствие интереса у детей;

- нехватка ресурсов.

Особенность

проекта:

Деятельность

по

проекту

осуществляется

в

сопровождении наручной куклы – домовёнка. Домовёнок знает очень много

сказок, потому что каждый вечер рассказывает их членам семьи, в доме

которых он живёт, чтобы те побыстрее засыпали!

Маршрут реализации проекта:

1.

Подготовительный этап:

Постановка проблемы.

Работа с информационными ресурсами.

Целеполагание.

Составление плана проектной деятельности.

Подготовка необходимого оборудования.

2.

Основной этап:

БЛОК: «Взаимодействие с детьми»

Мероприятие

Срок

1. Беседа «Чему читателя учит сказка?»

2. Подвижная игра «Заяц – хвастун».

3. НОД «Пересказ сказки «Заяц—хвастун».

4. Словесно-дидактическая игра «Вершки или корешки?»

5. Беседа «Мир сказки».

6. Прослушивание аудиосказки «Жил-был карась».

1 неделя

1. Физкультминутка «Сказочный народ».

2. НОД «Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да

масляный».

3. Дидактическая игра «Кто герой этой сказки?»

4. Прослушивание аудиосказки «Жили-были два братца».

5. Дидактическая игра «Рассказ по иллюстрациям».

2 неделя

1. Драматизация сказки «Колобок» с применением

макета.

2. Досуг «По тропинкам сказок».

3. Чтение мордовской сказки «Как мужик волка спас».

4. Дидактическая игра «Разрезная картинка».

5. Физкультминутка «Отдохнём со сказкой».

6. Совместная деятельность «Разукрась героя сказки».

3 неделя

1. НОД «Пересказ русской народной сказки «Морозко».

2. Дидактическая игра «Узнай сказку по волшебному

предмету».

3. Физкультминутка «Волшебная избушка».

4. Пальчиковая гимнастика «Сказочки».

5. Дидактическая игра «Отыщи пару».

4 неделя

БЛОК: «Взаимодействие с родителями»

Мероприятие

Дата

Анкетирование родителей «А мой ребёнок любит

сказки?».

Обсуждение результатов анкетирования в

индивидуальных беседах с родителями.

1 неделя

Конкурс рисунков (совместное творчество родителей

и детей) «Наша любимая сказка».

Памятка для размещения в родительском центре

«Читайте детям сказки!».

2 неделя

Консультация для родителей «Ребёнок и сказка».

3 неделя

Родительское собрание «В гости к сказке».

Помощь

в

создании

фотоколлажа

«Маленькие

сказочники».

4 неделя

3. Заключительный этап:

Изготовление фотоколлажа «Маленькие сказочники».

Создание макетов по сказкам (на выбор детей).

Подведение итогов.

Анализ результатов деятельности.

Список информационных ресурсов

1. Абрамова Л.В. Социально-коммуникативное развитие дошкольников (5-6

лет) / Л.В. Абрамова. - М.: Мозаика-Синтез, 2020.

2. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду (5–6 лет) / В.В. Гербова. - М.:

Мозаика - Синтез, 2020.

3. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: ТЦ

Сфера, 2023.