Конспект интегрированного занятия по ознакомлению с миром природы

в старшей группе детского сада

Тема: «Осенняя история»

Автор:
Илингина Наталья Анатольевна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 8» г. Бугуруслан Оренбургской области
Вид совместной ОД:
интегрированная
Форма деятельности:
путешествие
Виды деятельности:
игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная.
Место проведения ОД -
групповая комната.
Задачи:
 Формировать у дошкольников интерес и любовь к родной природе.  Закреплять и обобщать знания детей о признаках осени, сезонных изменениях в жизни растений и животных.  Учить детей видеть и чувствовать красоту природы.  Расширять представления детей о грибах, знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания.  Формировать элементарные представления об основах безопасного поведения в природе.  Продолжить знакомство с техникой оригами.  Развивать креативное (путем решения проблемных ситуаций), творческое, наглядно-образное мышление, речь, любознательность, фантазию, мелкую моторику кистей рук.  Формировать умение конструировать по замыслу с учётом особенностей материала.  Поощрять и закреплять желание трудится.  Учить детей радоваться полученному результату.  Активизировать познавательные способности детей.  Воспитывать бережное и чуткое отношение к живой природе.
Взаимодействие с родителями:
консультация: «Наблюдайте с детьми за живой и неживой природой», организация выставки «Волшебница-осень».
Оборудование:
грибы (муляжи), корзина, ель напольная, ёж – игрушка, маска ежа, медведя, белки, проектор, экран, осенние листочки (берёзовые и кленовые), минусовка для песни «Про грибочки», аудиозапись музыкальной игры «Жил в лесу колючий ёжик», шапочки грибов, материал для слайд-шоу «Осень в лесу».
Материалы:
квадратный лист

коричневой бумаги, берёзовый листочек, клей, кисть для клея, салфетки, клеёнка.
Предварительная работа:
наблюдения за сезонными изменениями на прогулках
,
чтение В. Катаева «Грибы», С. Цапаевой «Запасливая белка», М. Пришвина «Дятел», рассматривание альбома с иллюстрациями «Грибы», «Птицы родного края», театрализованная игра «Уронила белка шишку», упражнения «Преврати квадратик в другую форму», «Во что превратился квадратик?», разучивание пальчиковой гимнастики «Грибная», танца-игры « Про грибочки».
Методы и приемы:

Игровая мотивация, рассматривание, показ, объяснения, вопросы и ответы, проблемные ситуации, художественное слово, практическая деятельность, упражнения подражательно- исполнительного характера, поощрения.
Ход занятия:

1. Вводная часть.

Ритуал начала занятия.

Воспитатель:
Ребята, сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Давайте чаще улыбаться друг другу.
Игра – приветствие «Улыбка»
Для игры дети объединяются в пары произвольно, смотрят друг другу в глаза, мысленно желают здоровья соседу и поговаривают слова: Здравствуй, друг! Как ты тут? Улыбнись мне, А я – тебе. После этих слов дети улыбаются друг другу, при желании – обнимаются. Затем все садятся на свои места. (Звонит телефон)
Воспитатель:
- Кто бы это мог быть? Алло! (Для убедительности сюрпризного момента можно включить громкую связь, заранее договорившись с помощником воспитателя о диалоге) - Здравствуйте. Это детский сад? -Здравствуйте. Да. А кто говорит? -Это я, лесной доктор. - Ребята, а вы знаете лесного доктора?
Дети:
- Лесным доктором называют дятла, потому что он «лечит» деревья, уничтожая вредных насекомых. (Если дети затрудняются, воспитатель поясняет сам) - А что случилось? - Я летал по лесу в поисках «больных» деревьев и увидел белочку. С ней случилось несчастье; когда белочка готовила себе припасы, поранила лапку. Теперь ей трудно будет пережить холодную зиму. - А почему ты позвонил именно нам? - Я знаю, что в детский сад ходят очень добрые и умные дети, они обязательно что- нибудь придумают. -Хорошо, я поговорю с детками. До свидания. - До свидания.
2.Основная часть.

Воспитатель
: - Ребята, что будем делать?
Дети:
- Надо помочь белочке.
Воспитатель:
Я очень рада, что вы готовы прийти белочке на помощь, только это не так просто. Вы знаете, где живёт белочка? Почему она готовит припасы? Где она их прячет? (Дети отвечают) -Молодцы! С такими знаниями можно и в лес отправляться.
Игра малой подвижности «Мы идем в осенний лес»
Мы идем в осенний лес. ( Дети идут по кругу) А в лесу полно чудес! Дождь вчера в лесу прошел – (Встряхивают кистями) Это очень хорошо. (Хлопают в ладоши) Будем мы грибы искать ( Приставляют ладонь ко лбу) И в корзинку собирать. (Приседают, собирают грибы)
Вот сидят маслята, ( Показывают рукой вправо) На пеньке – опята. (Показывают рукой влево) Ну, а ты, мухомор, (Грозят пальчиком). Украшай осенний бор.
Воспитатель:
- Вот мы и на лесной полянке. Что - то белочки не видно. ( На экране появляется осенний лес в сопровождении звуков леса, на полу настоящие осенние листочки красные и жёлтые) -Посмотрите, ребята, как красиво в осеннем лесу! Что же это за дерево в жёлтом сарафане? А какое дерево надело красный наряд? Сколько под ногами красивых осенних листочков! Интересно, с какого дерева они упали?
Дидактическая игра «С какого дерева листочек?»
( Дети поднимают по одному листочку и называют дерево, с которого он « упал» ) -Какие вы молодцы! Возьмите по одному берёзовому листочку и положите в корзиночку, которую я прихватила с собой. Ребята, а какие припасы готовила белочка?
Дети:
- Грибы и орешки. (На экране появляется картинка « Грибы в осеннем лесу»)
Воспитатель:
- Посмотрите, сколько разных грибов растёт в лесу? Все ли их можно собирать?
Дети:
- Нет. Грибы есть съедобные и ядовитые. ( На «полянке» выставляется корзина с муляжами или предметными картинками с изображением грибов) -А это что за корзина? Интересно, что в ней лежит? (Воспитатель достаёт грибок) Посмотрите, вот Антошка! У него одна лишь ножка. Ножка толстая такая. Вся цветами увитая. Как зовут тебя, дружок? А зовут его — (грибок) ( Дети отвечают хором) - А сейчас продолжим игру в загадки для самых смекалистых! (Воспитатель загадывает детям загадки и показывает детям отгаданные грибочки, доставая их из корзины)
Загадки про грибы.
На пеньке сидят братишки Все в веснушках шалунишки. Эти дружные ребята Называются … (опята) Ходят в рыженьких беретах Очень дружные сестрички Золотистые … (лисички) Я не привыкла нравиться, Кто съест меня – отравиться. (Бледная поганка) Возле леса на опушке Украшая темный бор Вырос пестрый, как Петрушка Ядовитый … (мухомор). Шляпа темная с полями, Мох под ножкой кружевами. Самый главный гриб лесной Как на троне под сосной! (Боровик)
Шоколадно – бурый гриб, К скользкой шляпке лист прилип Воротник ажурный тонок Гриб такой зовут … (масленок). - Ребята, какие грибы вы бы убрали из корзины?
Дети:-
Бледную поганку и мухомор – это ядовитые грибы.
Воспитатель:
Молодцы! Ядовитые эти грибы для людей, а вот для лесных обитателей это лекарство, поэтому сбивать эти грибы в лесу не нужно.
Лесная аптека.
Мухомор – красивый гриб, Только очень ядовит. Лоси лишь его едят И при этом говорят: - Нет надёжнее микстуры: Съел – и нет температуры. Лечит коклюш и бронхит, Съел – и горло не болит! Мухомор – целебный гриб, Он для нас не ядовит. (Стихотворение может прочитать воспитатель или оно учиться детьми во время подготовки к занятию) -Слышите, кто-то под ёлочкой шуршит листочками и фырчит. (Предположения детей) Конечно, это ежик. Он собирал грибы, а унести их не успел. Ежик услышал наши шаги и спрятался под елочкой. Давайте позовём ёжика и поиграем с ним, может быть он потом нам скажет, где белочку найти. (Одному из детей надевается маска или шапочка ёжика)
Музыкальная игра «Жил в лесу колючий ёжик»
Жил в лесу колючий ёжик, да-да-да, Был клубочком и без ножек, да-да-да. Не умел он хлопать – хлоп, хлоп, хлоп. Не умел он топать – топ, топ, топ. Не умел он прыгать – прыг, прыг, прыг. Только носом шмыгать – шмыг, шмыг, шмыг. В лес ребята приходили, да-да-да, И ежа всему учили, да-да-да. Научили хлопать – хлоп, хлоп, хлоп. Научили топать – топ, топ, топ. Научили прыгать – прыг, прыг, прыг. А он их… носом шмыгать – шмыг, шмыг, шмыг.
Воспитатель:-
Понравилось тебе, ёжик, с нами играть?
Ёжик-ребёнок:
- Да. Спасибо.
Воспитатель: -
Мы белочку ищем. Не подскажешь, где она?
Ёжик-ребёнок:
- Видел я одну грустную белочку на пенёчке. Наверное, это та белочка, которую вы ищите. ( На экране следующий слайд-Белочка на пенёчке.)
Воспитатель: -
Покружитесь, покружитесь, Рядом с белкой очутитесь!
Ну, вот и наша белочка. Здравствуй, белочка. Не грусти, ребятки обязательно тебе помогут грибочков набрать. А чтобы тебя немножко повеселить, мы расскажем и покажем одну историю, которая произошла однажды в лесу.
Театрализованная игра «Шишка» (
на выразительность жестов). (Детям надеваются маски героев) Уронила белка шишку. Шишка стукнула зайчишку. Тот пустился наутёк, Чуть не сбил медведя с ног. Под корнями старой ели Размышлял медведь полдня: «Что-то зайцы осмелели! Нападают на меня! »
Воспитатель:
- Повеселили мы белочку, пора и возвращаться. Белочка, выздоравливай.
Дети:
- До свидания, белочка!!! - Мы пойдём тропинками, Мы пойдём дорожками. Вокруг себя повернёмся И в детский сад вернёмся.
Воспитатель: -
Вот мы и вернулись в детский сад. Только мне кажется, что мы залюбовались осенним лесом и что-то забыли сделать.
Дети:
- Мы забыли набрать для белочки грибов.
Воспитатель:
Как же нам теперь быть?
Дети:
Сделать грибочки своими руками.
Воспитатель:
Очень хорошо, ведь грибочки, сделанные своими руками, доставят белочке большую радость. Ребята, ёжик мне подарил один грибок. Давайте его рассмотрим: из каких частей состоит гриб? (Шляпка, ножка) Какой формы шляпка? (Полукруг, половинка круга) Какого цвета шляпка у боровика? (Коричневая) А на какую геометрическую фигуру похожа ножка грибка? (Овал) Ну, а помогать нам будут ваши умелые ручки, которые мы сейчас к работе подготовим.
Пальчиковая гимнастика «Грибная»
Топ-топ-топ (пальчики шагают по столу) В кузовочке пять грибов (переплели пальцы обеих рук, большие пальцы - ручка ) Мухомор красный - гриб опасный, (на каждую строку дети загибают по одному пальчику на одной руке, начиная с мизинца) А второй лисичка - рыжая сестричка. Третий гриб - волнушка, розовое ушко. А четвёртый гриб сморчок, бородатый старичок. Пятый гриб белый, ешь его смело!

Воспитатель:
А теперь приступаем к работе.
Самостоятельная работа детей - поэтапное складывание поделки.

Шляпка.
а) Положите коричневый квадрат белой стороной к себе, перегните прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны; б) опустите верхние углы к линии сгиба.
Ножка.
а) Положите прямоугольник белой стороной к себе, отогните снизу полоску, переверните деталь; б) перегните прямоугольник пополам, совмещая короткие стороны; в) опустите боковые стороны к линии перегиба, ножка готова. Ну, а сейчас возьмите берёзовый листочек и приклейте аккуратно к шляпке грибка. Белочка будет знать, что этот боровичок с жёлтеньким берёзовым листочком вы приготовили для неё.
Рефлексия.
- Вот какие замечательные получились у вас грибочки. Белочка будет довольна. Убираем свои рабочие места, и как говорится в пословице «Сделал дело, гуляй смело». Выходите поплясать, свою удаль показать!
Игра-танец «Про грибочки»
(Дети надевают « шапочки» с грибами) 1. Как весело, как весело, все выстроились в ряд. Веселые грибочки со шляпками стоят. Они такие дружные их целая семья: Мама, папа, дочка, и конечно я. Припев: Покружились, покружились, ох, как весело у нас. Мы грибочки озорные, мы грибочки просто класс . Приседаем, приседаем, приседаем, раз, два, три. Мы веселые такие, посмотри же, посмотри . Проигрыш. 2. Потопаем мы ножками, топ-топ-топ-топ-топ-топ. Похлопаем мы ручками хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп-хлоп. И шляпкой покачаем мы, тра-ля-ля-ля-ля-ля, Такая вот веселая и дружная семья. Припев: Покружились, покружились, ох, как весело у нас. Мы грибочки озорные, мы грибочки просто класс. Приседаем, приседаем, приседаем, раз, два, три. Мы веселые такие, посмотри же, посмотри . Проигрыш. 3. Вот музыка веселая зовет нас в хоровод,
По кругу все пройдемся – хороший мы народ. Мы все такие дружные, нас целая семья: Мама, папа, дочка, и конечно я. Припев: Покружились, покружились, ох, как весело у нас. Мы грибочки озорные, мы грибочки просто класс. Приседаем, приседаем, приседаем, раз, два, три. Мы веселые такие, посмотри же, посмотри. Проигрыш. Припев: Покружились, покружились, ох, как весело у нас. Мы грибочки озорные, мы грибочки просто класс . Приседаем, приседаем, приседаем, раз, два, три. Мы веселые такие, посмотри же, посмотри. - Как весело вы танцевали!
3.Рефлексия.
- А скажите мне, пожалуйста, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось больше всего?
Ритуал прощания:
Дружно хлопнули в ладоши. (Все хлопают в ладоши). Вместе топнули ногой. (Все топают ногой). Все, во что мы здесь играли... (Берутся за руки и подпрыгивают) Мы запомнили с тобой.
Воспитатель:
- Всем спасибо! Молодцы! Белочка тоже грибочки вам передала. - Где растут эти грибочки Под берёзкой, на пенёчке? На поляночке в лесу? Нет?
Дети:
- В кондитерском цеху. (Воспитатель угощает детей печеньями «Грибочки»)