КОНСПЕКТ

итогового занятия по речевому развитию на тему:

«Кошка Мурка в гостях у ребят»

(в младшей группе)

Цель: создать условия для закрепления знаний и умений детей по речевому

развитию, приобретённых в течение года.

Задачи:

Образовательные:

- Закрепить знания детей о русских народных потешках, сказках, загадках.

- Закреплять умение составлять описательный рассказ об игрушке.

- Закрепить представление о пространственных предлогах: на, над, под, в, за,

перед, около.

- Закрепить представление о геометрических фигурах, их свойствах

(цвет, размер, форма)

- Закреплять знания о цифрах 1,2,3 и количестве предметов.

- Закрепить знания детей о величине: длинный -короткий, большой -

маленький.

- Создать условия для повторения обобщающих понятий: фрукты – овощи,

домашние животные.

Развивающие:

- Обеспечить условия для побуждения к речевой активности детей,

побуждать их вступать в диалог.

- Развивать умение рассказывать потешку с помощью мнемотаблицы

- Развивать интонационную выразительность речи при чтении потешек

наизусть

- Способствовать развитию логического мышления, внимания, воображения,

зрительного восприятия.

- Способствовать развитию двигательной активности детей на ООД.

Воспитательные:

- воспитывать и поощрять инициативу и самостоятельность.

- Воспитывать интерес к организованной образовательной деятельности.

- Воспитывать доброжелательность и любознательность.

- Воспитывать бережное отношение к природе, к предметам окружающего

мира.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное

развитие, познавательное развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, музыкальная,

двигательная, игровая.

Методические приемы:

Игровые: сюрпризный момент: кошка Мурка, классификация по предметам;

загадка; объяснение.

Словесные: вопросы к детям, повторение и уточнение, напоминание,

поощрение.

Наглядные: предметные картинки, картинки с животными, муляжи фруктов

и овощей, картинки дерева, огорода.

Практические: нахождение места для геометрических фигур, распределение

овощей и фруктов, дидактические и речевые игры.

Здоровьесберегающие технологии: смена деятельности, психогимнастика,

динамические паузы, логоритмическое упражнение.

Предварительная работа: рассматривание различных иллюстраций о

домашних животных и детёнышей, разучивание стихотворений, потешек,

загадок о котиках, чтение и рассказывание русских народных сказок, беседа

о фруктах и овощах, разучивание музыкальной игры «Кот и мыши»,

пальчиковой игры, логоритмического упражнения «Вышла кошка на

карниз».

Оборудование:

Стулья по количеству детей, сундучок, игрушка – кошка, грузовик,

предметные картинки – котята, клубочки, муляжи фруктов и овощей,

корзинка, ведро, дерево, макет «грядка», мнемотаблица к потешке «Как у

нашего кота», набор цифр: 1,2,3, набор геометрических фигур (12 штук),

маски мышек и кошки.

Музыкальное сопровождение: колыбельная песня, звукоподражание кошке,

песня «Кот и мыши».

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель и воспитанники стоят в кругу

С добрым утром, глазки! Вы проснулись? (смотрим в «бинокль»)

С добрым утром, ушки! Вы проснулись? (ладони к ушкам)

С добрым утром, ручки! Вы проснулись? (хлопаем в ладоши)

С добрым утром, ножки! Вы проснулись? (притопываем)

С добрым утром, солнышко! (ручки в сторону)

Мы проснулись! (голову слегка запрокинуть и широко улыбнуться)

Дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

(Дети улыбнутся друг другу и гостям).

Посмотрите, ребята, к нам пришли гости, давайте поздороваемся с ними.

Воспитанники садятся на стулья.

Воспитатель демонстрирует запутанные клубочки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто-то запутал все мои клубочки.

Кажется, я догадываюсь, кто это сделал. Я загадаю вам загадку, а вы

отгадайте, кто это.

Мордочка усатая,

Шубка полосатая,

Часто умывается,

А с водой не знается.

Дети. Кошка.

Воспитатель. Правильно, кошка. Давайте позовем её к нам. Скажем вместе

«кис-кис-кис».

Слышится мяуканье.

Воспитатель заносит кошку в руки, рассматривает вместе с детьми.

Воспитатель: посмотрите, какая она красивая! А зовут её Мурка. Как вы

думаете, почему её так назвали? (Мурлычет, мяукает). Она очень ласковая и

любит мурлыкать.

Воспитатель. А теперь посмотрите на Мурочку и скажите, что у неё есть.

Дети. Голова, глазки, ушки, носик, усики.

Воспитатель. Правильно, кошки очень хорошо слышат, видят и чувствуют

запахи. А ещё что у неё есть?

Дети. Ротик, язычок.

Воспитатель. Что делает кошка язычком?

Дети. Пьёт молоко, умывается.

Воспитатель. Правильно. А ещё по-другому можно сказать: «Лакает

молоко». Покажите, как кошка лакает молоко.

(Ведётся артикуляционная гимнастика).

А теперь покажите, как кошка жалобно просит есть.

Звукоподражание детей. Мяу! Мяу!

Воспитатель. Кошка покрыта шерстью, как будто она в шубке. Скажите,

какая шубка у нашей Мурки?

Дети. Пушистая, гладкая, мягкая, теплая.

Воспитатель. Какого цвета шерсть у кошки?

Дети. Серого цвета.

Воспитатель. А какой хвост?

Дети. Длинный, пушистый.

Воспитатель. А что еще есть у кошки Мурки?

Дети. Лапки.

Воспитатель. Сколько лапок у кошки?

Дети. Много.

(Воспитатель вместе с детьми рассматривает лапки).

Воспитатель. Мягкие лапки, в лапках коготки-царапки. Для чего нужны

кошке когти?

Дети. Защищаться от врагов, лазать по деревьям, ловить мышей.

Воспитатель. Как кошка помогает людям?

Дети. Ловит мышей.

Воспитатель. Ребята, а где живёт кошка?

Дети. Дома.

Воспитатель. Правильно. Кошка – домашнее животное. Она живёт в доме,

любит тепло и уют, за ней надо ухаживать: поить и кормить.

Вот какая наша Мурочка!

Ребята, мы с вами знаем потешки о котиках. Давайте расскажем Мурке. Ей

будет приятно.

Дети рассказывают потешки

(«Киска, киска, киска, брысь», «Пошёл котик на торжок»)

Воспитатель: А следующую потешку нам помогут вспомнить картинки –

подсказки.

Выставляется мнемотаблица потешки «Ах ты, котя, коток»

Дети рассказывают потешку с помощью мнемотаблицы.

Воспитатель: Мурочке очень понравились потешки, и она хочет поиграть с

вами.

Динамическая пауза «Вышла кошка на карниз»

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (имитация мягкой, грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка вверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо, взглядом «проводить»

муху)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз.

Садятся на стулья.

Воспитатель: Наша гостья очень любит сказки и приготовила вам загадку

про свою любимую сказку. Послушайте и попробуйте отгадать.

Выросла она на грядке.

И тянули по порядку:

дедка, бабка, внучка, Жучка —

не смогли!

— большая штучка!

Кошка с мышкой лишь пришли —

сразу вытянуть смогли!

Ответы детей: сказка «Репка»

Воспитатель: Молодцы. Это сказка «Репка». Кто помог деду вытащить

репку? (ответы детей)

Наша Мурка любит помогать деду и бабке в огороде и в саду. Но в этот раз

не успела: очень торопилась к нам в гости. Поможем Мурочке собрать

фрукты и овощи?

Дидактическая игра «Разложи фрукты и овощи»

(На столе - фрукты и овощи. Дети по очереди подходят, называют их,

раскладывают фрукты – в корзину, овощи – в ведро по месту

произрастания)

Воспитатель: вот так помощники! Справились! Засиделась Мурочка и хочет

поиграть с вами в прятки. А вы мне подскажете, где находится Мурка.

Дидактическая игра «Где Мурка?»

(под машиной, за спиной, перед машиной, на кабине, около машины, в

кузове…)

Воспитатель (обращается к кошке Мурке): а мы с ребятами любим играть

с пальчиками. Покажем Мурочке?

Пальчиковая игра «Кошки – мышки»

(дети выполняют движения в соответствии с текстом игры)

Вот кулак, ( показать кулак левой руки)

А вот – ладошка, (раскрыть пальцы, ладонь вверх)

На ладошку села кошка. («когти» правой руки водят по ладошке левой)

Села мышек посчитать,

Раз, два, три, четыре пять. (правой рукой загибать по одному пальцу левой)

Мышки шума испугались, ( вращать кулаком)

В норки быстро разбежались. (спрятать кулак под правую подмышку)

Воспитатель: Скажите, ребята, а как называют детёнышей кошки?

Дети: котята!

Воспитатель: У нашей Мурочки есть три котёнка. Посмотрите на них.

(выставляет картинки котят на мольберт)

Котята одинаковые? (нет) А какие? (один – серый, другой – белый, третий –

рыжий) Они большие? (маленькие) Котята очень любят играть с клубочками.

Давайте раздадим малышам клубочки (показывает картинки с клубочками).

Какие клубочки? (разные по цвету: красный, жёлтый, зелёный)

Положите, пожалуйста:

- белому котёнку – красный клубок,

- серому котёнку – зелёный клубок,

- рыжему котёнку – жёлтый клубок.

- сколько котят? (три) Сколько клубков? (три) Всем котятам хватило? (у всех

поровну)

- выберите нужную цифру (выкладывают цифру 3)

- поиграл рыжий котёнок, убежал (убирает картинки)

- сколько осталось котят и клубков? Положите цифру

(выкладывают цифру 2)

- наигрался и белый котёнок, убежал. Сколько осталось?

(выкладывают цифру 1)

Воспитатель: Молодцы! Раз, два, три, четыре, пять! Начинаем мы играть!

Предлагаю превратиться в мышек – норушек и кошечку.

Проводится музыкальная игра «Кот Васька и мыши»

(дети – мышки встают в хоровод вокруг кошки)

Воспитатель: Вот какие шустрые мышки – шалунишки!

Ребята, посмотрите, кошечка наша устала, занималась с вами и играла.

Хочет Мурочка отдохнуть, поспать. Но вот беда: коврик её любимый совсем

дырявый стал.

(демонстрирует дырявый коврик)

Поможем починить кошке коврик? (ответы детей)

Дидактическая игра «Починим коврик»

(дети берут по одной «заплатке» - геометрической фигуре и находят ей

место на коврике)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот какой красивый и разноцветный коврик

у нас получился! Ложись, Мурочка, отдохни.

(укладывает игрушку на коврик, гладит)

Звучит колыбельная песня.

Рефлексия:

- вам понравилось сегодня играть с кошкой Муркой?

- чем мы с ней занимались? (ответы детей)