Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка - детский сад «Звездный»

Чегемского муниципального района Кабардино-Балкарской Республики

Утверждаю:

Директор МКДОУ

«ЦРРДС «Звездный

______________ Ж.А.Акаева

«____»_________ 2017 г.

Программа по нравственно – патриотическому воспитанию

для детей 4-7 лет

«Моя Родина!»

Выполнили:

Воспитатель:Гедугошева Л.В.,

Зам. директора по МВ: Гафурова

И.А.

с.п.п. Звездный , 2017 г.

Есть такое чудо:

Край, навек любимый,

Над рекой под клёном

Отчий дом родимый...

Видя это чудо,

сердце жарко бьётся,

В жизни это чудо —

Родиной зовётся

I. Пояснительная записка

Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и

уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с

окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину.

Детство – это каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие

стало, прежде всего, познанием человека и отечества, чтобы в детский

ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и ни с чем не

сравнимая красота Отечества.

Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной

край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется

«пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению

психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

1. Обоснование актуальности программы

Гордость за свою Родину, любовь к родному краю, уважение традиций,

понимание неповторимости культуры своего народа, почитание его героев-

все это входит в понятие патриотизма. Без уважения к истории своего

Отечества, без любви к природе родного края нельзя воспитать у детей

чувство собственного достоинства и уверенность в себе.

Чувство Родины… оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым

близким

людям

–

к

матери,

отцу,

бабушке,

дедушке.

Это

корни,

связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Постепенно

ребенок знакомиться с детским садом, своей семьей, своей улицей, городом,

а затем и со страной, ее столицей и символами.

Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом.

Поэтому воспитание любви к своему отечеству, гордости за свою страну,

должно сочетаться с формированием доброжелательного отношения к

культуре других народов, к каждому человеку в отдельности.

2. Цель и задачи программы

Цель:

Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и

чувства к своей семье, городу, стране, к природе, культуре на основе

исторических и природных особенностей родного края, страны.

Задачи:

Воспитывать

привязанность

ребенка

к

семье,

любовь

и

заботливое

отношение к членам своей семьи.

Закрепить умение определять наименования родственных отношений между

близкими членами семьи. Развивать самопознание ребенка и уважение к

себе. Продолжать знакомить детей с профессиями взрослых; обычаями и

традициями своей малой Родины.

Знакомство

с

зодчеством,

русскими

героями,

предметами

обихода,

народными праздниками и традициями, народными костюмами.

Знакомство с достопримечательностями столицы России, историей города.

Воспитание в детях чувства гордости за свой город, свою страну и своих

предков.

Систематизировать и закрепить знания детей о природе нашей страны.

Воспитывать любовь к природе и животному миру России, развивать

любознательность, стремление изучать и сохранять животный мир, природу

России, расширять представление о животном мире страны.

Воспитание любви и уважения к защитникам Родины на основе ярких

впечатлений,

конкретных

исторических

фактах,

доступных

детям

и

вызывающих у них эмоциональные переживания.

Воспитывать детей на непрерывной связи истории прошлого, настоящего и

будущего.

Развивать у детей эстетическое восприятие.

Развивать творческие способности.

Развивать коммуникативную функцию речи.

3. Педагогические принципы программы

1.

Доступность.

Принцип

доступности

предполагает

соотнесение

содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития,

подготовленности детей.

2. Непрерывность. На нынешнем этапе необходимо сформировать у

дошкольников устойчивый интерес к постоянному пополнению своего

интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств.

3. Научность. Программа разработана на основе научных сведений об

истории и культуре страны и края.

4. Системность.

Этот принцип предполагает анализ взаимодействия

различных направлений патриотического воспитания и реализуется в

процессе

взаимосвязанного

формирования

представлений

ребенка

о

патриотических чувствах в разных видах деятельности.

5.

Культуросообразность.

Этот

принцип

выстраивает

содержание

программы как последовательное усвоение и выработку на этой основе

ценностных качеств.

6. Выполнение норм Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов

СанПиН 2.4.1.2660-10.

4. Законодательно-нормативное обеспечение программы

Закон РФ «Об образовании».

Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.

Государственная

программа

«Патриотическое

воспитание

граждан

Российской Федерации на 2011-2015 годы».

Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении и

программы, реализуемые в детском саду: программа «От рождения до

школы»

Федеральный закон «О днях воинской славы и памятных датах России» от

28.02.2007г, № 22 – ФЗ.

СанПиН 2.4.1.2660-10.

II. Структура программы

Программа составлена по возрастным группам. Она охватывает два

возрастных периода развития детей:

средний возраст (4-5 лет, средняя

группа), старший дошкольный возраст (5-7 лет, старшая и подготовительная

к школе группа) .

Программой

определена

последовательность

решения

комплекса

поставленных задач, она определяется по разделам.

1. « Дружная семья» (семья, детский сад) .

2 . « Эта улица и дом».

3 . «Страна, в которой я живу».

4 «Это все наше».

1 раздел « Дружная семья».

Семья и детский сад – первый коллектив ребенка и в нем он должен

чувствовать себя равноправным членом, вносящим каждый день свою, пусть

скромную, лепту в семейное дело. В этом разделе дети знакомятся с историей

своей семьи, рассказывают где родились и жили дедушка и бабушка ребенка,

их прадеды, кем работали, какие у них были увлечения, какие трудности им

пришлось испытать.

Цель: Воспитание любви и уважения к семье, родным и близким людям.

Задачи:

1. Познакомить с понятием «семья». Учить детей называть членов семьи;

внушать детям чувство гордости за свою семью; прививать уважительное,

заботливое отношение к пожилым родственникам. Формировать интерес к

своей родословной.

2. Вызывать у детей желание посещать детский сад, встречаться с друзьями.

3. Воспитывать у детей уважение к сотрудникам детского сада, бережное

отношение к труду взрослых, желание оказывать посильную помощь.

2 раздел « Эта улица и дом ».

Основной его задачей является формирование представления детей о

географических особенностях их малой Родины. Содержание материала по

разделу раскрывает темы: местоположения республики,ее столицы, поселка,

климат, природа и полезные ископаемые, символика родного края.

Цель : Воспитание бережного отношения к малой Родине через её познание.

Задачи:

1. Формировать представления детей о географических, климатических,

социально-экономических особенностях малой Родины, символике родного

края.

2. Расширять представления о природных богатствах: растительном и

животном мире; полезных ископаемых.

3. Воспитывать любовь к природе родного края и чувства сопричастности к

ее сбережению. Дать понятие о заповедниках.

3 раздел «Страна, в которой я живу».

Цель: Дать элементарные представления об истории, первопроходцах,

героях труда и Великой Отечественной Войны, о защитниках Отечества,

достопримечательностях страны и республики.

Задачи:

1. Формировать представление об исторических корнях .

2. Расширять представления о достопримечательностях России и КБР.

3. Воспитывать уважение к людям первопроходцам, героям труда, Великой

Отечественной Войны, защитникам Отечества.

4 раздел «Это все наше».

Цель: Дать представление дошкольникам о народах, живущих в России и

КБР и культуре, которую они представляют.

Задачи:

4. Формировать представление об основных профессиях .

5. Вызвать интерес к жизни людей разных национальностей , их жизни,

быту, культуре, языку, традициям.

6. Воспитывать интерес и желание как можно больше узнать о своей малой

Родине.

III. Ожидаемый результат реализации программы

Наличие у детей знаний об истории возникновения страны, республики, их

достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической

значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к

прошлому, настоящему и будущему родных мест, чувства ответственности,

гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому

воспитанию детей.

Дети должны знать:

4 -5 лет

Знать имя, отчество родителей.

Знать где работают их родители.

Знать участок и группу детского сада; уметь поддерживать порядок на них,

бережно относиться к оборудованию участков, и группы, ухаживать за

растениями.

Знать имя, отчество сотрудников детского сада, уважать их труд, уметь

оказывать посильную помощь взрослым.

Знать некоторых домашних и диких животных родного края; без надобности

не срывать растения, не ломать ветки деревьев и кустарников, не пугать

животных, не уничтожать насекомых.

Знать название своей страны, республики и поселка; с доверием относиться

ко взрослым, которые заботятся о них.

С удовольствием рассказывать о семье, семейном быте, традициях; активно

участвовать в мероприятиях, готовящихся в группе, в ДОУ, в частности,

направленных на что, чтобы порадовать взрослых, детей.

Рассказывать о желании приобрести в будущем определенную профессию

(стать военным, пожарным, милиционером и т. д.) .

Участвовать в наблюдениях за растениями, животными, птицами, рыбами и

в посильном труде по уходу за ними; делиться своими познаниями о живом и

не живом; не рвать, не ломать растения, бережно относиться к живым

существам, не вредить им.

5-6 лет.

Знать свой домашний адрес.

Иметь представление о символике страны и республики .

Знать название близлежащих улиц.

Иметь представление о жизни и быте народов, населяющих Россию и КБР.

Узнавать на фотографиях достопримечательности, уметь рассказывать о них.

Знать профессии своих родителей.

Знать правила поведения в природе.

Уметь рассказывать о неразрывной связи человека с природой, значимости

окружающей среды для здорового образа жизни людей.

Различать некоторые рода войск.

6-7 лет.

Краткие сведения об истории страны и республики.

Знать дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер

телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.

Знать символику России и КБР.

Иметь представление о Президенте, о войнах-защитниках Отечества, о

ветеранах ВОВ.

Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их

обычаях, о традициях, фольклоре, труде ; о Земле, о людях разных рас,

живущих на нашей земле; о труде взрослых, их деловых и личностных

качествах, творчестве, государственных праздниках, школе, библиотеке .

Стихи, произведения искусства российских и местных поэтов и художников.

Правила безопасности поведения в природе и на улице города.

Иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках.

Понимать сопричастность к социальной и окружающей среде, осознавать

себя полноправным членом общества.

IV. Этапы внедрения программы

Сбор информации.

Разработка и внедрение программы.

Разработка и реализация плана программы.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.

Реализация планов обеспечивающих выполнение программного материала.

Регулирование выполнения программы.

Текущий мониторинг выполнения программы.

Итоговый анализ реализации программы, итоговый мониторинг.

V. Механизм сопровождения программы

1. Планирование и подготовка

Изучение методической литературы.

План работы на год.

Комплектование творческой группы.

Составление разделов плана (по годам) .

Утверждение плана.

2. Методическое сопровождение

Изучение лучшего опыта работы педагогов, работающих в данном

направлении.

Консультации.

Проведение мастер-классов, открытых дверей.

Самообразование.

3. Использование результатов работы

Подготовка и проведение методических мероприятий (МО, педсоветов,

открытых просмотров) .

Оформление результатов работы.

Написание творческих работ.

4. Мероприятия поддержки

Разработка и проведение комплексных занятий, совместных праздников.

Взаимодействие с семьей.

Сотрудничество с Центром культуры и досуга поселка.

5. Итоговый анализ

Изучение

результатов

диагностирования

развития

детей

(текущий

мониторинг) .

Диагностирование развития детей (промежуточный мониторинг) .

Оформление результатов работы.

Выработка рекомендаций по совершенствованию педагогического процесса

в рамках программы.

VI. Тематическое планирование

Средняя группа (4-5 лет)

Сентябрь.«Детский сад»- знакомить с детским садом и его сотрудниками,

профессиями тех, кто работает в детском саду. Занятие «У медведя во бору

грибы, ягоды беру… » Акция «Сохраним цветок» «В нашем детском саду»-

труд взрослых.

Октябрь.

Беседа «Семья» - дать понятие о семье, о родственных

отношениях. Прохождение экологической тропы (природа – это дом ).

Ноябрь. Экскурсия «С чего начинается Родина? » (улицы городка). Труд:

«Помоги дворнику собрать опавшие листья» С. Черный «Когда никого нет

дома» - чтение стихотворения. Целевая прогулка «В нашем городке строят

новый дом».

Декабрь. Рисование «Построим большой дом». Занятие «Путешествие в

страну

Здоровья».

Труд

взрослых:

понятие

«профессия»,

профессии

сотрудников детского сада. «Моя семья» - любимые занятия родителей и

других членов семьи.

Январь.

Природоохранная акция «Покорми птиц зимой».

Целевая

прогулка по близлежащей улице, прилегающей к детскому саду. Досуг «Рота,

подъем! »

Февраль.

«Мы следопыты» - о жизни диких животных. «Письмо в

сказочную страну»- знакомство с профессией почтальона. «На земле, в

небесах и на море» - об армии, о родах войск. «Папы, дедушки - солдаты» - о

государственном празднике «Защитники Отечества».

Март. «Наша мама лучше всех». «Город. Транспорт.пешеход». «Люблю

березку русскую». (деревья и растения, природа родного края). Развлечение

«Быть здоровыми хотим».

Апрель. «Мой город», рассматривание альбома о городе Нальчике. «В гости

к деду Природоведу» - экологическая тропа весной. Беседа «Помощники» -

об обязанностях, которые дети выполняют дома, об обязанностях членов

семьи. Знакомство детей с флагом России и КБР.

Май. Экскурсия по праздничным улицам городка. Рассказ воспитателя «О

Дне

Победы».

Сюжетно-ролевая

игра

«Мы

рыбаки»,

знакомство

с

профессией рыбака. Целевая прогулка к «Стеле памяти» посвященной

Великой Отечественной Войне.

Июнь. Акция «Озелени участок». Рисование «Салют в честь праздника

России». Досуг «Солнце, воздух и вода наши лучшие друзья». Рассказ

воспитателя о лекарственных растениях.

Старшая группа (5-6 лет)

Сентябрь. Беседа с детьми о летнем отдыхе – страна большая, наш край,

городок-

ее

часть.

«Край,

в

котором

мы

живем»

(географическое

расположение, климатические особенности). Экскурсия по экологической

тропе (растительный мир родного края) . Беседа об истории флагов.

Октябрь. Мир природы- «Хвойные и лиственные деревья». Сюжетно-

ролевая игра «МЧС». Рассказ воспитателя «О символике родного края».

Рассматривание карты России, карты КБР .

Ноябрь. Экскурсия к строительству нового дома. «Поиграем в экономику»

(что из чего сделано) Выставка рисунков «Мама лучшая на свете»

посвященная Дню матери. Рассматривание иллюстраций с флагами.

Декабрь. Занятие по аппликации «Птицы России». Природоохранная акция

«Не рубите елочку». Создание группового альбома «Все профессии важны,

все профессии нужны» . П/и «Беги к своему флагу».

Январь. Чтение рассказа «Кто хозяин? » (В. Осеева). Д/и «Вкусная и

полезная пища». Беседа об истории появления гербов. Д/у «Флаг».

Февраль. Защитники земли Русской (Илья Муромец, Добрыня Никитич,

Алеша Попович). Природный мир- «Природа и человек». Акция «Подарки

для Защитников Отечества». Праздник День Защитника Отечества.

Март. Праздник, посвященный международному женскому дню 8 Марта.

Целевая прогулка по близлежащим улицам п.Звездный. Рисование «Флаг

выдуманной страны». Рассматривание гербов. Конст-е «Стяг»

Апрель. Беседа с детьми «Люди каких национальностей населяют нашу

республику». Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по г. Нальчику». «Кем

работают наши родители». Д/ у «Собери герб». Экскурсия к памятнику

погибшим воинам в/ч.

Май.Рисование, аппликация и ручной труд «Государственный флаг».

Тематический праздник «День Победы». Встреча с героями ВОВ п.

Звездный. «Вкусная и полезная пища». Беседа «Национальная одежда

коренных народов». Викторина «Знаешь ли ты свою республику? »

Июнь.«Украсим детский сад» (озеленение территории детского сада). «Дом,

в котором я живу» выставка рисунков. «Лесные приключения»- путешествие

по экологической тропе. Работа в раскрасках и рисование (рыцари, флаги,

гербы, древнее оружие).

Подготовительная группа (6-7 лет)

Сентябрь. Беседа «Зачем нужна вода». Занятие «Бежит река» ( экология в

гербах). Родные просторы (знакомство с местоположением г. Нальчик и п.

Звездный на карте). «Край, в котором мы живем» занятие на систематизацию

знаний дошкольников (с опорой на символику).

Октябрь. «Как можно стать художником» ( прослушивание рассказов о

художниках России). Рассматривание картин (репродукций). Оформление

подборки из домашних фотоальбомов «История моего Нальчика». «Кто здесь

работает?» (профессии в гербах).

Ноябрь. Занятия «Символика России». Беседа «Лес – многоэтажный дом»,

знакомство с профессией лесника, егеря. «Кладовая

КБР» (полезные

ископаемые). Спортивный досуг, посвященный Дню матери (придумать

эмблемы для команд).

Декабрь. Беседа

«Исторические гербы». Систематизация знаний о

художниках в свободное от НОД время. Занятие по рисованию «Творчество в

рисунках детей под влиянием произведений искусства». Беседы о видах

спорта.

Январь.

Чтение

детям

былин.

Рассматривание

иллюстраций

достопримечательностей Москвы. Беседы о спорте и спортсменах. Чтение

(З. Александрова «Дозор», А. Нехода «Летчик»).

Февраль. Выставка рисунков «Олимпиада». Тематическое занятие и досуг

«Зимние олимпийские игры». Операция «Радость» изготовление подарков и

вручение папам. Праздник- День Защитника Отечества.

Март. Праздник «Наши мамы». Слушание рассказов педагога о героическом

прошлом России. Рассматривание иллюстраций

с изображениями битв,

полководцев, памятников. Беседа «Все профессии нужны, все профессии

важны».

Апрель.

Военная тематика в гербах. Рисование «Язык орнаментов».

Систематизация знаний об историческом прошлом России. Занятие «Колесо

истории».

Май.

Экскурсия к «Стеле памяти», посвященной ВОВ.

Викторины

«Конкурс знатоков родной страны», «Я и моя республика» с использованием

поэтических произведений местных поэтов, художников.

Июнь.

День взаимопомощи «Зеленая улица» (озеленение территории

детского

сада).

Беседа

«Красная

книга».

Сюжетно-ролевая

игра

«Путешествие ». Викторина на знание символики.

VII. Взаимодействие с родителями

по патриотическому воспитанию детей

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет

тесный контакт с семьей воспитанника. Родители оказывают большую

помощь, активно участвуют в жизни детского сада, проявляя выдумку,

фантазию, энтузиазм. С их участием проводятся:

Выставки рисунков, поделок: «Моя мама лучше всех», «Моя семья» и др.

Оформление групповых комнат.

Участие в создании мини-музеев.

Благоустройство ДОУ.

Труд бытовой в природе.

Утренники, праздники, экскурсии, соревнования.

Природоохранные акции «Посади цветок», «Изготовление кормушки» и др.

Проведение консультаций. По плану ДОУ, методист, воспитатели

«Загадки осени» (конкурс-выставка собранного урожая нашего края).

Октябрь. Воспитатели

Конкурс рисунков «Моя мама лучше всех». Ноябрь Воспитатели, родители,

методист

Конкурс плакатов «Защитники Отечества». Февраль. Воспитатели, родители,

методист

Досуги к Дню Защитника Отечества.Февраль.Физинструктор, родители

Организация совместных занятий детей и родителей на участках. Апрель

День взаимопомощи: «Зеленая улица» Июнь Родители, воспитатели.

VIII. Формы и методы работы по патриотическому воспитанию детей

Работа по патриотическому воспитанию проводится с применением

разнообразных форм и методов.

1. Познавательные занятия

Занятия, посвященные изучению государственных символов России и КБР .

Занятия о происхождении города, поселка географическом расположении,

климате и т. д.

Занятия (беседы) об исторических событиях, о героях истории и т.д.

Занятия (беседы) об искусстве, о ЗОЖ и др.

2. Традиции

Знакомство детей с культурой, языком, традициями русского народа и

народов населяющих Россию укрепляет связь между поколениями, развивает

чувство принадлежности и уважения к «российскому» народу, истории

Отечества. Для этого проводятся:

Обрядовые праздники: «Масленица», «Посиделки»; они объединяют всех

участников, вызывают радостные волнения, эмоциональный подъем, дают

возможность

полнее

проявить

свою

фантазию,

изобретательность,

творчество;

Экскурсии в музеи ДК поселка и в/ч;

Тематические досуги «Рота, подъем!» и др.

3. Природа и экология

Одно из слагаемых патриотизма – воспитание любви к родной природе на

прогулках и экскурсиях. Постепенно у детей формируются представления о

родном

поселке, городе, природа становится ближе и понятнее, дети

стараются что-то сделать для нее, испытывают чувство ответственности

перед ней.

4. Героическое прошлое

Важно донести до детей мысль: спустя много лет люди помнят о событиях

грозных лет войны, чтя память погибших, окружают вниманием и любовью

людей защищавших нашу Родину. Это такие мероприятия как:

1. Ежегодный месячник военно-патриотического воспитания, во время

которого организуются:

Конкурс плакатов и рисунков «Защитники Отечества».

«Занятия мужества», на которых дети обращаются к славным подвигам

российского солдата, проявившего беспримерное мужество в суровое для

страны время.

2. «Неделя памяти» включающая:

Занятия, беседы.

Утренник «День Победы» с приглашением ветеранов войны.

Экскурсия

к

«Стеле

памяти»

посвященной

участникам

Великой

Отечественной Войны.

Патриотическое воспитание осуществляется во всех направлениях работы с

детьми: в ознакомлении с окружающим и с художественной литературой,

развитии речи, музыке, изобразительном искусстве, физическом развитии.

Также проводится большая работа по изучению уровня знаний, умений и

навыков познавательного, социально-нравственного развития воспитанников.

Диагностическое обследование (начало, конец учебного года).

IX. Материально-техническое сопровождение

• Дидактические и наглядные пособия;

• современные средства ТСО;

• методическая литература;

• Репродукции картин;

• картинки с различными видами войск и Защитников Отечества,

фотоальбомы «Мой город», «Моя семья»; иллюстрации флагов и гербов;

• художественная литература;

• грамзаписи и аудиозаписи с песнями военных лет;

• карты, атлас КБР;

• символика России и КБР, глобус и т. д.

• семейные фотографии

• Интернет – ресурсы.

Используемая литература:

1. АлешинаН.В. Знакомим дошкольников с родным городом. ТЦ «Сфера»,

Москва, 1999 г.

2. Дерягина Л. Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» СПб:

Издательский Дом «Литера» 2007 г.

3. Дыбина О. Б. Ребенок и окружающий мир. М: Мозаика – Синтез, 2005 г.

4. Евтушенко С., Л. Веселова. Воспитание большого гражданина России. //

Дошкольное воспитание 2007 №6 стр. 118-12