Конспект урока в 9 классе по теме: Нарушения опорно-двигательной системы

Сазонова Яна Леонидовна,

учитель биологии

г. Таганрог

Ростовская область

Цель урока:

Познакомить учащихся с основными нарушениями опорно-двигательной системы.

Задачи:

• Развить умение анализировать причины и последствия заболеваний.

• Сформировать навыки профилактики и сохранения здоровья опорно-двигательной системы.

Формат: групповая работа, интерактив, творческие задания, элементы геймификации.

Этап 1. Ввод в тему

Метод «Вопрос в движении»: показать изображения разных поз (сутулость, сколиоз, правильная

осанка и т.д.). Ученики выбирают правильную позу, объясняют, почему важно держать спину прямо.

На доску вывешивается рентгеновские снимки нормальной стопы и позвоночника (распечатаны,

заламинированы, на магнитах).

*рентгеновские снимки, которые выдаются группам и диагнозы тоже заламинированы и на магнитах.

Этап 2. Деление на группы и роли. Каждой группе выдается листок с ситуационной задачей,

отдельно рентгеновский снимок, медицинскую карту, которую они должны заполнить.

Этап 3. Исследование и творческие задания

Группа 1. Физиотерапевты

Пациентка: Сидорова Мария, 13 лет

Жалобы: Усталость при письме, боль в шее, сутулость. Часто сидит согнувшись, мало двигается.

Снимки: Фото профиля — округлая спина, рентген с увеличенным грудным кифозом.

Норма (30 градусов)

Задания:



Поставьте диагноз и определите тип нарушения.



Назовите причины.



Разработайте меры профилактики.



Заполните медицинскую карту.

Вопросы для обсуждения:

• Что чаще всего вызывает нарушение осанки у школьников?

• Как неправильная осанка влияет на внутренние органы?

• Можно ли исправить осанку самостоятельно?

Рентгеновский снимок:

Группа 2. Подологи

Пациентка: Кузнецова Ксения, 12 лет

Жалобы: Боль в стопах, тяжесть в ногах, обувь стаптывается внутрь.

Снимки: Отпечаток стопы с низким сводом, ренген.

Задания:

•

Определите тип плоскостопия (степень).

•

Предложите профилактику.

•

Заполните медицинскую карту.

Вопросы для обсуждения:

• Как определить плоскостопие без врача?

• Почему неудобная обувь опасна для стоп?

• Как плоскостопие влияет на осанку и походку?

Рентгеновский снимок:

Группа 3 – Вертебрологи.

Пациент: Краснов Дмитрий, 14 лет

Жалобы: Боль в пояснице, одно плечо выше другого, носит рюкзак на одном плече.

Снимки: Рентген позвоночника с S-образным искривлением.

Задания:



Определите степень искривления.



Назовите возможные последствия.



Подберите меры профилактики.



Заполните медицинскую карту

Вопросы для обсуждения:

• В чем причина появления этого заболевания?

• Какие последствия возможны, если у человека есть сколиоз?

Рентгеновский снимок:

Группа 4 – Ревматологи

Пациент: Соколов Николай, 16 лет

Жалобы: Боль и отёк коленей после нагрузки, тренировок, скованность движений утром.

Снимки: Рентген коленного сустава — сужение суставной щели, признаки воспаления.

Норма

Задания:



Определите тип артрита (воспалительный, травматический).

Воспалительный артрит — это поражение капсулы, хряща и других элементов сустава,

которое сопровождается болью и ограничением подвижности. Причинами воспалительного

артрита могут быть, например инфекционные заболевания, поражающие весь организм или

аллергии.

Травматический артрит — это вид воспаления сустава в ответ на механическое повреждение

(ушиб,

гематома,

трещины,

вывихи

,

может

развивается

вследствие

повторяющихся

чрезмерных нагрузок на сустав.). Симптомы травматического артрита появляются остро и

связаны с предшествующей травмой: сустав болит, опухает, его подвижность ограничена.

После острых проявлений сустав остаётся отёчным, болезненным, кожа над ним может быть

покрасневшей и горячей.



Назовите возможные причины.



Разработайте рекомендации по профилактике



Заполните медицинскую карту

Рентгеновский снимок:

Группа 5 – Ортопеды

Пациентка: Куликова Ирина, 17 лет

Жалобы: Ломкость ногтей, боль в спине, перелом при лёгком падении.

Снимки: Рентген с пористыми костями.

Задания:



Поставьте диагноз.

Остеопороз — это системное заболевание костной ткани, при котором кости становятся

хрупкими и слабыми из-за потери плотности. Из-за этого даже небольшой удар или падение

могут привести к перелому. Чаще всего ломаются позвоночник, бедро и запястья.

Причины:

после 50 лет кости постепенно теряют прочность и меняют архитектуру, нехватка кальция и

витамина D, гормональные изменения (у женщин после менопаузы снижается уровень

эстрогена, что ускоряет потерю костной массы), малоподвижный образ жизни, вредные

привычки (курение и алкоголь способны ухудшать усвоение кальция).

Остеопения — это состояние, при котором минеральная плотность костной ткани снижается,

но ещё не достигла уровня остеопороза. Кости становятся менее плотными и более

уязвимыми к повреждениям, но потеря костной массы ещё не столь значительна, чтобы

диагностировать остеопороз. Причины появления те же самые.

Рентген при остеопении



Объясните, почему кости стали хрупкими.



Назовите продукты, укрепляющие кости (содержащие кальций и витамин D).



Предложите профилактические меры.



Заполните медицинскую карту

Рентгеновский снимок:

Группа 6. Диагносты — «Медосмотр в школе»

Задание: провести осмотр учеников своей группы, проверить осанку.

Встаньте так, как вы обычно стоите.

Для выявления сутулости (круглой спины) сантиметровой лентой измерьте расстояние

между

самыми отдаленными точками левого и правого плеча

со стороны груди и со стороны спины.

Первый результат разделите на второй.

Если получается число, близкое к единице или больше ее, значит, нарушений нет.

Получение числа меньше единицы говорит о нарушении осанки.

Заполните таблицу, сделайте вывод (сколько в вашей группе учеников с нарушениями осанки и без

нарушений).

Фамилия Имя

Со стороны груди

Со стороны спины

Результат

(цифра,

есть нарушение или

нет)

Вывод:

С нарушением осанки_______человек

Нормальная осанка_______человек

Этап 4. Физкультминутка «Живой скелет»

Учитель включает музыку. Ученики совершают движения частей скелета: позвоночника (наклоны),

суставов (вращение, сгибание).

Этап 5. Презентация групп

Группы представляют результаты.

На доску группа прикрепляет рентгеновский снимок с нарушение и диагноз (выбирают из списка,

они прикреплены сбоку на доску).

*можно сделать соревновательный момент: за каждый правильный ответ, объяснения получают

«кость здоровья». Победители — команда, набравшая больше всего костей.

Этап 6. Рефлексия

На доску вешается ватман с названием «Мои правила здоровой спины»

Ученики пишут на стикерах что будут делать для здоровья спины.

*Приложение

Медицинская карта пациента

Ф.И. пациента: _________________________________________________________________________

Жалобы: _______________________________________________________________________________

Диагноз: _______________________________________________________________________________

Возможные причины: ___________________________________________________________________

Методы диагностики: ____________________________________________________________________

Рекомендации врача: ____________________________________________________________________

Профилактика: _________________________________________________________________________

Образец заполнения медицинской карты:

Медицинская карта пациента (общий шаблон)

Раздел

Что записать

Ф.И.О. пациента

Имя из задания

Жалобы пациента

Кратко перечислить симптомы

Предполагаемый

диагноз

Название нарушения (например, «сколиоз 1 степени»)

Причины

возникновения

(неправильная осанка, ношение тяжестей на одном плече, недостаток

активности и т.д.)

Методы диагностики

(осмотр, рентген, функциональные пробы(упражнения))

Рекомендации

(физические упражнения, коррекция позы, ортопедическая обувь и др.)

Меры профилактики

(осанка, активность, правильное питание, кальций, витамин D)

Названия:

Разворот страницы альбомный, распечатаны крупным шрифтом, заламинированы, на магнитах.

КИФОТИЧЕСКАЯ ОСАНКА, ПЛОСКОСТОПИЕ, СКОЛИОЗ, ТРАВМАТИЧЕСКИЙ АРТРИТ

ОСТЕОПОРОЗ, МЕДОСМОТР, НОРМА