Конспект занятия для детей 1младшей группы

По теме: «Воробей к нам в гости прилетел»

Подготовила: Бергер Н.А., воспитатель МБДОУ

«Детский сад № 21 «Росинка» с. Краснокумского»

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Задачи:

- формировать у детей умение выделять характерные особенности воробья, его основные

части тела.

- учить детей складывать разрезную картинку воробья из 2-3 частей;

- учить различать и называть количество: много-один, один-много;

- развивать познавательный интерес к жизни воробья;

- развивать мелкую моторику рук, координацию движений;

- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних

условиях.

Словарная работа: птичка, летает, клюёт, воробей, кормушка, много, один.

Материалы и оборудование: игрушка воробья, разрезные картинки с изображением

воробья, кормушка, шапочки птичек, руль, пластилин, дощечки, салфетки).

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, чтение рассказов и

стихотворений о птицах.

Интеграция областей: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Ход занятия:

Воспитатель: ребята, где наши ладошки? Покажите мне. Вот они ладошки у нашей

крошечки. Молодцы. Раз ладошка, два ладошка, а вместе ладушки-ладушки. Поиграем в

ладошки:

Ладушки-ладошки,

Хлопали немножко,

Хлопали в ладошки,

Да-да-да.

А теперь спрятали ручки за спину (воспитатель прячет руки за спину и за спиной берёт в

ладошку птичку-игрушку)

-Где наши ладошки? Вот они! (показывает ладошки. На одной ладошке сидит спичка-

игрушка)

-Ой, ребятки, посмотрите, кто это на моей ладошке? (птичка)

- Какая птичка? (красивая, маленькая, …..) (повторение слов детьми).

-Давайте познакомимся с птичкой (рассматривание игрушки)

Воспитатель проводит пальчиком детей по частям тела птицы, побуждает повторять

слова:

- это у птички голова (дети гладят пальчиком по голове) А это что? (глазки) А у деток, где

глазки? Покажите. Зачем птичке глазки? Детки глазками смотрят, и птичка смотрит

глазками. Птичка смотрит на Рому, на Юлю(перечисление детей по именам).

- А это что? (воспитатель показывает на клювик) клюв. Зачем клюв птичке? (кушать,

клевать зернышки, пить водичку).

-У ребяток есть животик? Покажите. А спинка где? У птички тоже есть животик, спинка.

Покажите где животик, где спинка у птички? (дети гладят птичку по животу, по спинке).

-А это что такое? (воспитатель показывает на крылышки). Птичка летает, крылышками

машет. Вот так (имитация движения).

-А где у птички хвостик? (дети находят). Давайте пошевелим хвостиком вот так

(имитация движения).

- А еще у птички есть лапки. Вот они. Птичка умеет на лапках ходить, прыгать.

движений «птичка ходит, прыгает»).

-Птичка поет « Чик-чирик» (звучит запись). Как поет птичка? «Чик – чирик» (повторение

звуков детьми)

-Как называется эта птичка? (воробей)

Села птичка на ладошку,

Посиди у нас немножко,

Посиди не улетай,

Улетела – ай! (воспитатель прячет птичку)

Воспитатель: А где же наш воробей? (улетел) Давайте не будем расстраиваться, и каждый

из вас найдёт своего воробышка (дети находят разрезные картинки воробья на столе).

Посмотрите на фланелеграф, у меня три части, я должна их соединить так, чтобы

получилась одна картинка воробья.

(дети собирают картинку воробья из 2-3 частей). Вот и получился у всех вас картинка

воробья. Максим, кто у тебя получился? (воробей). Мира, сколько у тебя получилось

воробьёв? (один). А у Вероники? (один) А сколько у нас всего воробьёв? (много). Никита

сколько? (много). Молодцы.

Воспитатель: А теперь я предлагаю поиграть. Вы будете воробышками, а я буду

автомобилем. Проводится игра «Воробышки и автомобиль».

Воспитатель: воробышку очень понравилось, как вы играли.

Ребята, а что любят делать воробьи? (любят клевать зёрнышки, прыгать, летать).

Давайте покажем, как воробей клюёт зёрнышки.

Проводится пальчиковая игра «Покормим птичку»

Дети стучат пальчиком по ладошке:

-Клю-клю-клю,

Клю-клю-клю,

Как я зёрнышки люблю

Воспитатель: Зимой птичкам трудно найти корм. Что же делать? Ребята, давайте

поможем воробышку, накормим его? (Да) Посмотрите, это кормушка, её вешают на

дерево и зимой насыпают в неё зерно.

- Давайте сядем за столы, и слепим много, много зёрнышек для воробья. Воспитатель

показывает приём кругового скатывания пластилина. Дети повторяют. Какие получились

зёрнышки (кругленькие, маленькие). Саша скажи, сколько у тебя зёрнышек (много). А у

Даши, сколько зёрнышек? (много).

Молодцы! А куда мы будем насыпать зёрнышки? (В кормушку) Правильно, в кормушку

(дети насыпают в кормушку корм)

Нашему воробышку пора улетать.

Села птичка на ладошку,

Посиди у нас немножко,

Посиди не улетай,

Улетела птичка – ай!

Воспитатель: Ребята, кто к нам прилетал? (воробей) Что у воробышка есть? (голова,

крылья, лапки, клюв, пёрышки, глазки). Как он кричит? (чик-чирик). Что любит, есть

воробей? (зёрнышки).

Наш воробей улетел на улицу к другим птичкам. А мы возьмём кормушку, повесим её

на дерево на нашем участке, чтобы воробышек и другие птички могли вкусно покушать.

Вот так с нашей помощью они смогут пережить зиму.