Общие сведения
1. Ф.И.О Булычева С.В 2. Образование: высшее 3. Предмет: начальные классы 4. Педагогический стаж: 30 5. Разряд, категория: 1категория 6. Программа, по которой работаю: «Школа России» 7. Тема самообразования: «Обучение детей игре в шахматы» (внеурочная деятельность) 8. Технология, по которой работаю: игровая 9. Внеклассная работа: планирование, работа кружка, участие в школьных и районных конкурсах Занятие кружка «Шахматы». Тема: «Конь».
Цель: Знакомство с шахматной фигурой - конём. Задачи: познакомить с конём, его ходами; развить у детей память, внимание, наблюдательность. На доске фразеологизм « Сделать ход конём». 1. Орг. момент. Повторение основного правила игры в шахматы. (Игра в шахматы требует тишины). 2. Чтение фразеологизма. - Как вы его понимаете? ( Неожиданный поступок, найти неожиданное решение. Используется в бытовой речи. ) 3. Актуализация знаний: 1) Словарная работа. Учитель называет термин (шах, мат, шахматная доска, дебют, вертикаль, горизонталь, диагональ, центр), дети объясняют его значение. 2)Показать на шахматной доске: вертикаль, горизонталь, диагональ, центр. 3)Чтение ходов: а2, в3,с5,h8,е1. 4. Дидактические игры: 1)Игра «Волшебный мешочек» 2) «Угадай-ка» 3) «Эстафета» (Учащиеся делятся на 2 команды. Каждый участник берет 1 шахматную фигуру и бежит к доске, чтобы
правильно
поставить фигуру. Побеждает команда, которая быстро и правильно расставит шахматные фигуры на шахматной доске.) 5. Повторение. (Повторить, как ходит ладья, слон, ферзь.) 6.Сообщение темы. Стихотворение о коне. Не мила коню неволя, пред ним простор широк, очень ловко на два поля совершает конь прыжок, замечательный прыжок: поле - прямо, поле - вбок! Ну, а если угрожает окружения заслон, через тех, кто окружает, перепрыгивает он, совершает конь прыжок: поле – прямо, поле – вбок. Замечательный прыжок: Поле – прямо, поле – вбок! 7.Просмотр видеоурока.
- Почему конь - особенная фигура? (Перескакивает через свои и другие фигуры) - Как ходит конь? (Буквой «Г» в любом направлении.) 8.Практическая работа. Дети получают шаблоны хода коня и отрабатывают на шахматной доске все комбинации ходов коня. Затем несколько учеников отрабатывают эти ходы на магнитной доске. 9.Творческое задание.( Под музыку.) Лепка из пластилина фигуры коня. Ребятам предлагается пофантазировать и придумать свою фигуру. 10.Рефлексия. Подведение итога занятия. Выставка работ. Анализ работ. - Что понравилось на занятии? - Что не понравилось? - Над чем надо еще поработать?