Городские Родительские чтения

«Как любить ребенка»

Кодекс семейного воспитания.

Автор:

Севастьянова Елена Юрьевна

МБОУ «Средняя школа № 13»

Руководитель:

Кривцова Елена Юрьевна

Высшая категория

Учитель начальных классов

МБОУ «Средняя школа № 13»

1

г. Дзержинск

2022г.

Оглавление.

Введение 3

1. Семейное воспитание как основной фактор становления личности 5

2. Культура личности 9

3.Кодекс семейного воспитания 12

Заключение 15

Список литературы 16

2

Введение.

«Мама и папа – это самые близкие для ребёнка люди. Именно они несут

ответственность за воспитание и развитие своих детей»

В статье 63 Семейного Кодекса РФ говорится, что «родители имеют право и

обязаны воспитывать своих детей. Родители несут ответственность за воспитание и

развитие своих детей. Они обязаны заботиться о здоровье, физическом,

психическом, духовном и нравственном развитии своих детей. Родители имеют

преимущественное право на воспитание своих детей перед всеми другими лицами».

А.И. Герцен говорил так: “…Семья начинается с детей. Новый элемент вступает в

жизнь, какое-то таинственное лицо стучится в неё – гость, который есть и которого

нет, но который уже необходим, которого страстно ждут. Кто он? Никто не знает, но

кто бы он ни был, он – счастливый незнакомец, с какой любовью его встречают у

порога жизни”.

Семейное воспитание – это процесс взаимодействий родителей и детей, который

непременно должен доставлять удовольствие, как той, так и другой стороне.

Семейная атмосфера – это когда каждый из родителей и членов семьи понимают

свою ответственность за воспитание и развитие детей. Ведь для ребёнка семья - это

среда, в которой происходит его физическое, психическое, интеллектуальное и

эмоциональное развитие.

Все мы постоянно общаемся – на работе, на улице; с близкими людьми и совсем

незнакомыми.

Значение

взаимоотношений

с

окружающими невозможно

3

переоценить: оно необходимо и для устройства личной и будущей семейной

жизни.

Что такое общение. Насколько важно общение для ребёнка? Общение ребёнка

с окружающими взрослыми не только условие, но и главный источник его

психического развития. Ребёнок не может стать нормальным человеком, если он не

овладеет теми знаниями, умениями, способностями, отношениями, которые

существуют в человеческом обществе. Всё это он может освоить только в общении с

другими людьми – носителями общечеловеческого общества.

Психологические

исследования

показали,

что

дефицит

общения

с

окружающими

взрослыми,

дефицит

тепла,

любви,

понимания

нарушают

формирование личности ребёнка. Чем меньше ребёнок, тем большее значение

имеют для него контакты со взрослыми членами семьи.

Актуальность

данной

темы

не

вызывает

сомнений.

Ученые

говорят

о

необходимости специального просвещения родителей, так как и

родители и

педагоги, всегда озабочены проблемой: как сделать так, чтобы наши дети выросли

добрыми и умными, честными и правдивыми, как научить ребенка жить среди

людей, постичь те нравственные нормы, которые ему необходимы в жизни.

Цель: сформировать понимание значимости общения взрослых с ребёнком, их

поведение в семье, в социуме, влияет на воспитание ребёнка.

Задачи:

1. Изучить педагогические, психологические, методические источники по данному

вопросу.

2. Определить значение родителей в жизни ребёнка.

3. Найти пути преодоления проблем в общении детей

4

1.

Семейное воспитание как основной фактор становления личности

Семейное воспитание – это процесс взаимодействий родителей и детей, который

непременно должен доставлять удовольствие, как той, так и другой стороне.

Семейная атмосфера – это когда каждый из родителей и членов семьи понимают

свою ответственность за воспитание и развитие детей. Ведь для ребёнка семья -

это среда, в которой происходит его физическое, психическое, интеллектуальное

и эмоциональное развитие.

Из опыта воспитания детей огромное значение имеет здоровый тон семейной жизни,

нравственная атмосфера семьи, её уклад и стиль. Под этим всем подразумевается

взаимоотношения внутри семьи и нравственные идеалы.

Как известно, дошкольники являются в этот период очень хорошими

наблюдателями и то, что они видят вокруг, всё проецируют на себя. Следовательно,

жизнь родителей, их моральный облик всегда и всюду находится под пристальным

взглядом детей. Это для них некая школа нравов. По своей природе дети также

являются некими исследователями уже в ранние годы своей жизни. Они стремятся к

познанию, выявлению и установлению истины. Если в первые годы жизни ребёнок

установил истину и утвердил, что лучше папы и мамы никого нет, то пусть эта

истина навсегда останется ею. В этом главенствующую роль играет нравственный

облик родителей, который импонирует детям и заражает их, оставляя глубокий

отпечаток на всю последующую жизнь.

Авторитет родителей не является единственным фактором в становлении

нравственности

личности,

наряду

с

ним

можно

выделить

также

и

общеобразовательную и педагогическую подготовленность родителей. Концепция

5

семейной педагогики - это создание системы воспитания, обеспечивающей

всестороннее и гармоничное развитие личности. Только такое семейное воспитание

может сделать ребёнка счастливым.

Все правила нравственности и доброжелательства должны передаваться детям

чаще и скорее всего не словами, а фактами самой повседневной жизнедеятельности.

При этом необходимо, чтобы собственная нравственность воспитания была

безупречна.

Хорошая семья представляет собой коллектив, где все члены связаны

отношениями любви, взаимопомощи, ответственности друг за друга. В семье дети

учатся разделять радости других людей, что представляет собой одну их

величайших ценностей жизни.

Как правило, семья должна оказывать на ребёнка только положительное влияние, но

это бывает не всегда. Бывают случаи и отрицательного воздействия на ребёнка, это

конфликтная сторона семьи, куда входят постоянные ссоры, скандалы между

членами семьи конфликтная сторона семьи нередко приводит к отрицательным

последствиям в развитии личности, и 88% детей в такой ситуации чувствуют себя

ущербными и несчастными.

Семья создает изначальный опыт самоуправления, участия в общественном

труде, распределения обязанностей и т.д. И чем сложней становится человеческое

бытие, тем прочнее и дольше должен быть союз тех, кто хочет воспроизвести себя в

потомстве.

Семейные

традиции

-

это

не

только

мероприятия,

проводимые

в

определенный день или час. Это не только дни празднования юбилеев и дней

рождения, выбор профессии членами семьи и традиционные увлечения. В

традициях находит свое выражение рыцарство мужчин и нежность женщин,

уважение к старшим и любовь к младшим, чувство такта, великодушие, душевная

щедрость. Снисходительность, уступчивость - все это, без чего не может

6

существовать семья, развивать и растить потомство. Традиции направлены на

сохранение любви, честности, внимания, терпения и т.п. Добрые чувства,

возвышенные идеалы в семейных отношениях выражаются не в выдающихся и

героических поступках, а в повседневном быте, в незначительных проявлениях,

мелочах и пустяках.

Как показывают наблюдения, на семейную атмосферу влияют: педагогическая

позиция родителей; отношение родителей к работе; взаимоотношения отца и

матери; отношения между родителями и родственниками старшего поколения;

отношения между родителем и ребенком, братьями и сестрами и методы

воспитания.

Если члены семьи в основном равноправны, относятся друг к другу с

уважением, тактом и заботой, если они вместе и в радости, и в беде, если

хозяйственные обязанности распределены, согласно силам и загруженности

каждого, если кроме общего бюджета реально существует и общий очаг, то такую

семью можно считать коллективом, оптимальной средой для ребенка.

Семейный

коллектив

-

это

когда

справедливость

и

взаимная

предупредительность при распределении многочисленных домашних обязанностей

является нормой для каждого его члена.

Дети больше поступают, подражая, а не выполняя наставления, поучения и

наказы. Подражательный момент, возникая очень рано, способен сохраняться

вплоть до юношеского возраста. Между тем подражания взрослым по природе своей

отличается от копирования действий сверстников. В первом случае примером

подражания служат интересные индивидуальные личности. Во втором - копируется

поверхностное, внешнее: жаргон, мимика, жесты, прическа, одежда и обувь кумиров

и «вожаков».

В семье должны преобладать традиции положительных добрых отношений.

Для этого, прежде всего, родители должны быть внимательными, ласковыми,

7

снисходительными к детским провинностям. Часто родители полагают, что ребенок

не понимает значения личного отношения к нему, что у него нет еще понятия о его

правах и обязанностях, личной неприкосновенности. Они часто ошибаются, думая,

что дети составляют их собственность, что они должны быть послушными и

находится в полной зависимости от их желаний и требований. Наиболее

существенный воспитательный фактор - это искренняя и настоящая любовь. И такая

любовь всех членов семьи по отношению друг к другу должна стать одной из

главных традиций. Не следует все решать за детей. Однако это не говорит о том, что

дети могут все решать сами за себя. Одна из премудростей воспитания состоит в

том, что судьбу детей надо решать вместе с ними. Психологическая среда семейных

отношений способствует тому, что ребенок знакомится и усваивает нравственные

нормы и правила и стремиться к реализации их в конкретных ситуациях. Каждая

семья - это большой, сложный мир, в котором свои традиции, отношения и

привычки, даже свой взгляд на воспитании детей. Говорят, что дети - эхо своих

родителей. Но чтобы это эхо звучало в силу естественной привязанности, но и

главным образом в силу убежденности, необходимо, чтобы в доме, в семейном

кругу укреплялись обычаи, порядки, правила жизни, переступить которые нельзя не

из страха перед наказаниями, а из уважения к устоям семьи, к её традициям.

Обычно родители поручают детям вымыть посуду. Вынести мусор, протереть

пыль, сходить в магазин. Дети должны иметь постоянные поручения. Но не часто

мама обращается к шестилетней дочери: «Давай мы с тобой испечем печенье…» И

понятно, почему не следует такое приглашение: ребенок будет мешать, он

неповоротлив, медлителен. Дети с удовольствием работают вместе с родителями,

пример труда родителей их увлекает, они горды сознанием того, что им доверено

участие в семейном труде.

Важную роль в приобщении детей к семейным трудовым традициям играет

пример родителей и совместная работа детей и взрослых.

8

2.

Культура личности.

Семья должна учить не только законам человеческого существования, но и

законам совместного проживания. Ребёнок должен знать, когда включать и

выключать музыку в доме, как вести себя в общественных местах, как вести

разговор с незнакомым человеком, как вести себя в транспорте и т.д.

Но к проблемам культуры человека нам всё время приходится возвращаться,

ибо на них строится наша жизнь.

В толковом словаре под редакцией С.И.Ожегова сказано, что воспитанный

человек - это человек, который умеет хорошо вести себя.

Культура личности включает в себя:

1) Культура внешности — один из компонентов культуры поведения. Внешний

вид человека играет в практике общения большую роль. Психологи отмечают

склонность людей давать оценку достоинствам и недостаткам кого-либо на

основании

только

одной

внешности,

поскольку

она

воспринимается

как

неотъемлемая характеристика личности. Часто ребёнок кажется симпатичным не из-

за физической красоты, а в силу обаяния, которое заключается в приятном, добром

весёлом выражении лица. Однако иногда некоторые дети кривляются при общении,

морщат лоб и нос, высоко поднимают брови, капризно вытягивают губы вперёд.

Взрослым необходимо сказать, что это плохо, некрасиво, что он становится не

похожим на себя.

Начинать

формирование

культуры

внешности

надо

с

элементарной

аккуратности, чистоплотности, привития санитарно - гигиенических норм. Работа

по воспитанию культуры внешности ведётся в двух направлениях: выработка

правильного понимания внешней и внутренней красоты человека и обучение детей

искусству быть привлекательным, вооружение их знанием конкретных способов

«сотвори самого себя» т.е., что бы школьник осознавал, «что в человеке должно

быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

9

2)

Культура

общения включает

способность

правильно

ориентироваться

в

ситуации и подбирать фразы с учётом того, кому, зачем, что и как сказать. Вступая в

общение, каждый человек подбирает такие слова, которые помогают установить и

поддержать «обратную связь» с собеседником.

Личное обаяние человека проявляется в умении говорить, разговаривать.

«Если...»

1)...ребёнка постоянно критикуют, он учится … (ненавидеть).

2)...ребёнок живёт во вражде, он учится …(быть агрессивным).

3)...растёт в упрёках, он учится …(жить с чувством вины).

4)...в терпимости, он учится …(понимать других).

5)...хвалят, он учится … (быть благородным).

6)...растёт в честности, он учится … (быть справедливым).

7)...в безопасности, он учится … (верить людям).

8)...ребёнка поддерживают, он учится … (ценить себя).

9)...ребёнка высмеивают, он учится …(быть замкнутым).

10)...ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится … (находить любовь в

этом мире).

Непременным условием воспитания у детей культуры общения является

формирование у них позиции открытости, дружелюбия, доверия, чувства радости

общения.

3) Культура речи - ещё одна составляющая культуры поведения. Рассматривается

как владение нормами устного и письменного языка.

Как владеет человек этим средством коммуникации, судят об уровне его

воспитания.

Выработке культуры речи у детей могут помочь игры типа: «Волшебные

слова». Пусть ребёнок запишет и сосчитает, сколько и каких («волшебных») слов он

сказал. Вечером подведите итоги. Можно совместно с ребёнком создать: «Азбуку

хороших слов». Начинаем с буквы «А». Пусть ребёнок назвал и вы вместе запишите

их (аккуратный, ароматный, авторитетный, активный, ангельский и т.д.). Так можно

10

поработать и над пословицами, поговорками. В эту книжку можно записывать

высказывания писателей, поэтов.

Искусство общения с людьми кроме умения говорить, вести разговор

включает и умение внимательно слушать собеседника. Перебить человека, не дать

ему высказаться до конца считалось и считается верхом бестактности. Воспитанный

человек никогда не позволит себе разговаривать сидя, если собеседники стоят.

Искусству спорить, не нарушая добрых отношений, также надо учиться с

детства. Ругаться при детях не допустимо. Неотъемлемыми атрибутами должны

быть юмор, шутка, остроумие.

Хождение в гости — особый аспект культуры. Взрослым нужно помнить:

чтобы сформировался определённый навык поведения, нужны упражнения. Для

этого нужно использовать естественные жизненные ситуации, создавать условия,

побуждающие к нравственным поступкам, позволяющие на практике овладевать

правилами культуры поведения.

4) Культура быта. Составной частью её является умение рационально и со вкусом

организовать внешнюю среду и своё жилище, воспитывать стремление к комфорту.

Культура быта включает в себя умение рационально использовать время.

Необходимо выработать привычку к постоянному учёту времени и к планированию

его. Однако в этом надо помочь. Как важна эта потребность в настоящее время

взаимного отчуждения и недоверия.

11

3.

Кодекс семейного воспитания.



Не говорите о чужих людях плохо и неуважительно. Если вы покажите в этом

пример своему ребёнку, ждите, что скоро он скажет то же самое о вас.



Будьте тактичны по отношению к другим людям. Это урок добра и

человечности вашему ребёнку.



Не бойтесь извиниться перед кем-то в присутствии своего ребёнка. В этот

момент вы ничего не теряете, лишь приобретаете уважение своего ребёнка.



правило: прилюдно ни о ком плохо не говорить. Только добро рождает добро.



Сохраняйте в семье единство взглядов по вопросам воспитания и общения с

ребёнком.



Ребёнок постоянно должен чувствовать любовь близких к себе.



Принимать ребёнка следует таким, какой он есть, со всеми его особенностями.



Проявляете интерес к ребёнку во время общения, кивком головы, одобрением

и т.д.



Поддерживайте стремление ребёнка к общению со взрослыми членами семьи.



Общение должно иметь положительный эмоциональный тон. Чаще

улыбайтесь ребёнку в процессе общения с ним.



Замечайте успех и достижения ребёнка, радуйтесь вместе с ним.



Привлекайте детей к посильной деятельности.



Создавайте вместе с детьми различные памятки: «Культура поведения в

общественном транспорте, музее », « Мой внешний вид».



Помните: вы - главный воспитатель, вы - пример.

«В семейной жизни самый важный винт — это любовь» - А.П.Чехов

12

Нашей семье почти 10 лет, пока наша семья состоит из 3 человек, мама-

Севастьянова Елена Юрьевна, папа-Севастьянов Яков Александрович, дочка-

Севастьянова Есения.

Девиз счастливой семьи: Твои мечты — мои заботы! Семья – исправит, научит,

заставит. Семья – это труд, друг о друге забота, Семья – это много домашней

работы. Семья – это важно! Семья – это сложно! Но счастливо жить одному

невозможно!

Мы считаем, что живя в семье, - ребенок должен быть уверен: я кому-то очень-очень

нужен, я для кого-то безмерно дорог, кто-то видит во мне смысл своей жизни, и я

кем-то очень-очень дорожу, без кого-то я жить не могу. Ласка, радость духовного

общения с родными, особенно с матерью и отцом, - это не только источник гармонии

любви, счастья и труда, а так же источник долга человека перед человеком.

Детство – чудесная пора, когда человек познаёт мир, открывает что-то новое,

созидает, фантазирует, играет. А какое счастье делать это вместе с мамой и папой!

Мы любим проводить время с пользой - это совместные прогулки, посещение

различных интересных мест нашей области и не только: выставки, городские парки,

Нижегородский Дельфинарий, Нижегородский цирк, аквапарк, Макарьев

монастырь-там мы побывали на страусиной ферме-было весело!!!

Есть и традиции в нашей семье – ежегодное, совместное празднование Нового года в

кругу семьи с бабушкой и дедушкой.

Новый год – один из любимейших праздников нашей семьи и встречать мы его

любим в кругу семьи, этот праздник мы с нетерпением ждём, вместе наряжаем ёлку,

загадываем желания в новогоднюю ночь, готовим подарки для своих родных и

близких.

Традицией нашей семьи стало ежегодное посещение нижегородского зоопарка

«Лимпопо»

Когда нашей доченьке не исполнилось и 2 лет, впервые мы посетили это

увлекательное, интересное место, и с 2015 года это стало нашей традицией, тем

самым воспитываем любовь к животным и заботу о них.

13

Также у каждого из нас есть свои увлечения, хобби: наш папа увлекается охотой,

рыбалкой, я люблю радовать своих родных разными вкусностями, я занимаюсь

алмазной живописью и рисую картины по номерам, вяжу детские вещи, наша дочка

– любит лепить из глины и пластилина, а также рисовать.

Вместе мы создаём совместные проекты: «Моя семья», «Моя малая Родина –

Дзержинск».

В нашей семье мы стараемся развивать и духовно-нравственные ценности

православной культуры. Нашей семьёй был создан проект «Дорога к храму», мы

посетили церкви и храмы нашего города, побывали на службе в храме, через

реализацию данного проекта можно воспитывать в детях доброту, щедрость души,

уверенность в себе, ведь это подготовит ребенка к вступлению во взрослую жизнь, с

её нормами и требованиями, привьёт им оптимистическое восприятие жизни.

Хочется сказать, что нужно уважайть в ребёнке человека, пусть пока ещё

маленького, с малым жизненным опытом и знаниями.

Помните!!!



Если вы хвалите ребенка - он учится быть благородным.



Если ребенок растет с чувством безопасности - он учится верить в людей.



Если вы поддерживаете его - он учится ценить себя.



Если его окружает понимание и дружелюбие - он научится находить

любовь в этом мире.



Если вы постоянно критикуете и третируете его - он учится ненавидеть.



Если вас сын или дочь растет в упреках - он учится жить с чувством вины.



Если вы смеетесь над своим ребенком - он становится замкнутым.



Если маленького человека окружает вражда - он учится быть агрессивным.

Родительская любовь создает чувство защищенности, душевного комфорта.

При этом ребёнок активнее постигает мир, легко овладевает знаниями. У него

свободнее раскрывается дарования, он увереннее определяет свою дорогу в

жизни, выбирает друзей. Истинная родительская любовь учит ребёнка

14

культуре чувств, пониманию добра, формирует чувство долга, отзывчивости,

помогает понять главный моральный принцип: человек человеку друг и брат.

Заключение.

В заключение нашей работы хотелось бы сказать, у всех нас есть возможность

выбора в воспитании своего ребёнка. Именно от нас, родителей зависит в большей

степени, каким вырастет ребёнок, каким он войдёт во взрослую жизнь. Запомните,

уважаемые родители, эти три слова, без которых невозможно представить себе

воспитание: любовь, прощение, терпение. Относитесь всегда к своим детям с

любовью, заботой, проявляйте снисходительность к ним – прощайте, не храните в

себе обиду, сохраняйте спокойствие в неприятных ситуациях, терпеливо с

оптимизмом смотрите в будущее - и тогда ваши дети действительно станут цветами

и будут радовать вас всю оставшуюся жизнь.

15

Список используемой литературы.

1. Каджаспирова Г.М. Педагогика - М.:Гардарики, 2007, -528с.

2. Подласный И.П. Педагогика - М.: Владос, 2005, -574 с.

3. Скалеренко А.Б. Общая педагогика - М.: Юнити-Дана, 2006, -479 с.

4. Харламов И.Ф. Педагогика - М.: Гардарики, 2000, -519 с.

5. Лихачев Б.Т. Педагогика: курс лекций - М.: Прометей; Юрайт, 1998, 464 с.

6. Рожков М.И. Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе:

Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,

2000, 450 с.

7. Ермакова Е. Курс нравственного воспитания «Этика». // Народное образование.

1998, № 9-10.

8. Рахимов А.З. Роль нравственного воспитания в формировании личности. //

Классный руководитель. 2001. № 6.

16