Детский музыкальный театр. Опера.

Цель урока: Знакомство с детским музыкальным театром, оперой М. Коваля

«Волк и семеро козлят».

Задачи:

1.

Расширить представления о музыкальном театре, дать определение

жанру «опера», познакомить с понятиями афиша, солист, хор;

2.

Научиться анализировать прослушанные музыкальные фрагменты,

определять характер героя;

3.

Развивать творческие навыки и воображение.

4.

Воспитывать уважение к мнению одноклассников, умение работать в

группах.

Ход урока

1.Организационный. Приветствие

2. Самоопределение к деятельности

Дети рассматривают афиши (презентация, на доске)

- Ребята, что это такое? (изображено на экране, висит на доске) Прочитайте.

- Как это называется? (ответы детей)

- Что такое афиша? Что можно узнать из афиши?

- Какие афиши перед вами детские или взрослые? (детские)

- Для каких спектаклей эти афиши? (муз. сказка «Бременские музыканты»)

- Где можно встретить афиши? (в театре)

- Какая тема урока у нас сегодня будет? Сформулируйте.

Учащиеся: Детский музыкальный театр

- Какие цели мы поставим перед собой на уроке?

1.Узнать, что такое детский музыкальный театр?

2.Какие спектакли ставят в музыкальном театре?

(карточки вывешивать на доску)

3.Открытие нового знания.

- Приглашаю вас на экскурсию в музыкальный театр.

-

В каждом большом городе есть музыкальный театр. В Москве, в Казани.

- Что такое музыкальный театр?

- Давайте проверим, какое определение дается в учебнике. (Ребенок читает.

Работа с учебником стр.74-75)

- Кто из вас был в музыкальном театре?

- Какое главное качество должно быть у артиста, который работает в

музыкальном театре и участвует в музыкальном спектакле? (петь)

- Главное качество – артист должен уметь хорошо петь.

- Что такое опера?

- Итак, опера-музыкальный спектакль, в котором герои ………?

Сегодня мы с вами познакомимся с детской оперой Мариана Коваля «Волк и

семеро козлят»

4.Практическая деятельность.

- Все ли смотрели эту сказку?.

- Назовите героев этой сказки? (козлята, мама-коза, волк)

- Давайте познакомимся с некоторыми героями музыкальной сказки.

- Угадайте, вслушиваясь в музыку, какой это герой оперы “Волк и семеро

козлят”? Определите характер героя. (мама-коза)

СЛУШАНИЕ АРИИ КОЗЫ.

- Какой герой поет? Скажите, какую песню? (колыбельную)

- Коза исполняла песню соло, то есть одна. (записать «солист»)

- Скажите, какой вам представилась Коза в колыбельной (Она добрая,

нежная, любит своих козлят).

- Давай те разучим и исполним арию мамы Козы.(текст на парте)

РАЗУЧИВАНИЕ И ИСПОЛНЕНИЕ АРИИ КОЗЫ

- Кто желает побывать в роли мамы Козы? (театрализация)

- Как называла мама своих козлят?

- В сказке имён у козлят нет, а вот в опере, есть.

- Кто запомнил, как звали козлят?

Посоветуйтесь в группе. (Болтушка, Всезнайка, Бодайка, Топтушка, Мазилка,

Дразнилка, Малыш)

- Обратите внимание, какие необычные имена у козлят. О чем они говорят?

(О характере козлят).

Музыкальная разминка

- А теперь познакомимся с козлятами. Предлагаю начать с Всезнайки.

Почему ему дали такое имя?

Давайте разучим его арию.

- «А я знаю за лежанкой

Прячет мать с вареньем банку».

- Давайте послушаем и определим характер.

СЛУШАНИЕ АРИИ ВСНЕЗНАЙКИ

(Козленок ласковый, умный и прилежный. Музыка спокойная, мелодичная,

негромкая)

- Как называется музыкальный номер, в котором поют два героя?

(записывают «дуэт»)

-Давайте послушаем дуэт Топтушки и Бодайки.

СЛУШАНИЕ ФРАГМЕНТА

Топтушка- почему его так назвали?

«Я на венике верхом

Объезжаю всё кругом

Ты беги мазилка вслед

Ну догонишь или нет?»

Бодайка-(у него самая простая песенка.

«За- Бо- Даю!»

Давайте послушаем и определим характер.

(Топтушка – на месте топчется, что-то хочет сказать, а никак не решит, всем

мешает, путается под ногами.

Бодайка — музыка, эмоциональная, драчливая, звуки короткие, отрывистые,

мелодия то вверх, то вниз, темп быстрый, веселый характер. Козленок не

злой, просто любит поиграть и любит пободаться, и попрыгать)

- Если бы вы были артистами театра, как бы вы их изобразили. Сыграйте

роль Топтушки и Бодайки.

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ ТОПТУШКИ И БОДАЙКИ.

- Каким вы представляете Малыша?

Послушайте арию и определите характер.

СЛУШАНИЕ АРИИ МАЛЫША.

- Каким его представил М.Коваль? (командиром)

- Кто попробует сыграть роль малыша.

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ АРИИ МАЛЫША

- Вот какие разные козлята.

- Что помогает определить и понять характер героя? (охарактеризовать их

помогает музыка)

- Роль каждого козленка исполнял один артист, т.е. солист.

- Но в опере могут петь одновременно много певцов. Тогда мы скажем,

поет… (записать «хор»).

- В нашей опере тоже есть такой хор.

- Приглашаю вас побывать в роли артистов и исполнить фрагмент из оперы

ХОР «СЕМЕРО КОЗЛЯТ»

Вокальная работа

Разучивание фрагмента из оперы - хор «Семеро козлят»

,

,

.

Семеро семеро семеро козлят

,

,

.

Весело весело весело шумят

,

Весело Всезнайке

,

Весело Бодайке

,

Весело Топтушке

,

Весело Болтушке

,

Весело Мазилке

.

Весело Дразнилке

(

):

Козленок Малыш поет

,

,

Ну

давайте

братцы

!

Прыгать и бодаться

Физкультминутка.

6.

Подведение итогов урока

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что бы вы рассказали другим ребятам из 2 класса?

- Кто поделился бы впечатлениями с родителями?

- Где пригодятся вам знания, которые получили сегодня на уроке?

Домашнее задание: Нарисовать афишу к опере «Волк и семеро козлят».

- Когда в театре заканчивается спектакль как благодарят зрители артистов?

(аплодисментами)

- Спасибо за урок

-Д/з нарисовать козлят или маму козу на выбор