Конспект внеклассного мероприятия, посвящённого памяти А. С. Пушкина

Подготовила и провела: учитель начальных классов Домрачева Татьяна

Викторовна

«Пушкин – поэт своей эпохи и волшебник сказок»

(для учащихся 1–4-х классов)

Дата: 10 февраля (День памяти А. С. Пушкина).

Место проведения: кабинет начальных классов МКОУ «Центр образования

имени Г. А. Ушакова».

Продолжительность: 40–45 минут.

Форма: литературно-игровое мероприятие с элементами театрализации.

Цели и задачи

Цель:



приобщить младших школьников к творческому наследию А. С. Пушкина;



воспитать уважительное отношение к русской словесности;



создать эмоционально-позитивный настрой через игру и творчество.

Задачи:

1.

Образовательные:

o

повторить ключевые факты биографии поэта;

o

закрепить знание сюжетов и героев пушкинских сказок;

o

отработать навыки выразительного чтения.

2.

Развивающие:

o

развивать речь, память, воображение, внимание;

o

стимулировать интерес к книге и чтению.

3.

Воспитательные:

o

формировать чувство причастности к национальной культуре;

o

воспитывать доброжелательность и умение работать в команде.

Оборудование и материалы



портрет А. С. Пушкина;



выставка книг поэта (иллюстрированные издания сказок);



мультимедийный проектор и экран (презентация с иллюстрациями,

видеофрагмент);



аудиозапись музыки Г. Свиридова к «Метели»;



карточки с заданиями для игр;



листы и карандаши для рисования;



реквизит для мини-театрализации (корона, зеркальце, рыбка-игрушка и т. п.).

Ход мероприятия

1.

Вступительная часть

Ведущий (учитель):

o

приветствует участников, объявляет тему и дату (10 февраля);

o

кратко рассказывает о значении Пушкина для русской культуры: «Сегодня

мы вспоминаем великого поэта, чьи стихи и сказки знают и любят уже

более двухсот лет».



Звучит фрагмент музыки Г. Свиридова (на фоне — слайды с портретами

Пушкина и видами Царского Села).



Дети читают наизусть 2–3 коротких отрывка («У лукоморья дуб зелёный…»,

строки из «Сказки о рыбаке и рыбке»).

2. Биографическая страничка



Диалог с залом:

o

Когда родился Пушкин? (6 июня 1799 г.)

o

Как звали его няню? (Арина Родионовна)

o

В каком учебном заведении он учился? (Царскосельский лицей)

o

Какие сказки Пушкина вы знаете? (дети называют).



Акцент: Пушкин писал не только стихи, но и сказки, которые мы читаем до сих

пор.

3. Литературная викторина «Узнай сказку!»



Формат: командный (2–3 команды по 5–6 человек).



Задания:

1.

«Угадай героя» (по описанию или цитате):



«Свет мой, зеркальце! Скажи…» (царица из «Сказки о мёртвой

царевне»).



«Жил старик со своею старухой у самого синего моря…» (старик из

«Сказки о рыбаке и рыбке»).

2.

«Что это за предмет?» (по картинке или предмету):



зеркальце, золотая рыбка, петушок, яблоко.

3.

«Восстанови строку» (вставить пропущенное слово):



«Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам…» (урок).



«Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи…» (туч).



Жюри (учителя) фиксирует баллы.

4.

Мини-театрализация «Встреча с героями»



Сцена 1: «Старик и Золотая рыбка» (2 ученика инсценируют диалог).



Сцена 2: «Царевна и зеркальце» (1 ученица с зеркальцем).



Задача актёров: передать характер героя интонацией и жестом.



Зрители отгадывают сказку и хвалят исполнителей.

5. Творческая мастерская «Рисуем Лукоморье»



Задание: нарисовать любимого героя или сцену из пушкинской сказки.



Материалы: листы, цветные карандаши, фломастеры.



Выставка работ на доске с краткими комментариями авторов (1–2 предложения).

6. Заключительная часть



Подведение итогов викторины, награждение команд грамотами/сладкими

призами.



Рефлексия: дети по кругу говорят, что им больше всего запомнилось («Мне

понравилось играть в викторину», «Я узнал, что Пушкин учился в лицее»).



Общий вывод ведущего:

«Пушкин — наш вечный собеседник. Его слова учат нас добру, красоте и

любви к Родине. Давайте беречь его книги и перечитывать их снова и

снова!»



Коллективное чтение финальной строки: «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым

молодцам урок!»

Ожидаемые результаты



учащиеся назовут 3–5 сказок Пушкина и ключевые факты его биографии;



проявят активность в играх и театрализации;



создадут творческие работы по мотивам пушкинских текстов;



выразят положительное отношение к классической литературе.

Рекомендации по проведению



для 1-х классов усилить игровую и визуальную составляющую (больше картинок,

меньше текста);



для 4-х классов добавить вопросы на анализ (например, «Почему старуха осталась

у разбитого корыта?»);



привлечь родителей к подготовке реквизита и костюмов;



после мероприятия организовать выставку детских рисунков в коридоре школы.