Конспект занятия по развитию речи с использованием игр по профилактике

оптико - кинетической дисграфии у старших дошкольников

«Путешествие в сказочную страну»

Коррекционные задачи:

- развивать зрительную память, формировать зрительное восприятие величин букв;

- закрепить умение владеть навыками графической символизации;

- дифференцировать буквы, которые наложены друг на друга;

- развивать умение ориентироваться в пространстве;

- развивать мелкую моторику и зрительно - моторную координацию;

- формировать правильный зрительный образ буквы.

Образовательные задачи:

- развивать общеречевые навыки;

- формировать познавательную активность и творческое воображение.

Воспитательные задачи:

- воспитывать чувство доброжелательности, отзывчивости, ответственности и

сотрудничества;

- воспитывать умение слушать и слышать речь педагога и детей, не перебивая их.

Оборудование: столы, стулья, экран, презентация, мяч, схема «Звук - буква»,

конверт с разрезной картинкой – самолет, тетради, простые карандаши, конверты с

изображением перепутанных букв.

Организационный момент:

Педагог и дети стоят в круге.

- Ребята, давайте поиграем в игру «Назови имя друга».

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг.

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Ход занятия:

- Присаживайтесь на стульчики.

Дети садятся за столы, а педагог садится перед детьми.

- Я хочу рассказать вам сказку. Случилась эта необычная история в одной сказочной

стране (слайд №1). Однажды злой волшебник Буквоед поссорился с королевой

Грамоты (слайд №2) и решил заколдовать все буквы. Они очень испугались и

спрятались. Остались только звуки.

- Дети, а чем буквы отличаются от звуков (слайд №3).

- Королева Грамоты обратилась за помощью к Гному (слайд №4) - вернуть буквы

своим звукам. Ведь без букв мы не сможем читать книги, газеты, журналы,

сообщения в телефоне и не сможем писать. Гному предстоят серьезные испытания.

Ему будет сложно одному. А вы бы хотели очутиться в этой сказке и помочь Гному?

(Да).

- Я могу вам в этом помочь, сейчас я произнесу волшебные слова:

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем.

Мы волшебный мир откроем,

О котором не забудем.

- А сейчас откройте глаза. Вот мы и очутились в сказке, в волшебной стране (слайд

№5).

- Нам необходимо выполнить все каверзные задания, найти злого волшебника и

победить его. Волшебник Буквоед очень хитрый и коварный.

Нужно быть внимательными.

- Королева Грамоты решила нам помочь и передала карту, на ней отмечен путь, по

которому предстоит пройти (слайд №6).

- Живет волшебник Буквоед далеко - далеко, за высокими горами, за широкими

морями.

- Гном, ты готов? А вы, дети, готовы? Отправляемся в путь!

Дети встают и выполняют движения (двигаемся от стульчиков к экрану).

Физминутка. Я иду и ты идешь

Я иду и ты идешь - раз, два, три.

Я пою и ты поешь - раз, два, три.

Мы идем и мы поем - раз, два, три.

Очень дружно мы живем - раз, два, три.

- Дети, обратите внимание на экран, мы пришли на полянку

и здесь нас ждет 1задание на экране (слайд №7).

- «Найдите такие буквы, звуки которых обозначаются красными сигнальчиками».

Красными сигнальчиками обозначаются гласные звуки: А У И Э О Ы.

Посмотрите внимательно, где спрятаны эти буквы.

- Молодцы, выполнили задание.

- (слайд №8) Дальше перед нами горы.

На чем мы можем их преодолеть? (Ответы детей).

- Королева Грамоты передала Гному вот такой конверт. Как вы думаете, что это за

части? Давайте соберем картинку и узнаем, на чем мы

отправимся дальше.

2 задание: на столе - конверт (разрезная картинка - самолет).

Задание выполняется всей группой, стоя вокруг стола.

- Да это же самолет (на экране появляется самолет – слайд №9).

- Молодцы, ребята. Полетели.

Физминутка. Летим на самолете.

Самолет летит по небу, крылья, подставляя ветру.

То, как птица он парит, то по воздуху кружит.

А теперь пора спускаться, на посадку приземляться.

Опустились мы легонько, приземлились потихоньку.

- С высоты полета, мы видели вот пейзажи

(слайды меняются №10, 11, 12).

- А это что на поляне, как вы думаете?

Это же буквы, они все перепутались.

Присаживайтесь за столы, у каждого из вас есть

конверт с изображением букв. 3 задание - найти и

записать буквы отдельно (задание выполняется за столами в тетради).

- Молодцы, справились с этим заданием.

- Ребята, смотрите, раскинулось перед нами широкое море (слайд №13).

А на чем мы отправимся дальше, мы узнаем, когда выполним графический диктант...

(на корабле) - это наше 4 задание.

(Каждый ребенок выполняет диктант в тетради).

- Дети, посмотрите на экран, у всех получился такой кораблик? (слайд №14).

- Королева Грамоты предлагаем нам отправиться в дальнейшее

путешествие на корабле. Гномик, ты с нами? (слайд №15).

Физминутка. Кораблик.

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.

- Прибыли на сушу и здесь на песке Буквоед

оставил для нас 5 задание - посмотрите на экран и

составьте слова с учетом того, что первая буква -

самая большая, вторая - меньше, а последняя -

самая маленькая (слайд№16).

- Вот мы и добрались до замка волшебника

(слайд№17)

На экране появляется злой волшебник Буквоед на фоне замка:

- Здравствуйте, а вы кто?

- Мы дети подготовительной группы?

- Что вам надо?

- Мы хотим вернуть все буквы.

- А зачем вам буквы?

- Без букв мы не сможем писать и читать, а нам скоро в школу.

- Раз вы до меня добрались, значит все задания вы уже выполнили. Да, ничего не

скажешь, умные вы, дети. Такие трудные задания решили. Не буду я заколдовывать

буквы, пусть они меня не боятся. А вы оставайтесь в моем замке.

- Нет, нам пора возвращаться в группу. А ты больше так не колдуй и приходи к нам в

гости, посмотришь, чем мы занимаемся в детском саду. Только как же мы обратно

вернемся?

Буквоед: - Ну, хорошо, помогу я вам. Вот вам волшебные слова (слайд№18).

Педагог произносит: Мы сейчас глаза закроем

И подсматривать не будем.

В детский садик мы вернемся,

Мир волшебный не забудем.

- Ребята, открывайте глаза. Вот мы с вами снова в группе, а Гном вернулся к королеве

(слайд №19). Какое мы хорошее дело сегодня сделали? Какие задания выполнили?

Помогли Гному вернуть буквы звукам. И сейчас мы снова сможем читать и писать.

Королева Грамоты передала вам подарок – это игра «Найди букву».

Вы молодцы! (слайд №20). Большое спасибо!