ОРГАНИЗАЦИЯ ДНЕЙ ЗДОРОВЬЯ В ДОУ КАК ФОРМА

ФОРМИРОВАНИЯ ЦЕННОСТЕЙ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У

ДОШКОЛЬНИКОВ

Сариева Фарида Кырымхановна , воспитатель

МКДОУ д/с "Алёнушка" д.Подборки Козельский район

Аннотация.

Статья

рассматривает

формирование

ценностей

здорового образа жизни у дошкольников через организацию «Дней здоровья»

в ДОУ. Основное внимание уделяется комплексному подходу, включающему

интерактивные

методы,

интеграцию

образовательных

областей

и

вовлечение

родителей.

Практические

примеры

демонстрируют

эффективность таких мероприятий для укрепления здоровьесберегающих

привычек и развития ответственности у детей.

Ключевые слова: формирование ценностей здорового образа жизни,

дошкольное

воспитание,

теоретическая

база

ЗОЖ,

Дни

здоровья,

взаимодействие с родителями, интеграция образовательных областей.

Формирование ценностей здорового образа жизни у дошкольников

представляет собой одну из ключевых задач современного образования,

учитывая важность раннего воспитания для здоровья ребенка и его будущего

благополучия. Теоретическая база данной проблемы опирается на работы

отечественных

и

зарубежных

педагогов,

психологов

и

медицинских

специалистов, указывающих на то, что именно в дошкольный период

закладываются базовые установки, привычки и представления о здоровье.

При этом раннее формирование ценностей ЗОЖ способствует профилактике

хронических

заболеваний,

развитию

физической

выносливости

и

укреплению психоэмоциональной устойчивости. На физиологическом уровне

адаптационные возможности организма маленьких детей достаточно высоки,

что делает период дошкольного возраста особенно перспективным для

внедрения оздоровительных моделей.

Кроме того, современное законодательство в сфере дошкольного

образования — Федеральный государственный образовательный стандарт

дошкольного образования (ФГОС ДО) — предполагает интегрированное

развитие личности ребенка, где здоровье рассматривается как одна из

основных стратегий. Воспитательные задачи по формированию потребности

в здоровом образе жизни позволяют не только приобщить ребенка к

полезным практикам, но и формируют у него внутреннюю мотивацию

заботиться

о

собственном

здоровье.

Раннее

воспитание

становится

фундаментом для ответственного отношения к своему телу и окружающей

среде, что снижает риск негативных последствий в подростковом и взрослом

возрасте.

В этой связи организация специальных мероприятий в дошкольных

образовательных учреждениях (ДОУ), таких как Дни здоровья, приобретает

особую актуальность. Дни здоровья выступают как эффективная форма

оздоровительной и воспитательной работы, направленная на формирование и

закрепление оздоровительных навыков, развитие мотивации к здоровому

образу жизни и создание положительной эмоциональной среды для детей.

Основными

целями

данных

мероприятий

являются:

развитие

у

дошкольников представлений о здоровом образе жизни через практические

занятия, формирование навыков самостоятельного ухода за своим телом, а

также привлечение родителей к процессу укрепления детского здоровья.

Задачи Дней здоровья включают организацию познавательных, игровых и

движенческих

активностей,

акцентирующих

внимание

на

важности

физической активности, правильного питания, гигиены и эмоционального

равновесия.

Дни

здоровья

позволяют

создавать

условия,

максимально

приближенные к естественному жизненному опыту ребенка, что значительно

повышает эффективность воспитательной работы. Воспитатели получают

инструмент для проведения систематической и планомерной работы по

формированию устойчивых здоровьесберегающих привычек, а дети —

возможность активно участвовать в процессе, что способствует развитию

социальной компетентности и личной ответственности. Таким образом,

целенаправленная организация этих мероприятий становится одним из

важнейших способов реализации задачи охраны здоровья детей в ДОУ.

Подготовительный

этап

организации

Дней

здоровья

требует

тщательного планирования и координации усилий педагогов, родителей и

детей. В первую очередь необходимо определить тематический фокус

мероприятия, исходя из основных актуальных проблем здоровья и интересов

воспитанников. Вовлечение педагогического коллектива осуществляется

через совместное обсуждение и распределение ролей — подготовка

тематических материалов, разработка игрового сценария и организационных

моментов, что обеспечивает комплексный подход и профессиональную

подготовку.

Родители

вовлекаются

посредством

информирования,

проведения совместных родительских собраний, а также приглашения к

участию в некоторых активностях, что способствует укреплению семейного

взаимодействия и санитарно-просветительской работы.

Выбор форм работы должен быть разнообразным с учетом возрастных

особенностей детей, предусматривая использование целевых игр, творческих

мастер-классов, экспериментальных дел и подвижных упражнений. Важный

элемент

–

календарное

планирование

мероприятий,

что

позволяет

организовать систематическое знакомство с темами здоровья без перегрузки

детей

и

с

учетом

образовательных

программ

ДОУ.

Продуманное

планирование приемов и процедур обеспечивает эффективность мероприятия

и способствует устойчивому закреплению полученных знаний и навыков.

Практический пример организационного этапа — тематическая

неделя «Здоровое питание». Совместно с родителями мы разработали

программу, включающую занятия по рисованию фруктов и овощей,

экспериментальные

наблюдения

за

свойствами

продуктов,

а

также

организацию совместных кулинарных мастерских, где дети и взрослые

вместе

готовили

здоровые

блюда.

Такая

интеграция

способствовала

существенному повышению интереса детей к теме питания и осознанному

выбору продуктов, а родители отметили улучшение пищевых привычек

малышей.

Этот

пример

демонстрирует

важность

подготовки

и

сотрудничества всех участников образовательного процесса при организации

Дней здоровья.

Использование интерактивных и игровых методов является ключевым

фактором успешной реализации мероприятий Дней здоровья. Подвижные

игры и утренние зарядки не только способствуют развитию моторики и

общей

физической

активности,

но

и

формируют

положительное

эмоциональное отношение к здоровому образу жизни. Игровые формы

работы позволяют детям легко и естественно усваивать правила гигиены,

основы питания и физической культуры, что многократно повышает

мотивацию и устойчивость полученных навыков.

Кроме

традиционных

игр,

творческие

занятия,

такие

как

моделирование, аппликации и рассказывание историй на темы здоровья,

способствуют развитию не только физических, но и познавательных и

коммуникативных умений. Применение музыкального сопровождения и

ритмических упражнений обеспечивает эмоциональную вовлеченность и

улучшает координацию движений. Такой комплексный практико-игровой

подход способствует закреплению здоровых привычек и позволяет детям

примерять на себя социально значимые роли, что значительно повышает

эффективность воспитательной работы.

Интеграция образовательных областей с темой здоровья способствует

формированию целостного подхода к развитию дошкольников. Совмещая

физическое

воспитание

с

речевой

деятельностью,

художественным

творчеством, социально-коммуникативным и познавательным развитием,

педагоги

создают

насыщенные

образовательные

проекты,

которые

охватывают разные аспекты здорового образа жизни. Так, в рамках единой

темы детей знакомят не только с правилами личной гигиены и основами

правильного питания, но и с эмоциональными аспектами здоровья, техникой

дыхания для снятия напряжения, а также с историей и культурой здорового

образа жизни.

Проектная деятельность и тематические занятия позволяют детям

самостоятельно исследовать различные аспекты здоровья, что способствует

внутренней мотивации и осознанному поведению. Кросс-дисциплинарный

подход отражается в повышении качества образовательного процесса,

поскольку поддерживает развитие личности в гармонии с физическим

состоянием ребенка. Такой принцип соответствует требованиям ФГОС ДО, в

которых здоровье рассматривается как интегративный результат всего

образовательного процесса, а не отдельный раздел.

Эффективность проведенных мероприятий Дней здоровья требует

системной оценки и корректировки, что позволяет своевременно выявлять

удачные решения и зоны, требующие доработки. Методы наблюдения

включают регулярное отслеживание формируемых умений и привычек через

педагогические заметки, фото- и видеоматериалы, а также индивидуальные

беседы с детьми. Опросы родителей дают возможность оценить перенос

оздоровительных навыков в домашнюю среду и изменения в семейных

привычках.

Применение анализирующих инструментов позволяет определить

динамику развития ценностей здорового образа жизни и скорректировать

программу

для

повышения

ее

результативности.

Например,

после

тематической недели «Здоровое питание» были проведены анкетирования

среди родителей и детей, выявившие положительную динамику в снижении

потребления сладостей и увеличении интереса к овощам и фруктам.

Полученные данные легли в основу дальнейшей работы по расширению

тематики и развитию форм взаимодействия с родителями.

Завершая

организацию

Дней

здоровья,

важно

обеспечить

распространение успешного опыта и активное вовлечение семей в процессы

формирования здорового образа жизни. Создание партнерств между ДОУ и

семьями позволяет усилить педагогические усилия и создать единую систему

поддержки ребенка и родителей. В этом формате эффективны выпуск

информационных бюллетеней, памяток, методических рекомендаций, а

также проведение совместных семинаров и мастер-классов.

Таким образом, организация Дней здоровья в ДОУ выступает важной

формой системной работы по формированию у дошкольников ценностей

здорового

образа

жизни.

Тщательное

планирование,

использование

интерактивных методов, интеграция образовательных областей, объективная

оценка и активное вовлечение родителей создают комплексную систему,

способствующую не только оздоровлению детей, но и формированию

ответственного отношения к собственному здоровью, что отвечает целям и

задачам

современного

образовательного

процесса

и

законодательным

требованиям.

Список литературы

1.Копылова В.В., Рыбина Л.Д. Формирование основ здорового образа

жизни у детей среднего дошкольного возраста // Вопросы науки и

образования. 2018. №27.

2.Сайфиева С.С. Здоровье дошкольника и здоровьесберегающие

технологии // Сборник материалов Ежегодной международной научно-

практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего

возраста». 2016. №5.

3.Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей / М.Я. Студеникин. - М.:

Медицина; Издание 5-е, 2020. - 256 c.