Тема

«Совершенствование речевых навыков по теме «Здоровье»

Цель темы

создать условия для формирования у учащихся умения составлять предложение с опорой на схему, используя

предоставленный лексический материал

1.Образовательная: совершенствование навыков монологической и диалогической речи по теме

2.Развивающая: развитие произвольного внимания, произвольной и непроизвольной памяти, умения использовать

опоры для построения высказывания, умения пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим спра-

вочником);

3 Воспитательная: Воспитывать культуру общения.

Планируемый

результат

Предметные умения

Универсальные учебные действия

1.

Произносить и

различать на слух звуки и

звукосочетания [

f

],[

u

],

[r], [ʌ].

2.

Вести элементарный

этикетный диалог в

ситуации

3.

Накапливать багаж

нового лексического и

грамматического

материала и приобретать

опыт его применения.

Личностные: Уметь выбирать оптимальные

формы во взаимоотношениях с одноклассниками.

Коммуникативные:

Формировать умения слушать и вступать в диалог для

поддержания учебно-деловой беседы, рассказывать о себе с опорой на модель.

Познавательные:

Уметь осознанно строить речевое высказывание по образцу,

формулировать ответы на вопросы учителя и одноклассников.

Регулятивные:

Моделировать ситуации поведения в классе, участвовать в

распределении ролей и их импровизационном выразительном воплощении.

Основные понятия

Лексические единицы и фразы по теме «здоровье»

Организация пространства

Межпредметные

связи

Формы работы

Ресурсы

музыка, физкультура,

риторика

Фонетическая

и

речевая

разминка

Работа со схемами- опорами.

Фронтальный опрос.

Парная работа

Индивидуальная работа

-Учебник

-Рабочие тетради

-Книга для учителя

-Схемы-опоры

-Мультимедийная презентация с изображениями по теме

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные

УУД

Личностные

УУД

Этап "Организационный"

Цель– настроить на общение

на английском языке .

Приветствую учащихся:

“Good morning, children! I’m

glad to see you. Sit

down,

please! ”

Деятельность учащихся:

Цель - включиться в иноязычное общение,

отреагировав на реплику учителя согласно

коммуникативной

задаче.

Отвечают на реплики: “Morning, teacher!

Glad to see you too.” “Hello”

слушать, отвечать и реагировать

на реплику адекватно речевой

ситуации.

использовать речь

для регуляции

своего действия.

Формирование

положительной

мотивации к

обучению и

целенаправлен

ной

познавательной

деятельности.

Этап "Фонетическая зарядка"

Цель

-

развивать

произносительные

навыки,

настроить

артикуляцию

учащихся на английскую речь.

Задаю вопросы:

- What date is it today?

-What day of the week is it

today?

-What is the weather like today?

-Do you like this weather?

-What do you usually do in this

weather?

Деятельность учащихся:

Цель – ответить на вопросы учителя.

Отвечают на вопросы учителя:

-Today is the 27

th

of January

-Today is Friday

-Today is warm/cold/cloudy/rainy/windy/not

sunny and so on.

-Yes, I do. / No, I don`t.

-In this weather I usually go to school/ walk

with my dog/walk with my brother or sister/ go

to the swimming pool/ play computer games

and so on.

Познавательная:

Извлекать необходимую информацию из

прослушанного.

Формирование умения

выполнять учебные действия в

соответствии с поставленной

задачей.

осуществлять

самоконтроль

правильности

произношения.

формировать

этические

чувства-

доброжелатель

ность и

эмоционально-

нравственную

отзывчивость.

Этап "Постановка цели и задачи урока"

Цель- поставить

познавательную задачу

Прием «мозговой штурм»

Используя вопросы подвожу

учащихся к цели урока. -

Деятельность учащихся:

Цель –сформулировать задачу урока

Отвечая

на

наводящие

вопросы,

сами

делают выводы о цели урока

-aspirine, high temperature,nose drops,a

Взаимодействуют с учителем во

время фронтальной беседы

Уметь

планировать свою

деятельность в

соответствии с

целевой

Мотивация

учебной

деятельности

(социальная,

учебно-

According to your answers you

spend a lot of time outside.

Sometimes you can feel bad and

need to consult the doctor. Now

look around the classroom and

sort these words into the

columns.Disease,

medicine,symptoms. О чем мы

будет сегодня говорить? Что

вам помогло ответить на мои

вопросы? Что сегодня вы

научитесь делать? (говорить

о здоровье, болезнях и как их

лечить)

cold,cough,cough syrup,plague, flue, a sore

throat,

to

be

pale,

headache,

tablets,

toothache, milk with honey, hot tea

Познавательные:

Принимать участие в беседе,

формулировать и ставить познавательные

задачи.)

установкой.

познавательная)

Этап "Повторения изученного материала"

Цель-

развивать

умения

и

навыки

устной

речи,

проверить уровень усвоения

ранее изученного материала.

1.Фронтальный опрос

a) Показываю на доске

скороговорки . Прошу

учащихся зачитать их.

b)

Раздаю

карточки

из

которых

нужно

собрать

диалог и проиграть его , когда

соберешь

3.Мотивация

Возможность

применения

фраз

и

слов

по

теме

в

реальной

жизненной

ситуации.

Деятельность учащихся:

Цель– повторить пройденный материал

Познавательные:

Осуществлять актуализацию полученных

знаний

а)

Yellow butter, red jam, brown bread- spread it

thick and eat it quick.

Fresh fried fish,

Fish fresh fried,

Fried fish fresh,

Fish fried fresh

If you understand, say "understand".

If you don't understand, say "don't understand".

But if you understand and say "don't understand".

how

do

I

understand

that

you

understand.

Understand!?

b)

Doctor: Good afternoon, Mr. Smith! Come in and sit

down, please.

Brian: Good afternoon!

Doctor: What is the matter?

Формировать умение слушать и

вступать в диалог

выбирать действия

в соответствии с

поставленной

задачей,

использовать речь

для

регуляции

своего действия.

Формировать

самооценку на

основе

успешности

учебной

деятельности,

мотивацию

учебно-

познавательной

деятельности.

Brian: I think, I've caught a cold.

Doctor: Could you describe the symptoms, please?

Brian: Well, my nose is running, I sneeze all the time, and I

have a headache.

Doctor: Have you taken your temperature?

Brian: The temperature is normal.

Doctor: And do you have a cough or a sore throat?

Brian: No, I don't, but I have sore eyes. And my eyes and

nose often itch.

Doctor: Let me have a look at your throat... Well, everything

is OK. Do you have any pets?

Brian: No, I don't.

Doctor: Then you may have an allergy to pollen.

Brian: So what shall I do?

Doctor: Take this medicine twice a day. And I recommend

you to do the allergic test.

Brian: Thank you very much! Goodbye!

Doctor: Goodbye! Get well soon..

Физкультминутка

5. Этап "Изучения нового учебного материала"

Цель

-

сформировать

навыки

употребления лексических единиц в

речи в соответствии

с речевой

ситуацией»

1)зачитываем карточки с новой

лексикой по-английски: “Repeat after

me!” (Обращаю особое внимание на

четкое

произношение

звуков)

2)Формирование

лексических

навыков.

3) Аудирование – аудирование

текста о здоровом образе жизни

to gain – получать, приобретать

health-conscious- заботящийся о

своём здоровье

nutrition-питание

mere name-просто название

bulky-большой по

объему,громоздкий

Отрабатываю произношение этих

Деятельность учащихся:

Цель- приобрести речевые навыки

употребления новых ЛЕ

Повторяют

вслух

со

зрительной

опорой.

Выполняют

задание

учителя

во

фронтальном режиме.

Повторяют новые фразы, затем,

после

повторного

прослушивания,

повторяют

все

реплики

диалога

хором.

Слушать учителя и друг друга

для

воспроизведения

и

восприятия

необходимых

сведений

и

поддержания

учебно–деловой беседы.

Принимать

и

сохранять

учебную

цель

и

задачи.

формировать

навыки

сотрудничества

в

разных

ситуациях

выражений

Healthy life-style

Nowadays healthy life-style is gaining

more and more popularity. Lately peo-

ple have finally realized that whatever

a person would do and whatever post

he would hold, health is the most

valuable wealth in our life.

People became more health-con-

scious. Now everyone understands

that healthy nutrition is not a mere

name. Now buying only organic and

healthy food, eating more fruits and

vegetables, as well as going in for

sports and keeping fit are in.

Sport is as important as the quality of

food. Many people are still lazy and

do not want to take up any sports, be-

cause they think that sport is only

weights and bulky exercise equip-

ments. In fact, sport is an active ap-

proach to life and desire to improve a

body. The alternative of any exercises

can be dancing, walking and jogging

in the open air.

Healthy lifestyle is not only a sound

body but also a sound mind. Faith, op-

timistic approach to life, ability to

keep even temper and calm - these

things are also equally important.

После повторного прослушивания

предлагаю ответить на вопросы

4) Формирование умения находить

запрашиваемую информацию

1.

Is sport important nowadays?

2.

Why do many people are still

Познавательные:

Осуществлять актуализацию новых

ЛЕ,

основываясь

на

учебную

ситуацию и личный опыт.

4) Слушают, отвечают на вопросы:

1.

Yes, today sport is important part

of our lives.

2.

They think that sport is only

weight and hard exercises

lazy and do not want to take up

any sports?

3.

What can be the alternative of

the exercises?

3.

The alternative of any exercises

can be dancing, walking and

jogging in the open air.

Этап "Закрепления учебного материала"

Цель- расширение освоения в

речи форм, развитие навыков

монологической речи с

использованием новых ЛЕ

1) Задача- глядя,на картинку

выяснить врача

1.

Pediatrician

2.

dentist

3.

Surgeon

4.

Practitioner

5.

Vet(veterinarian)

Деятельность учащихся:

Цель- научиться

искать запрашиваемый

материал.

Познавательные: Осознанно и

произвольно строить речевые

высказывания в устной форме.

Использовать речевые, опорные

и наглядные средства для

выполнения задания.

Осуществлять

самоконтроль

и

анализировать

допущенные

ошибки.

Формировать

этические

чувства, прежде

всего

-

доброжелатель

ность

Этап "Формирование навыков чтения и письма"

Цель – продолжить работу с

лексикой урока

1)Повторение

лексики

:

а

теперь

давайте

составим

свой диалог ex 3 p 92

2)Вставить

пропущенные

слова:

Cold,

sick,

consult,

medicine, stomachache, earache,

sore, get well, good, worry, feel,

tails, carefull

Jim was a vet. He was fond of

animals. Many people __ him

about their ___pets. Some of

them had a ___ or an ___, some

had __ paws and ___, others

caught a __ and didn`t ___

well. The people __ about their

pets and asked Jim for help. He

was a real doctor and new a lot

Деятельность учащихся:

Цель – составить и рассказать диалог .

Цель- научиться извлекать информацию из

не законченного текста

Познавательные:

- Анализ и выделение существенных

признаков.

- использовать знаково-символические

средства

Проявлять активность во

взаимодействии для решения

познавательных задач

- Выполнять

учебные действия

- Адекватно

воспринимать

предложения

учителя по

исправлению

допущенных

ошибок

Мотивация

учебной

деятельности

(социальная,

учебно-

познавательная)

of things. He gave some ___ to

the animals which did them ___.

He said to their masters, «Be __

with your pets. Don`t __! They

__ __ soon.»

3)Прочитать

текст

и

выполнить к нему задания

A Healthy Lifestyle

I consider that man’s health

depends on his mode of life. To

prevent

the

diseases

it’s

necessary to keep some simple

regulations: to go in for sports, to

eat carefully, to take a rest and to

walk frequently in the open air.

Morning exercises inspirit and

give strength to me for a whole

day. I think that conditioning to

the cold is the main method for

preserving

my

health.

My

favourite winter sports are cross-

country skiing and skating. I

prefer to run in the park and play

tennis in summer. I go to the

swimming pool twice a week the

whole year round. Swimming

increases the respiratory system.

Every day I go to bed and get up

at approximately the same time. I

give special attention to meals. I

don’t eat fatty and high-calorie

foods and I don’t drink heavily

gas-cut

drinks.

I

think

that

everybody must begin to take

care of his health in his youth

because it’s easier to take care of

our health than to recover it.

Are these statements true or

false?

1.

Swimming

is

bad

for

respiratory system. (F)

2. The author eats fatty food to

be healthy. (F)

3. Morning exercises inspirit and

give strength for a whole day. (T)

4. The author likes skiing and

skating. (T)

5. Everybody must begin to take

care of his health in his youth.

(T)

Этап "Рефлексия"

Цель-подведение

изученного

материала урока, установить

соответствие

полученного

результата поставленной цели.

Today we`ve learnt a lot about

healthy life so let`s do a healthy

lifestyle list .

“Thank you for your work!

Давайте

вместе

вспомним,

какова

была

цель

урока

сегодня? Как мы достигли

этой

цели?

Для

чего

нам

пригодятся знания, которые

вы сегодня приобрели?

Деятельность учащихся:

Цель-

осуществить

констатирующий

и

прогнозирующий контроль по результату и

способу действия.

На столах лежат листочки со знаками,

нужно подписать знаки.

Отвечают на вопросы учителя. Делают

выводы.

Познавательные: Оценивать процесс и

результат деятельности.

Формулировать собственное

мнение и позицию.

Выделять

и

формулировать то,

осуществлять

пошаговый

контроль

по

результату.

Формировать

адекватную

мотивацию

учебной

деятельности,

понимать

значение

знаний

для

человека.

Этап "Домашнее задание"

Объяснить

сущность

домашнего задания:

“Open your diary, please.



Write a letter to your

Деятельность учащихся:

Цель

– осмыслить и записать домашнее

задание.

Записывают домашнее задание

Ставить вопросы, обращаться за

помощью, формулировать свои

затруднения.

Использовать речь

для регуляции

своего действия.

friend and tell about the

way you stay healthy.



You are the reporter on a

sport show. Ask famous

sportsman about the way

he

stays

healthy.,

задают вопросы, если

что-то не понимают.

Now look at the board here we

have a tree. At your desks you

have 4 types of apples: red one-if

you liked the lesson, yellow one-

if you liked the lesson but you

had some difficulties during the

lesson, green one- if you did

everything

correctly

but

the

lesson wasn`t interesting for you,

blue one- if the lesson was

boring and you did nothing

during the lesson. Now, please

stand up and stick you apple on

our tree.

“The lesson is over. Goodbye!”



Write a letter to your friend and tell

about the way you stay healthy.



You are the reporter on a sport show.

Ask famous sportsman about the way

he stays healthy., задают вопросы,

если что-то не понимают.

Прощаются на английском языке.

Познавательные: Осуществлять анализ

информации.

Встают и приклеивают яблоки на дерево.