Автор: Первухина Марина Сергеевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ д/с № 17
Населённый пункт: город Миасс, Челябинская область
Наименование материала: консультация для родителей
Тема: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей с расстройством аутистического спектра (РАС)
Раздел: дошкольное образование
КОНСУЛЬТАЦИЯ
ДЛЯ
РОДИТЕЛЕЙ.
Формирование
культурно-гигиенических
навыков у детей
с расстройством
аутистического спектра
(РАС)
Формирование культурно-гигиенических навыков (КГН) у ребёнка с
расстройством аутистического спектра (РАС) требует особого подхода,
учитывающего
индивидуальные
особенности,
сенсорные
реакции,
уровень
развития
моторики
и
способности
к
подражанию.
Это
длительный процесс, который требует терпения, последовательности и
систематичности.
Основные принципы обучения
Последовательность и систематичность. Обучение должно быть
поэтапным: от простых действий к сложным. Например, сначала
научите ребёнка мыть руки, затем лицо, позже — пользоваться
туалетом.
Чёткий
режим
дня. Включите
гигиенические
процедуры
в
ежедневный
распорядок.
Регулярность
поможет
сформировать
привычку.
Позитивная мотивация. Используйте игры, поощрения (любимые
игрушки, еда, дополнительное время для любимых занятий) и
похвалу. Это создаст положительный эмоциональный фон.
Отсутствие спешки. Не торопите ребёнка и не перегружайте. Это
может вызвать негативизм и потерю уже имеющихся навыков.
Учёт
индивидуальных
особенностей. Обратите
внимание
на
сенсорные реакции ребёнка (страх воды, чувствительность к
температуре, текстурам). Адаптируйте условия под его потребности.
Эмоциональный
контакт. Основой
обучения
служит
доверительное
взаимодействие.
Объясняйте
смысл
действий,
используйте ласковый тон, создавайте атмосферу заботы.
Подготовка среды и материалов
Предметы гигиены должны быть удобными для ребёнка:
зубная щётка — небольшая и мягкая;
мыло — с приятным рисунком;
полотенце — не слишком большое;
расчёска — с мягкими зубцами;
мочалка — мягкая и небольшая, чтобы ребёнок мог удерживать её в
руке.
Цветовая гамма предметов может быть успокаивающей или
возбуждающей — в зависимости от темперамента ребёнка. Расположите
предметы так, чтобы ребёнок мог легко до них дотянуться: например,
повесьте крючок для полотенца на доступной высоте. Избегайте резких
запахов и громких звуков во время процедур — это может напугать
ребёнка.