Конспект познавательного путешествия для старших дошкольников

«В гости к мудрой тётушке Сове»

Программные задачи:

- Закреплять навыки счёта, умение решать простые арифметические задачи, сравнивать

смежные числа.

- Закрепить умение соотносить число и цифру, получать последующее число путём

добавления (прибавления) единицы (одного предмета).

- Упражнять детей в нахождении недостающей фигуры при решении логических задач, в

ориентировке в пространстве.

- Формировать умение детей обосновывать и доказывать правильность своего выбора, умение

работать в коллективе, слушать и слышать ответы сверстников.

Демонстрационный материал: ИКТ-оборудование, презентация, картинки с изображением

цветов (гвоздики, нарциссы, розы, тюльпаны, георгины), пять кругов, постепенно

уменьшающихся по величине; плоскостные изображения яблок и груш по восемь штук;

цифры от нуля до девяти; восемь последовательных изображений совы; карточки с

изображением спортсменов; логическая таблица с недостающей фигурой самолёта,

магнитная доска, цифры на магнитах, два мольберта, наборное полотно.

Раздаточный материал: числовые карточки с кружочками от двух до восьми, цифры от нуля

до девяти, математические наборы с геометрическими фигурами, рисунки (портреты совы) по

количеству детей.

Ход деятельности

Ритуал начала деятельности.

Внимание! Проверь, дружок, Готов ли ты начать занятие.

Все ль на месте, все ль в порядке - Ручка, книжка и тетрадки.

Будем отвечать активно,

Хорошо вести себя,

Чтобы гости дорогие,

Захотели вновь прийти.

-Ребята, сегодня я предлагаю вам отправиться в необычное путешествие, которое будет

трудным, но увлекательным. Я верю в ваши силы и возможности, желание одерживать

победы.

- А сейчас разминка «Гимнастика ума».

У Винни - Пуха было пять воздушных шариков. Два шарика он подарил Пятачку. Сколько

шариков осталось у Винни - Пуха?

1. 5+2=7

2. 2+5= 7

3. 5- 2= 3

4. 5- 3=2

- Дети, вам нужно назвать номер правильного ответа на вопрос этой задачи. (Это номер три).

-Объясните свою точку зрения. (Чтобы ответить на вопрос данной задачи, нужно от пяти

отнять два, останется три).

- Какое математическое действие вы произвели, чтобы получить ответ на вопрос данной

задачи? (Вычитание).

- Почему? (Виннни Пух подарил два шарика Пятачку. Значит, у Винни Пуха осталось меньше

шариков).

На столе лежат четыре морковки и три огурца. Сколько овощей на столе?

1. 4

2. 3

3. 7

4. 9

- Под каким номером теперь находится верный ответ на вопрос данной задачи? (Под номером

три. К четырём морковкам прибавить три огурца, станет семь овощей).

- Какой математический знак нужно поставить между цифрами четыре и три?

(Математический знак - плюс).

- Какой математический знак говорит о результате? (Математический знак - равно).

- А вот на чём мы отправимся пока - секрет. Для вас еще загадка:

Летит птица-небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолёт)

- А в каком самолёте, догадаетесь, если правильно решите логическую задачу.

Логическая таблица «Какого самолёта не хватает?»

- Итак, отправляемся в путешествие на самолёте. Но прежде нужно приобрести билеты.

Сегодня билеты все получат бесплатно за активность и правильные ответы. (Дети получают

числовые карточки с кружками от одного до семи - это «билеты»),

-Задание «Займи свое место»: нужно сесть на такое место, где номер, т.е. цифра,

соответствует количеству кружочков на карточке - билете. (Дети находят свои места и

объясняют правильность своего выбора).

- Кто из вас оказался на третьем (пятом) месте?

- Эти дети правильно заняли свои места. Можно ли утверждать, что количество предметов на

их числовых карточках равно трём (пяти)? Если они правы, то выставьте вверх большой

палец правой руки. Если это неправильно, то покажите большой палец левой руки.

- Молодцы, все правильно заняли свои места. Теперь отгадайте, к кому мы летим.

Кто на дереве сидит,

Зорко с высоты глядит?

Обнаружив мышь с вершины,

Сокращает род мышиный.

Так подвижна голова!

Это мудрая ... (сова)

- Сегодня в гости летим к мудрой тётушке Сове. Но в гости не ходят с пустыми руками.

Упражнение «Угощение для Совы»

-Тётушка Сова очень любит фрукты. Предлагаю взять по одному яблоку и одной груше на

каждый день недели. По сколько нужно взять яблок и груш? (По семь яблок и груш).

Двое детей на наборном полотне выставляют в два ряда по семь яблок и груш. Остальные

дети за столами выкладывают круги (яблоки) и овалы (груши).

- А если Сова захочет угостить кого-то одним яблоком, сколько ещё надо добавить яблок?

(Одно яблоко).

Дети добавляют по одному яблоку, считают, сколько их стало. - Восемь яблок и семь груш, на

сколько яблок больше, чем груш? (На одно яблоко больше, чем груш).

Уточнить с детьми, как получили число восемь.

- Молодцы, и с этим заданием успешно справились.

- Нашей помощи просит художник, который сделал наброски к портрету тётушки Совы, но

перепутал их.

Логическая задача «Помоги художнику» (дети ставят по порядку цифры от одного до восьми

к каждому рисунку).

Физкультминутка «Умные человечки»

Дети выполняют движения, ориентируясь на схематичное изображение умных человечков.

- А вот и новые задачи для вас.

- Друзья тётушки Совы - Медвежонок, Лисенок и Зайчонок хотят с нами поиграть и

предлагают определить, у кого из них какой мяч.

-Если у Лисёнка мяч меньше, чем у Мишки, но больше, чем у Зайки, то у кого самый

большой (самый маленький) мяч?

- Если у Медвежонка мяч меньше, чем у Лисёнка, а у Лисёнка меньше, чем у Зайчонка,

теперь у кого из них самый большой (самый маленький) мяч?

Воспитатель даёт оценку деятельности детей во время решения задач. - Ребята, тётушка Сова

очень любит получать в подарок цветы. (Логическое упражнение «Подбери цветы»).

- Больше всего тётушка Сова любит розы, меньше всех цветов - нарциссы; меньше роз, но

больше всех остальных цветов она любит гвоздики; тюльпаны - больше нарциссов, но

меньше роз и гвоздик.

Предлагаю детям подумать, чем можно заменить цветы, чтобы легче было определить

степень симпатии к ним Совы. Дети рассуждают, обосновывают свой выбор и

останавливаются на постепенно уменьшающихся пяти кругах. Круги располагают под

картинками с изображением цветов.

- В двух магазинах, расположенных поблизости есть некоторые цветы.

В первом магазине - гвоздики, пионы, гладиолусы, нарциссы и лилии.

Во втором - розы, хризантемы, георгины, тюльпаны и ромашки, но часть цветов уже продали.

В первом продали гвоздики и лилии, а во втором - розы и георгины.

Какие цветы мы можем купить в подарок?

Рассуждая и анализируя возможность того или иного выбора цветов, дети приходят к выводу,

что купить можно только тюльпаны, потому что из всех цветов, любимых Совой, в магазинах

остались только они.

Появляется тётушка Сова, благодарит ребят за сувениры, подарки, хвалит их за

старательность, умение считать, логически мыслить, за смелость и дарит всем свои

маленькие портреты.

Прошу детей правильно сесть на свои места: мы летим домой.

Итог деятельности:

- Каким оно было (интересным, увлекательным, поучительным, познавательным и т.п.)? -

Какие трудности встретились на пути? -Что наиболее понравилось и запомнилось? - Спасибо

вам. ребята! Мне очень понравилось путешествовать с вами сегодня: вы прекрасно решаете

задачи и находите правильные ответы, умеете отгадывать загадки, считать, находить

равенство и неравенство, уравнивать, присчитывая и отсчитывая предметы; многие из вас

смогли убедить нас в правильности своего выбора при нахождении недостающих фигур и

цифр. Впереди у нас еще много нового, неизведанного! Я всех вас очень люблю и горжусь

вами! Самолёт идёт на посадку. Вот мы и дома!

Игра с пальчиками «Совушка-сова»

Совушка - сова, Большая голова

Руки положить на голову, покачать головой из стороны в сторону.

На суку сидела, Головой вертела.

Не убирая рук с головы, покрутить ею из стороны в сторону.

Во траву свалилася,

Уронить руки на колени.

В яму провалилася

Убрать руки с колен и, уроните их «в яму».

Физкультминутка «Совушка - сова»

Совушка - сова Большая голова.

Развести руки в стороны.

На пеньке сидит, Головой вертит.

Повороты головы в стороны.

Глазками хлоп - хлоп,

Частое моргание.

Ножками топ - топ.

Притопы.