Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад комбинированного вида № 14

г. Батайск

Краткосрочный познавательный проект "23 февраля - День Защитника

Отечества" в средней группе «Радуга»

Воспитатель:

Геворгян Аревик Артуровна

Февраль

2026

Информационная карта проекта

Наименование

образовательной

организации

(полное и краткое)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №14

(МБ ДОУ №14)

Тема проекта

«23 Февраля – День Защитника отечества»

Автор проекта

Геворгян Аревик Артуровна, воспитатель

Участники проекта

Воспитанники 4-5 лет, воспитатель,

родители воспитанников

Тип проекта

Краткосрочный, познавательный,

творческий

Образовательное

направление

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Цель проекта

Создать условие для расширения

представления детей о празднике «День

защитника Отечества». Формировать у

детей среднего возраста представлений о

Российской Армии

Задачи проекта

Для педагога:

Партнерского взаимодействия с детьми и

родителями.

- совершенствование профессионального

уровня педагогов;

- рост творческой активности педагогов;

- развитие навыков планирования;

- развитие умения педагогов

стимулировать, направлять и формировать

инициативность дошкольников.

Для воспитанников:

Образовательные:

• Познакомить детей с историей

возникновения праздника «День защитника

Отечества

• Дать знания детям о Российской армии,

уточнить их представления о родах войск; о

людях военных профессий.

Развивающие:

• Развитие коммуникативных навыков

детей.

• Способствовать развитию речи через

выразительное чтение стихов, обогащать

словарь новыми словами;

• Способствовать развитию творческой

инициативы и поисковой деятельности

дошкольников.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство патриотизма у

дошкольников.

• Воспитывать чувство уважения к

российскому воину.

• Воспитывать чувство любви и гордости за

свою страну.

Для родителей:

1. Активизировать желание родителей

участвовать в жизни ДОУ совместно с

воспитателем и детьми.

2. Взаимодейтвие и установление

положитедьных отношений родителей с

педагогом.

Продукт проекта

- Выставка военной техники под названием

«Армия России – самая мирная армия в

мире»;

- Фотоколлаж, посвященный «Дню

защитника Отечества» с фотографиями пап

и дедушек во время службы в армии;

- Подарки папам и дедушкам,

- Праздничный утренник, посвященный

Дню защитника Отечества.

Срок реализации

проекта

2 недели (с 09.02. 26 - 20.02.26)

Формы проекта

Беседы, рассказывание, чтение

художественной литературы,

рассматривание иллюстраций,

дидактические игры, игровые ситуации,

работа с родителями.

Итоги проекта

Созданы условия, способствующие

развитию познавательного интереса к

празднику 23 февраля, расширению

кругозора детей; родители вовлечены в

совместную с детьми познавательно-

творческую деятельность, укреплены

семейные связи; создано настроение

предчувствие праздника.

Ожидаемые

результаты

реализации проекта

- Проявление у детей интереса к армии,

уважение к защитникам Отечества.;

- воспитание патриотических чувств,

эмоционально-положительное отношение к

воинам – защитникам, желание подражать им,

быть такими же смелыми, отважными,

сильными и благородными;

- формирование высоких нравственных

личностных качеств: отзывчивость,

справедливость, смелость, толерантность;

- повышение заинтересованности родителей в

формировании чувства патриотизма у детей.

Этапы реализации проекта

I этап (Подготовительный)

- постановка целей и задач проекта;

- изучение темы проекта;

- предварительная работа с детьми и родителями;

- подбор наглядного и игрового материала;

- формирование предметной среды группы;

- подбор методической и художественной литературы для чтения детям;

- подбор дидактических, подвижных, малоподвижных игр;

- составление плана взаимодействия с родителями и детьми;

-беседа с родителями для подготовки материалов. необходимых для

реализации проекта.

II этап (Промежуточный)

- Реализация плана совместных мероприятий, через интеграцию разных

видов детской деятельности;

- проведение бесед, дидактических игр по расширению представлений о

российской армии, о родах войск;

- выставка книг, иллюстрации военной техники, просмотр фильмов об

армии, выставка игрушечной военной техники, в каждом центре

тематический материал по интересам детей, приуроченный к Дню

защитника Отечества;

- сбор фотографий для фотоколлажа пап и дедушек, во время службы в армии;

- чтение стихов, разучивание музыкального репертуара.

III этап (Заключительный)

- Презентация проекта «23 ФЕВРАЛЯ ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА

ОТЕЧЕСТВА».

- Проведение праздничного утренника «День защитника Отечества»;

- Выставка детских работ;

- Выставка фотоколлажа пап и дедушек, во время службы в армии.

Актуальнось проекта

Родина, Отечество … Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному

городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

Любовь к Родине, патриотизм в Российском государстве были чертой

национального характера. Но в последние годы заметна, стала утрата нашим

обществом традиционного российского патриотического сознания. Сейчас работа

в данном направление актуальна и особенно трудна, требует большого такта и

терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма,

гражданственности не считаются важными и, зачастую, вызывают лишь

недоумение. Если раньше мы прославляли службу в армии, и каждый мечтал

вырастить поистине защитника отечества, то теперь приоритеты несколько

изменились. Мы живём в то время, когда отклонения становятся нормой.

Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и

длительный. Но нельзя быть патриотом, любить Родину, не зная, как любили и

берегли её наши предки: отцы, деды, прадеды. В настоящее время мы

столкнулись с проблемой, что дети практически ничего не знают о Российской

Армии, о людях военных профессий, о воинах - героях, которые отдали жизнь за

мирное небо над нашей головой. Таким образом, отсутствие у детей знаний по

этой теме, привело нас к выводу, что необходимо познакомить детей с историей

возникновения праздника, с российской Армией и её представителями, воспитать

чувство патриотизма у детей. Вследствие этого была выбрана данная тема

проекта и принято решение в необходимости его реализации. Этот проект

подходящий повод рассказать мальчишкам, что такое смелость и отважность, а с

другой стороны – привить любовь к своей стране, воспитать патриотов, чувство

гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных

российских воинов.

Результаты проекта

Дети в конце проекта стали чаще использовать для игр военную тематику,

уважительно отзывались о защитниках отечества, с гордостью делились знаниями

со сверстниками и воспитателем, которые они получили от родителей о службе в

армии. С большим интересом стали играть в настольно-печатные и дидактические

игры, посвященные данной тематике. Развили познавательные и творческие

навыки, коммуникативные способности. Систематизировали свои представления

о празднике и стали к нему относиться более осознанно. Родители были

заинтересованы темой и получили новую и полезную информацию, успешно

опробованную на своих детях, что понятно из бесед с родителями.

План реализации проекта:

1. Беседа «Защитники Отечества».

2. Беседа «Армия России »

3. Заучивание стихотворений «Слава Армии Российской», «Наша Армия родная»

4. Чтение рассказов Л.Кассиля «Твои защитники», Ю. Ильинского «На земле,

внебесах и на море», В. Тюрина «Ездим, плаваем, летаем», А.Митяева

«Почемармия родная?».

5. Разучивание песен: «Бравые солдаты».

6. Театрализованная деятельность «Проводы в армию».

7. Изготовление подарков для пап.

8. НОД по познавательному развитию «День Защитника Отечества».

9. НОД по художественно-эстетическому развитию «Бысрокрылые самолеты»

(аппликация).

10. НОД по художественно-эстетическому развитию «Вертолеты» (лепка).

11.Подвижные игры «Самолеты», «Сапер», «Танки», «Меткие стрелки», «Салют».

12. Дидактические игры «Узнай род войск», «Военные профессии», «Соберём

картинку», «Что нужно человеку военной профессии». 13.Физкультминутки

«Самолет», «Мы военные», «Пилоты».

14.Пословицы и поговорки.

15.Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы», «Наша Армия», «Защитники

Отечества».

16.Консультации для родителей: «История праздника 23 февраля», «Семейные

традиции».

17. Создание поздравительного видеофильма для пап.

Приложения

к проекту «23 февраля — День

защитника Отечества»

Приложение 1

Конспект беседы с детьми средней группы на тему «День Защитника

Отечества».

Цель: формировать представление детей о российской армии и воинах, о празднике

День защитника Отечества; воспитывать уважение к защитникам Родины.

Задачи:

1.Образовательные:

- уточнить представления детей о различных видах войск.

- способствовать накоплению знаний детей о военных профессиях.

- активизировать познавательную и речевую деятельность детей.

- обогащение словарного запаса у детей.

2.Развивающие:

- развивать память, воображение.

- развивать умение слушать и слышать вопрос.

- развивать связную речь.

- развивать умение обобщать.

3.Воспитательные:

- воспитывать патриотические чувства.

- воспитывать чувство гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных,

смелых российских воинов.

Наглядный материал: иллюстрации с различными видами войск, макеты военной

техники.

Словарь: Защитник, Отечество, армия, праздник, летчики, моряки, артиллеристы.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, 23 февраля наш народ будет отмечать День защитника

Отечества. А кто такие защитники Отечества?

Защитники Отечества – это воины, которые защищают свой народ, свою Родину,

Отечество от врагов. Это армия. У каждого народа есть армия. В России тоже есть

армия. И она не раз защищала свой народ от захватчиков. Посмотрите на эти

картинки

(Воспитатель выставляет иллюстрации, изображающие различные рода войск).

Воспитатель: Кого вы здесь видите?

Дети: Танкисты. Моряки. Артиллеристы. Космонавты.

Воспитатель: Вы правильно всех назвали – это различные рода войск.

Есть у нас танкисты, есть и моряки,

Есть артиллеристы, меткие стрелки.

Есть у нас ракеты, ест и корабли,

Наши космонавты – чудо всей Земли.

Наша Родина сильна,

Охраняет мир она.

Воспитатель: Наши мальчики скоро вырастут и пойдут служить в армию. Давайте

представим себе, что мы оказались в армии.

- Кто служит на танке? (Танкист.)

- Кто служит на границе? (Пограничник)

- Кто летает на вертолете? (Вертолетчик.)

- Кто такой ракетчик? (Кто служит в ракетных войсках)

- Как называется человек, прыгающий с парашютом? (Парашютист)

- Как называется солдат, у которых нет военной техники? (Пехотинец)

- Молодцы! А теперь мы с вами превратимся в солдат.

Физминутка: «Мы солдаты»

Мы солдаты, мы солдаты

Бодрым шагом мы идем.

В нашу армию, ребята,

Просто так не попадешь.

Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, зачем нужно столько разные войска?

Дети: Чтобы защищать нашу страну.

Воспитатель: Если в армии есть различные виды войск, такая армия сильная: она

сможет защищать свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Но сейчас нет войны, на нас никто не нападет, зачем же тогда армия в мирное время?

Дети: Чтобы отразить нападение врагов.

Воспитатель: Правильно. Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить

нападение врагов. Что же делают солдаты в мирное время?

Дети: Солдаты занимаются спортом, учатся.

Воспитатель: Учат и тренируют солдат офицеры. Чтобы стать офицером, надо

окончить специальное военное училище.

Чтобы суметь победить врага, какими должны быть солдаты и офицеры?

Дети: Сильными, смелыми, быстрыми, меткими.

Воспитатель: А чтобы такими стать, что нужно делать?

Дети: Тренироваться.

Воспитатель: Молодцы ребята! Скажите про какие войска вы сегодня узнали?

Дети перечисляют.

Воспитатель: А вы знаете, что ваши папы и дедушки тоже были защитниками

Отечества, они служили в армии. Спросите у них дома в каких войсках они служили,

и поздравьте их с праздником Днем защитника Отечества.

Приложение 2

Конспект беседы «Армия России»

Цель:

Расширять знания о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять

ее спокойствие и безопасность. Продолжать знакомить с родами войск с военной

техникой.

Задачи:

1. Формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях

военной службы (солдаты тренируются, чтобы быть сильными, умелыми, учатся

метко стрелять)

2. Развивать память, внимание; стимулировать речевую активность

3. Воспитывать уважение к российским воинам.

Оборудование: иллюстрации с изображением военных разных родов войск,

иллюстрации с изображением военной техники, призентация.

Ход беседы:

Чтение стихотворения С. Маршака “Февраль”:

- Ребята, утром нам пришло письмо. Давайте прочтем его?

На конверте обратный адрес - Армия. Что же нам написали?

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко.

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся в даль

Самолетов звенья,

Это празднует февраль

Армии рожденье.

Вопросы: О каком празднике говорится в стихотворении?

(23 февраля)

Кто такие защитники Отечества?

- Защитники Отечества - это воины, которые защищают свой народ, свою Родину.

Кто служит в армии? (солдаты, матросы, пограничники, танкисты, летчики) Все они

защитники Отечества.

- Военных профессий много, а кто нужнее в армии.

Все нужны.

В армии есть различные рода войск — такая

армия сильная

: она может защитить свою

страну и на море, и на суше, и в воздухе.

А сейчас давайте узнаем какие войска есть в нашей стране. Давайте отгадаем

загадку:

Он на страже рубежей

День и ночь в дозоре.

Охраняет он страну

От беды и горя.

Друг – собака у него,

Он в стрельбе отличник.

С автоматом на плече

Это - … (пограничник).

- Кто из вас знает, кто такие пограничники?

Пограничники – это солдаты, которые охраняют границу. Они первыми встречают

вражеские войска, когда переходят границу. Пограничники, как и все военные,

являются защитниками нашего Отечества. В пограничном отряде есть проводник с

собакой. Собака помогает пограничникам, идёт по следу.

Слушайте следующую загадку:

В небесах стальная птица –

Она быстрее звука мчится.

В кабине штурман и наводчик

Ведёт её военный … (лётчик).

-Кто из вас знает, кто такой летчик?

Военно – воздушные силы готовы защищать в случае необходимости наше

Отечество с воздуха. Лётчики – члены экипажа самолёта или вертолёта – должны не

бояться высоты и уметь в критической ситуации брать ответственность на себя.

Кто плывет на корабле?

Он не тоскует о земле.

Он с ветром дружит и волной

Ведь море-дом его родной.

Так кто ж, ребята, он такой? (Моряк)

Военно – морской флот. Морские просторы нашей Родины защищают военные

корабли. Там служат моряки, среди них есть и капитаны. Это командиры корабля,

они в ответе за весь корабль. Большие надводные корабли оснащены пушками,

зенитками, ракетами, бомбами. Они могут защищать нашу Родину на воде.

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется. (танкистом)

Можешь ты солдатом стать

Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота -

Ждет тебя, солдат,. (пехота)

В сухопутных войсках служат пехотинцы, артиллеристы, танкисты. Танки –

самоходные машины на гусеничном ходу, что позволяет им проходить по любой

местности. Танки снабжены пушками и пулемётами. Ещё в сухопутных войсках

служат связисты, минёры, военные строители.

Физминутка : «Мы солдаты»:

Мы солдаты, мы солдаты

Бодрым шагом мы идем.

В нашу армию, ребята,

Просто так не попадешь.

Нужно быть умелыми, сильными и смелыми.

Давайте отгадаем, какие военные машины есть в армии. Я буду загадывать вам

загадки.

1. Без разгона в высь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Сейчас отправится в полёт

Большой и шумный …. (вертолет)

2. Под водой -железный кит,

Днем и ночью кит не спит,

Днем и ночью под водой

Охраняет наш покой (Подводная лодка)

3. Чудо птица, алый хвост,

Улетала в стаю звезд. (Ракета)

4. Летит птица –небылица,

А внутри народ сидит,

Меж собою говорит. (Самолёт)

5. Гусеницы две ползут,

Башню с пушкою везут. (танк)

Кто из вас знает, как можно назвать все эти машины?

- военная техника.

- Ребята, а что же делают солдаты в армии в мирное время?

Солдаты тренируются.

-Как солдаты тренируются?

Солдаты должны быть сильными, смелыми, крепкими, здоровыми, мужественными.

Солдаты защищают нашу Родину! Родина – значит родная, как мама и папа. Родина

– место, где мы родились, страна в которой мы живём. Родина у каждого человека

одна. Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:

Нет земли краше, чем Родина наша!

Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

Одна у человека мать – одна и Родина!

- Все они учат нас добру, любви к Родине, умению её защищать от врагов. Вы, дети,

ещё очень малы, но даже сейчас можете многое сделать для того, чтобы наша Родина

стала ещё краше. Что вы можете сделать?

(Не мусорить на улице, не ломать кусты и деревья и не топтать газоны)

-. А самое главное – любить своих близких, дружить с ребятами в детском саду,

расти умными, сильными, здоровыми.

Приложение 3

Стихи

Здравствуй, праздник!

Здравствуй, праздник!

Праздник мальчиков и пап!

Всех военных поздравляет

Наш веселый детский сад!

Слава Армии любимой!

Слава Армии родной!

Наш солдат, отважный, сильный,

Охраняет наш покой!

Пусть сияет ярко солнце,

И пусть пушки не гремят,

Мир, людей, страну родную

Защитит всегда солдат!

Служат в армии солдаты.

Подражают им ребята.

Мы немного подрастём,

Тоже в армию пойдем.

У меня пока игрушки:

Танки, пистолеты, пушки

Оловянные солдаты

Бронепоезд автоматы.

А когда настанет срок

Чтоб служить спокойно мог

Я с ребятами в игре

Тренируюсь во дворе.

Мы играем там в "Зарницу" -

Прочертили мне границу.

На посту я! Стерегу!

Раз доверили - смогу!

А родители в окне,

Смотрят вслед с тревогой мне.

Не волнуйтесь вы за сына-

Я же - будущий мужчина!

Приложение 4

ПЕСНЯ «Бравые солдаты»

Бравые солдаты с песнями идут

А мальчишки следом радостно бегут.

Эх!Левой!Левой!С песнями идут

А мальчишки следом радостно бегут.

Хочется мальчишкам в армии служить

Хочется мальчишкам подвиг совершить.

Эх!Левой!Левой!В армии служить

Хочется мальчишкам подвиг совершить.

Храбрые мальчишки нечего тужить

Скоро вы пойдёте в армию служить.

Эх!Левой!Левой!Нечего тужить

Скоро вы пойдёте в армию служить.

Будете границы зорко охранять

Будете на страже Родины стоять.

Эх!Левой!Левой!Зорко охранять

Будете на страже Родины стоять.

Приложение 4

Аппликация предметная "Быстрокрылые самолеты"

Задачи

Учить детей создавать изображение самолёта из бумажных деталей разной формы

и размера. Показать возможность видоизменения деталей (срезание, загибание и

отгибание уголков, разрезание прямоугольника пополам поперёк и по диагонали).

Показать аналогию между аппликативной техникой и конструированием из

бумаги (свободный перенос освоенных техник). Развивать творческое мышление.

Воспитывать интерес к познанию техники и отражению полученных

представлений в изодеятельности.

Предварительная работа.

Рассматривание изображений самолётов. Конструирование самолетов из

бумажных полосок и деталей конструктора. Игра в полёт на самолёте. Игры с

бумажными самолётиками, сконструированными воспитателем или детьми

старшей группы.

Чтение отрывка из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»

(глава «Полёт на воздушном шаре»).

Рекомендуемые учебно-методические пособия, наглядность.

Плакат «Воздушный транспорт».

Технологическая карта «Быстрокрылые самолёты».

Содержание занятия.

Воспитатель запускает разноцветные бумажные самолётики и читает детям

отрывок из стихотворения Г. Лагздынь «Мы играем с братом»:

Сели с братом в самолёт.

Штурман - я, а брат - пилот!

Высоко за тучами,

Чёрными, могучими Мы летели, мы летели!

Мы Кричали, как хотели!

А потом нашли площадку, Развернулись на посадку...

Воспитатель показывает детям плакат (иллюстрации или серию дидактических

картинок) «Воздушный транспорт», про-водит краткую беседу о разных видах

воздушного транспорта. Затем показывает изображения нескольких самолётов

и рассказывает детям в доступной форме историю самолётостроения:

- С давних-давних времён люди мечтали летать, как птицы. Они мечтали

подняться в воздух, чтобы можно было улететь далеко-далеко: через моря, горы,

леса... В древней легенде рассказывается о мастере Дедале, который собрал

много-много перьев птиц, соединил их вместе с помощью воска или смолы. На

этих крыльях храбрый юноша Икар поднялся высоко-высоко в небо, к самому

солнцу. Но жаркое солнце растопило воск, перья рассыпались, и храбрый Икар

упал на землю, но не разбился, а превратился в прекрасного лебедя.

Это, конечно, легенда. Но и в реальной жизни люди пытались сооружать крылья

из самых разных материалов - дерева, ткани, соломы и даже железа. Потом они

стали придумывать летательные аппараты. Первым таким аппаратом, который

смог подняться в воздух и полететь, был воздушный шар. Потом люди придумали

много других сооружений (например, дирижабль) и, наконец, изобрели самолёт.

Это случилось не так уж давно, но с тех пор конструкторы строят всё новые и

новые модели: одни - для перевозки пассажиров, другие - для доставки грузов,

третьи - для военной разведки, четвёртые - для спорта и т.д. Есть самолёты,

которые летают так высоко, что лётчикам приходится надевать специальные

маски, через которые можно дышать, и специальные костюмы, чтобы не

замёрзнуть. Есть самолёты, которые летают с такой скоростью, что их не

успевают заметить. Есть самолёты, которые могут вместить в себя несколько

кораблей.

Может быть, когда вы подрастёте, кто- то из вас станет изобретателем или

конструктором и создаст новую модель само-лёта или лётчиком, который поведёт

свой самолёт над облаками, или стюардессой.

А сегодня мы с вами сделаем необычные - бумажные - самолётики и устроим

выставку в честь Дня защитника Отечества.

Воспитатель показывает детям варианты бумажных самолётиков и поясняет

некоторые способы и приёмы работы:

►► этот самолёт сделан так - у прямоугольника срезан уголок, чтобы получился

заостренный нос, срезанный уголок использован для хвоста; а крылья - одна

длинная полоска, приклеенная поперёк корпуса.

►► этот самолёт сделан так - на длинном прямоугольнике (или широкой

полоске) одна сторона отогнута уголком, чтобы получился хвост, нос - загнутый

уголок; крылья - треугольники или полоски;

►► крылья самолёта можно сделать и так - квадрат или прямоугольник разрезать

по диагонали и приклеить на самолёт прямо или под углом;

►► иллюминаторы - круглые окошки - можно нарисовать или приклеить

кружочки конфетти (вырезать дыроколом).

Дети рассматривают аппликативные изображения, задумывают свой самолёт,

выбирают материалы, бумагу для фона и начинают работу. Воспитатель

оказывает индивидуальную помощь в определении замысла и технического

способа. Детям, которые быстро справились с творческим заданием, советует

сделать ещё один самолёт или нарисовать солнце, облака, парашютистов.

Приложение 5

НОД по художественно-эстетическому развитию «Вертолеты» (лепка).

Цель: Создать условия для художественно-эстетического развития.

Задачи:

Образовательные:

- учить детей лепить воздушный транспорт конструктивным способом из

разных по форме и размеру деталей;

-уточнять представления о строении и способе передвижения вертолета.

-показать разные способы крепления деталей

создаваемой конструкции (примазывание, сглаживание).

Развивающие:

-развивать глазомер, мелкую моторику, согласованность в движениях рук;

- развивать способности к зрительному анализу.

Воспитательные:

- воспитывать умение действовать в соответствии с заданием.

Интеграция образовательных областей: «Социально –

коммуникативное», «Физическое развитие», «Речевое

развитие», «Познавательное развитие».

Методические приемы: наглядные, словесные, практические

Материалы:

Пластилин, стеки, салфетки, дощечки. Игрушечный вертолет.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций: «Военные машины Российской армии»

Ход НОД

Дети стоят на паласе.

Воспитатель

: Ребята, сегодня мы с вами будем лепить военную машину, а

какую отгадайте загадку:

Машина в воздухе висит.

Стоит на месте. Не летит.

Она спасает души

На море и на суше. Дети: (Вертолёт)

Воспитатель: (показывает детям игрушечный вертолет). Правильно, а как вы

думаете: почему он так называется? (ответы детей)

Воспитатель: Вертолет- летательный аппарат, предназначенный для

выполнения разнообразных работ и не требующий больших и ровных площадок

для взлета и посадки. Вертолет может перемещаться в любую сторону и при

необходимости зависать в воздухе. Поэтому им часто пользуются пограничники,

солдаты, путешественники, спасатели.

А теперь, ребята посмотрите на вертолет и скажите, из каких частей он

состоит?

(ответы детей)

( Воспитатель уточняет: корпус овальной формы с большим окном спереди и

по бокам, хвост похож на стрелу с пропеллером на конце. Большой пропеллер

находится на верху, у него две лопасти. По земле вертолет катится на колесах).

Воспитатель:-Ребята, пройдите и присаживайтесь за столы и начнем

лепить вертолет. Давайте подумаем, с чего надо начать лепить вертолет. – С

корпуса. – Правильно! А какой он формы? – Овальной. – Правильно. Посмотрите,

как мы будем лепить вертолет : Делим кусок пластилина стекой на два неравных

кусочка. Получился один большой кусок, а другой маленький. Из большого куска

лепим корпус вертолета : скатываем шар, а потом превращаем его в овал (яйцо,

сглаживаем ; на более широкой стороне делаем окно - сплющиваем шарик

желтого цвета, получается диск (лепешка) и примазываем к корпусу;

-из маленького куска лепим хвост - раскатываем «морковку», прикрепляем к

корпусу будущего вертолета, примазываем эти детали, на конце прикрепляем

маленький пропеллер (из пластилина катаем маленький шарик, сплющиваем его

получается лепешка) ;

-делаем большой пропеллер (раскатываем длинную колбаску, складываем ее

пополам и отрезаем стекой, концы сплющиваем). На корпус вертолета сверху,

посередине прикрепляем маленький шарик, примазываем его- сюда мы

прикрепляем большой пропеллер -внизу прилаживаем колеса (лепим из черного

пластилина диски). Воспитатель предлагает всем приступить к работе, по мере

необходимости оказывает детям помощь. Воспитатель: - Какие у вас

получились веселые вертолеты. Молодцы, ребята, все хорошо справились с

заданием.

А теперь, давайте отдохнем.

Физкультурная минутка

Мы садимся в вертолет (дети приседают)

Отправляемся в полет! (заводят вертолет)

Мы летим над облаками (руки в сторону)

Машем папе, машем маме (по очереди, двумя руками)

Видим, как река течет (показываем руками волны)

Видим, что-то там плывет (показываем двумя руками бинокль)

Осторожнее: гора! (наклоняются вправо, влево)

Приземляться нам пора. (приседают)

Приложение 6

Театрализованная деятельность «Проводы в армию»

Сценка «Проводы в армию»

Паща:

Мама в армию меня провожала…

Тут уж вся моя семья прибежала.

Мама:

Ох, куда ж ты мой сынок, ох, куда же?

Не ходи, Паша ты, в солдаты.

Бабушка:

Без тебя они, внучок, обойдутся!

Сестра:

Не ходил бы ты туда, Паша – братик,

Лучше мы пойдём с тобой в детский садик.

Будем в игры там играть, кашу кушать,

И лепить и рисовать, сказки слушать.

Паша:

Не волнуйтесь, там друзья мои служат,

Неужели, папа, мам, я их хуже!

Папа:

Нет, не хуже! И скажу откровенно,

Что большая эта честь, стать военным!

Учат в армии ребят быть мужчиной.

Не ходить тебе туда, нет причины.

Мама:

Я слышала – там у них дедовщина

Не отдам, обидят моего сына.

Дедушка:

Помни внук, как мы ценой своей жизни,

Защищали от фашистов Отчизну.

Как победу для всех вас отстояли,

И жизнь мирную стране завоевали.

Твой черёд исполнить долг самый главный:

Послужить родной России исправно.

Бабушка:

Как же будет там без нас, наш Пашенка?

Хоть оладушки возьми, там покушай!

Потеплее, ты внучёк, одевайся.

И скорее, милый, к нам возвращайся.

Сестра:

Вот, возьми мобильник мой, пригодится.

И компьютер и планшет, всё сгодится.

С нами в скайп выходить тогда будешь

И год службы в армии никогда не забудешь

Мама:

Я боюсь, а вдруг, сынок заболеет?

Кто поддержит в трудный час, пожалеет?

Не забудь аптечку взять ты с собою.

Будем ждать тебя, родной, как героя!

Папа:

А сегодня тебя, сын, провожаем.

Честно Родине служить мы желаем.

Быть солдатом ты отважным старайся.

Возмужавшим, к нам домой возвращайся!

ГОЛОС: Внимание! Внимание! Всем по автобусам!

(

Звучит песня «Славянка». Бабушка крестит, мама плачет, отец обнимает,

сестра целует. Уходит через зал)