«Социально-коммуникативное развитие

малышей»

Цель проекта: развитие мелкой моторики рук детей

младшего дошкольного возраста в процессе пальчиковых

игр.

Актуальность проекта: Исследования ученых доказали,

что уровень развития детской речи находится в прямой

зависимости от степени сформированности тонких

движений пальцев рук. Формирование речи происходит под

влиянием двигательных импульсов, передающихся от рук, а

точнее от пальчиков. Чем активнее и точнее движения

пальцев у ребенка, тем быстрее он начнет говорить. Если

еще в дошкольном детстве большое внимание уделялось

упражнениям, играм, различным заданиям на развитие

мелкой моторике и координации движения руки, можно

решить сразу две

задачи:

• во-первых, повлиять на общее интеллектуальное

развитие ребенка,

• во-вторых, не только совершенствовать ловкость и

точность движений, но и улучшить внимание, память

научиться, выработать усидчивость. Исходя из этого, в

данной программе представлен комплекс занятий и

упражнений для работы пальчиков. В проект включены

занятия пластинографии, пальчиковые игры, игры со

специальным оборудованием (шнуровки, мозайки, игры с

крупой, с предметами) и др. Данный проект разработан по

принципу интеграции образовательных областей:

социально – коммуникативное, познавательное развитие,

речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.

Взаимодействие с семьями воспитанников:

• консультации для родителей: «Ум на кончиках

пальцев»; «Как мама может помочь своему ребенку

преодолеть задержку речевого развитие» .

Образовательные области и задачи: Социально-

коммуникативное развитие : - развитие общения и

взаимодействия ребёнка со взрослыми и

сверстниками; формирование готовности к совместной

деятельности со сверстниками;

Познавательное развитие:

• Обучать детей пальчиковым играм в разных видах

деятельности(на занятиях по лепке, рисованию,

развитию речи, математике, и.т.д.);

Речевое развитие:

• Развивать: речь, мышление, память, внимание, творческое воображение;

• Развивать: речь, мышление, память, внимание, творческое воображение;

• Обогащать словарный запас. Художественно-эстетическое развитие:

• Развитие чувства ритма и музыкального слуха;

• Формировать умение договаривать строки стихотворения;

• Побуждать к заучиванию наизусть коротких стихотворных текстов;

Физическое развитие:

• Развитие мелкой моторики;

• Формировать умение согласовывать движение с речью;

• Формировать умение выполнять элементарные действия обеими руками в пальчиковых играх.

Планируемые результаты:

- расширение словарного запаса детей;

- улучшение дикции, звукопроизношения;

- развитие памяти;

- повышение уровня развития мелкой моторики рук, улучшение

координация движений;

- наблюдается интерес к пальчиковым играм;

Игра «Волшебная ложечка».

Цель: Развитие точных и дифференцированных

движений кистей и пальцев рук при пересыпании

крупы ложечками.

На подносе две чашки :слева –чашка с крупой, а

справа –пустая. Двигая рукой ребенка показать ему

как надо брать крупу ложечкой и осторожно

опрокинуть ее в пустую. Предполагаемый результат:

Дети будут с интересом пересыпать крупу, развивая

моторику рук, проявляя положительные эмоции.

Индивидуальная работа: Если у ребёнка не получится

показать как правильно держать ложку и пересыпать

крупу .

Вывод: Тема проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей

и актуальностью проблемы. Использование пальчиковой гимнастики и

других пальчиковых игр вызвало интерес у детей, желание выполнять

упражнения на развитие мелкой моторики. Родители получили

необходимые знания по данной теме, стали более информированными в

вопросе проведения пальчиковой гимнастики с детьми дома.