Конспект занятия по ФЭМП в младшей группе «Помощь Мишутке»

Цель: закрепление пройденного материала.

Образовательные задачи:

-совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры и

(плоские и объемные: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), детали

конструктора (призму, кирпичик и куб);

-закрепить счет до 3,

умение сравнивать предметы по количеству (один,

много, ни одного), размеру (большой маленький) и обозначать результаты

сравнения соответствующими словами;

Развивающие задачи:

-тренировать мыслительные операции, развивать внимание, память, речь,

логическое мышление, воображение, творческие способности;

-развивать умение различать и называть диких животных;

Воспитательные задачи:

-воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в

трудной ситуации, дружеские взаимоотношения между детьми.

-воспитывать интерес к математике, самостоятельность;

- воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое дело до конца.

Интеграция

образовательных

областей:

познавательное

развитие,

художественно-эстетическое

развитие,

речевое

развитие,

физическое

развитие, социально-коммуникативное развитие.

Дидактический материал:

Набор геометрических фигур (плоских ) разного цвета,

большой и маленький

домики. Игрушки: заяц, лиса, медведь, корзинка, коврик из бумаги.

Ход НОД.

Организационный момент:

Дети заходят в группу.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с

гостями.

Воспитатель:

Ребятки, какое сейчас время суток? (Утро). Что делает

солнышко утром? (Ответы детей). А мы утром делаем зарядку под веселую

песенку

Утром солнышко встает -

Выше, выше, выше. (Дети медленно поднимают руки вверх).

К ночи солнышко зайдет-

Ниже, ниже, ниже! (медленно опускают руки вниз).

Воспитатель: Ребятки, кто-то к нам стучится. Пойду, посмотрю. (Вносится

игрушка - Мишутка). Ребята, кто это? Герой какой сказки к нам пришел?

(ответы детей). Правильно – это медвежонок Мишутка из сказки «Три

медведя».

Воспитатель: Мишутка, как ты попал к нам в детский сад? Ребята, Мишутка

говорит, что он побежал за Машенькой, заблудился и очень хочет попасть

домой. Давайте поможем ему? (Поможем.) Подскажите, где живут медведи?

(В лесу.) Какие это животные? (дикие, лесные).

Воспитатель: А на чем мы с вами можем добраться до леса? (На автобусе,

машине, поезде и т.д.) Давайте отправимся, на поезде. Возьмите каждый по

билету, и найдите свои места. (Раздать детям «билеты» - геометрические

фигуры: треугольники, круги, квадраты, прямоугольники разных цветов и

размеров. Такие же фигуры прикреплены на спинки стульев.) Все заняли

свои места? Мишутку не забыли? Поехали! (Звучит песенка «Паровозик из

Ромашково»)

Воспитатель: Вот мы и в лесу! Давайте билеты возьмем с собой, они нам

пригодятся (сложить в корзинку). (Включить звуки леса). Что вы слышите?

(Поют птицы, журчат ручейки, шумят деревья).

Воспитатель:

Вот и небо просветлело,

Землю солнышко согрело,

Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.

Все пробудилось ото сна,

Это к нам пришла – Весна.

Воспитатель: Ребятки, кто там прячется от нас? (Достает игрушку - лису).

Воспитатель: Здравствуй, лисонька! Где же твой домик? Ребята, Лиса

говорит, что у нее был красивый домик изо льда. А теперь его нет. Что

случилось с домиком? (Растаял, потому что пришла весна). Из какой сказки

эта лисичка? («Заюшкина избушка»). Ой, ребятки, что же делать? Помните,

что лисичка сделала, когда ее домик растаял? (Выгнала зайчика из его

домика). Давайте, скорее, смастерим для лисички домик, она будет в нем

жить и зайчика из его домика не выгонит.

(Дети выкладывают на столах домики для лисички: из геометрических фигур,

цветных палочек, деталей конструктора).

Воспитатель: Молодцы, детки!

Мишутка очень рад, что вы помогли

лисичке построить домики. Сколько у лисички было домиков? (Ни одного).

А сколько получилось у вас домиков. (Много). Из каких фигур вы построили

домик? Сколько этажей в твоем домике? (Опросить 3-4 детей).

Воспитатель

:

Ребята, лисичка говорит вам «спасибо».

Воспитатель: Мы пойдем с ребятками дальше. До свидания, лисичка!

Воспитатель: Смотрите, здесь домик. Какой он? (Маленький). Кто в нем

спрятался?

(Воспитатель достает из-за домика зайчика). Зайчик «здоровается» с детьми.

Воспитатель: Зайчик, почему ты такой грустный? Ребятки, у зайчика

прохудился его любимый коврик. Давайте поможем ему? Нам помогут наши

билетики.

Игра

«Почини

коврик». Дети

подбирают

заплатки

для

коврика

–

геометрические фигуры (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники).

Воспитатель: Зайка говорит вам «Спасибо за помощь».

Физминутка «Зайка»

Воспитатель:

А мы отправляемся дальше искать домик Мишутки. До

свидания, зайка.

Воспитатель: Мишутка, посмотри, там, наверное, твой дом! Ребятки, какой

здесь дом? (Большой). Ребятки, послушайте загадку.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три Медведя)

Воспитатель: Долго мы с вами искали домик Мишутки и устали. Давайте

сядем немного отдохнем. Посмотрите, ребятки! Какой в доме беспорядок!

Сколько в доме живет медведей? (Три) Воспитатель выставляет фигуры трех

медведей, 2 стула, 1 кружку, 3 кроватки. Давайте поможем Мишутке навести

порядок.

Посчитаем, сколько стульев (2) Сколько в доме живет медведей? (Три).

Сколько стульев должно быть? (3) Сколько нужно добавить стульев?(1)

Посчитаем, сколько кружек (1) Сколько кружек должно быть? (3) Сколько

нужно добавить кружек?(2)

Посчитаем, сколько кроваток (3) Сколько кроваток должно быть? (3) Значит,

все кроватки на месте.

Посчитаем, сколько подушек (ни одной) Сколько в доме живет медведей?

(Три). Сколько подушек должно быть? (3)

Воспитатель: Вот какие мы молодцы, помогли Мишутке навести порядок. У

него теперь хорошее настроение, а нам пора возвращаться в детский сад.

Давайте скажем Мишутке «До свидания!».

Дети садятся в поезд и возвращаются в детский сад.

Воспитатель: Ребятки, что мы сегодня делали?

Кому мы с вами сегодня помогли?

Сколько домиков построили для лисички?

Как мы помогли зайчику?

Что вам понравилось?