1

Конспект познавательного занятия в средней группе

«Как звери в лесу зимуют».

Цель: формировать и систематизировать знания детей о времени года зима,

диких животных и их жизни зимой.

Задачи:

- закреплять представления об образе жизни диких животных, названия

жилища животных;

- учить отличать животных в спячке и активных животных;

- развивать логическое мышление, связную речь, память, внимание;

- воспитывать доброжелательность, бережное отношение к животным и

желание заботиться о них;

- учить видеть красоту зимней природы;

- закреплять аппликационные навыки.

Материалы: картина «Зима в лесу» И. Шишкина, предметная картина

«Животные зимой», картинки животных, ватман с нарисованным зимнем

пейзажем, клей, снежинка – письмо, смайлики (грустный и весёлый) по

количеству детей.

Ход занятия.

Дети и воспитатель наблюдают из окна группы за падающим снегом.

Воспитатель на подоконнике находит снежинку.

-Ребята, посмотрите, какая снежинка залетела к нам в группу.

Дети (рассматривая снежинку): Красивая, белоснежная, на ней что-то

написано.

Воспитатель: Это не простая снежинка, это письмо. Интересно от кого?

Воспитатель читает:

Я спешила в гости к вам.

Запорошила дорожки.

По горам и по лесам.

Разукрасила окошки.

И на все тропинки,

Насыпала снежинки.

Радость детям подарила

И на санках прокатила.

Кто же я? (Зимушка-зима)

Зима приглашает нас на прогулку в зимний лес.

Воспитатель: - Ну что, вы готовы принять приглашение Зимушки – зимы?

Пойдём на прогулку в лес?

Прежде чем отправимся в путь, нам нужно одеться потеплее.

Игра – импровизация «Собираемся на прогулку».

2

Очень холодно зимой (дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают

ладонями по плечам)

Но мы пойдем гулять с тобой («Пробегают» указательными и средними

пальцами по бедрам)

Надеваю я колготки и штанишки (поглаживание ног)

Надеваю кофту, надеваю шубку (поглаживание рук и живота)

Надеваю шапку (поглаживание головы,

Завязываю шарфик (поглаживание шеи одной ладонью, другой ладонью)

А потом красивые, теплые, крошки-рукавички на ручки

натяну (поглаживают по очереди руки, как бы надевая рукавицы)

И хотя я маленький, у меня есть валенки (выставляют на пятку сначала

одну ногу, затем другую)

Вот перед нами и зимний лес. Давайте осмотримся в лесу.

Рассматривание и беседа по картине «Зима в лесу».

Воспитатель: Давайте посмотрим, какой лес в зимнее время красивый. Все

деревья стоят в белом наряде. А что это за наряд одели деревья? (снег)

Воспитатель: Послушайте загадку: зимой и летом одним цветом. Что это за

дерево? (елочка)

Воспитатель: Да, правильно, это елочка. Елочки зимой стоят в зеленом

наряде, укрытые снежком.

Воспитатель: А другие деревья в лесу такие же зеленые? (нет)

Воспитатель: А какие они? (голые, без листьев)

Воспитатель: Правильно, деревья скинули все листочки, а почему же елочка

стоит зеленая? (вместо листочков у елочки - иголки).

Воспитатель: Да, елка на зиму иголки не сбрасывает, она с ними зимой не

расстаётся.

Динамическая игра «Сердитый волк»

Волк сердитый на лугу воет: «У – у – у!»

Очень скучно одному, вот и вою: «У – у – у!»

Надоело мне сердиться, буду с вами веселиться!

Мы пойдем как оленята, топ – топ – топ.

И поскачем как зайчата , прыг – скок, прыг – скок.

Полетаем как совята, хлоп – хлоп.

И крадемся как лисята.

Кого можно встретить в лесу? (Предметная картинка «Животные в

лесу»).

Волка, зайца, лису, медведя, белку и др.

Воспитатель: - Как называются животные, которые живут в лесу? Почему?

Дети: Они дикие животные. Потому что они сами себе добывают пищу и

живут отдельно от человека.

Воспитатель – ребята сегодня я предлагаю вам составить свою картину.

3

Дети совместно с воспитателем создают коллаж, на ватман наклеивают

поочерёдно фигурки животных.

Воспитатель: - Вот и зайка под кустом. Какой он?

Дети: Белый.

Воспитатель: - Почему он белый?

Дети: - Потому что он прячется в белом снегу от лисы, волка и др.

Воспитатель: - А каким он будет летом?

Дети: - Сереньким.

Воспитатель: - Давайте дальше пройдем по лесу!

- Кто сидит в дупле?

- Какая она?

- Делает ли она запасы на зиму?

Что она запасает?

- Как называется ее домик?

- Чем мы угостим белочку?

Воспитатель: - Смотрите, в этом домике спит еще один лесной обитатель! А

кто он вы узнаете из загадки:

Косолапый и большой.

Спит в берлоге он зимой.

Летом по лесу гуляет,

И малину собирает

А еще он любит мед

Отгадайте, кто нас ждет? (Медведь)

Воспитатель: - Как вы догадались, что это медведь?

Дети: - Он косолапый, большой, зимой спит в берлоге, любит малину, мед и

т.д.

Воспитатель: - Как называется жилище медведя

Дети: - берлога.

Воспитатель: - Чем питается медведь?

Дети: - любит рыбу, малину, мед.

Воспитатель – кроме медведя ещё зимой спит ёж. А вот лось, кабан и тигр

зимой не спят. Тигр охотится, лось питается корой и ветками, а кабан ищет

пищу под снегом.

Воспитатель – посмотрите, какая красивая картина у нас получилась. А как

мы её назовём?

Дети предлагают свои варианты.

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Цель: развивать мышление, называть по описанию животных.

«Рыжая, хитрая - ...»

«Большой, косолапый - ...»

«Серый, злой -...»

«Маленький, колючий -...»

«Беленький, трусливый -...»

4

«Шустрая, ловкая - ...»

Воспитатель: - Вот и подошло к концу наше путешествие по зимнему лесу.

Если вам понравилось наше путешествие возьмите себе весёлого смайлика,

если не понравилось – грустного.

Что понравилось больше всего?

Что интересного вы узнали?

Мы с вами еще вернемся в лес весной и узнаем много интересного о жизни

зверей.