Логопедическое занятие в подготовительной группе для детей с ОНР 3-го

уровня на тему "Зима"

Цель: обобщение знаний детей по лексической теме «Зима».

Задачи:



Расширять словарный запас детей и подбирать прилагательные по теме «Зима»,

называть родственные слова и антонимы.



Совершенствовать грамматический строй речи (согласование прилагательных с

существительными в роде и числе, образование существительных и

прилагательных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов).



Развивать силу и плавность выдоха.



Развивать зрительное и слуховое внимание.



Развивать общую и мелкую моторику.



Развивать чувство ритма.



Формировать умение детей соединять пение с выразительными движениями.



Воспитывать любовь к прекрасному: музыке, поэзии.



Развивать творческое воображение и побуждать детей импровизировать под

музыку.



Учить детей различать характер музыки, передавать её настроение в движениях,

ориентироваться в пространстве.



Передать образ сказочного леса в коллективной работе над аппликацией.



Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Место проведения: музыкальный зал.

Оборудование: зал оформлен в виде сказочного леса, бумажные снежинки на каждого

ребёнка, снежки из ваты, магнитная доска, бумажные птицы, пейзаж сказочного леса на

ватмане, ширма-домик, бумажные смайлики, передающие настроение на каждого ребёнка.

Предварительная работа: рассматривание зимних пейзажев и репродукций картин

художников, составление предложений по схемам, аппликация «зимний лес».

ХОД ЗАНЯТИЯ

I. Оргмомент (вход детей в музыкальный зал)

Чтобы вежливыми быть,

Нужно «Здравствуй» говорить.

Всем, кого бы ты не встретил

Это знают все-все дети.

Логопед: Поздоровайтесь с нашими гостями.

II. Сообщение темы

Логопед: Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по зимнему лесу.

III. Основная часть

Логопед: Дети, скажите, а какая бывает зима?

Ответы детей: снежная, морозная, вьюжная, холодная, суровая, блестящая, искрящаяся и

т.д.

Логопед: Чтобы не замёрзнуть в такую морозную погоду, надо согреть наши ладошки и

лицо (Дети присаживаются на стульчики и выполняют самомассаж под медленную

музыку; все движения проводятся равномерно обеими руками с двух сторон).

Самомассаж:

1. Движения начинаются с середины лба по направлению к вискам. Они производятся

лёгкими поглаживающими равномерными движениями кончиками пальцев в медленном

темпе (4 раза).

2. Движения начинаются от спинки носа к ушным раковинам (4 раза).

3. Движения начинаются от крыльев носа к подбородку (4 раза).

4. Производятся волнообразные движения от подбородка к вискам (4 раза).

5. Движения от основания носа вокруг глаза и обратно (4 раза).

Логопед: А теперь мы с вами потеплее оденемся (дети встают со стульчиков):

Валенки, валенки, («надевают» на 1 ногу, на 2)

Не велики - (развели руками)

Не маленьки.

А как раз по ноженькам

Для нашего Серёженьки. (массаж сверху вниз)

Логопед: Оделись? Пошли по тропинке:

Двигательное упражнение «Мы идём» с музыкальным сопровождением:

1. Мы идём, мы идём, дети маршируют

По дорожке мы идём.

Мы идём, мы идём,

Звонко песенку поём:

«Ля-ля-ля…»

2. По сугробам мы шагаем, шагают, высоко поднимая колени

Ноги выше поднимаем,

Всё равно вперёд идём,

Смело песенку поём:

«Тра-та-та…»

3. А теперь на лыжи встали, двигаются скользящим шагом

Очень быстро побежали,

Мчимся с горки, не молчим,

А задорно так кричим:

«Ух!»

Логопед: Вот мы и пришли на полянку. Зимой природа так красива. Всё вокруг белеет и

серебрится. Снегу-то намело! Скажите, что делает снег?

Ответы детей: Падает, блестит, сверкает, кружится, искрится, тает, скрипит и т.д.

Логопед: Посмотрите на деревья. Как выглядят деревья зимой? Какие они?

Дидактическая игра «Скажи наоборот»

Без снега - заснеженные

Без инея - заиндевевшие

Весёлые - грустные

Бодрые - сонные

Обыкновенные - сказочные

Тёплые - продрогшие

Логопед: На что похожи деревья зимой? Вспомните, с чем мы сравнивали деревья зимой?

Ответы детей: Укрытые снегом, как одеялом; одеты в снежные шубки; как сказочные

цветы; похожи на невесту в белом платье; необычные, как шарик мороженого и т.д…)

Логопед: Замечательные слова! Давайте назовём народные приметы. Если иней на

деревьях, то … (к морозу),

- Сильно блестят звёзды - к морозу

- Зима морозная - лето жаркое

- Дым столбом - к морозу

- Зима снежная - лето дождливое

- Воробьи дружно чирикают - к теплу

- Лед сильно трещит - будет мороз

- Если зимой вьюги - летом ненастье

Логопед:

Лёгкий зимний ветерок,

Кружит в воздухе снежок,

Долго этот снег вертелся,

Над деревьями кружил,

А потом и на ладошку

Мне снежинку положил.

Снежинки - это письма зимы. Хотите их получить? Подставляйте ладошки, ловите письма

- снежинки. Кто поймает больше, я или вы? Поймали? Держите её бережно, она такая

нежная, воздушная, хрупкая.

Дыхательная гимнастика

Сдуем снежинку с одной ладошки, затем с другой ладошки. А снежинки легли на

плечико, сдуем с одного плеча, с другого (вдох носом, длительный выдох через

вытянутые трубочкой губы), (дети парами поворачиваются друг к другу и сдувают

воображаемую снежинку)

Вокруг себя обернись

И в снежинку превратись.

Логопед: Представьте себя снежинками.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Вальс снежинок» из балета «Щелкунчик». (Дети

импровизируют под музыку).

Логопед: Снежинки летят влево, вправо, вперёд, назад, тихо опускаются на землю.

Музыка плавная, нежная. Это звучит музыка Петра Ильича Чайковского «Вальс

снежинок».

Логопед: У слова «снежинка» есть много «родственников». Давайте поиграем в игру

«Добавь словечко». (Логопед читает стихотворение, а дети добавляют родственное

слово в рифму.)

Дидактическая игра «Добавь словечко»

Словно в сказке, как во сне

Землю всю укутал ... снег.

С неба все скользят пушинки

Серебристые ... снежинки.

На поселки, на лужок

Все снижается ... снежок.

Вот веселье для ребят

Все сильнее ... снегопад.

Все бегут вперегонки

Все хотят играть в ... снежки.

Словно в белый пуховик

Нарядился ... снеговик.

Рядом снежная фигурка.

Это девочка ... Снегурка.

На снегу-то, посмотри

С красной грудкой ... снегири.

Логопед: Посмотрите, какие красивые снегири сидят на ветках. Присмотритесь

внимательно, какая птица лишняя? И почему?

Снегири, синицы, дятел, сороки, ласточка.

Дети: Ласточка. Синицы, снегири и дятел - зимующие птицы.

Логопед: Рассмотрим птиц и расскажем о них, какие они:

- у сороки белые бока, поэтому её называют … белобокая

- у синицы грудка жёлтая, поэтому её называют … желтогрудая

- у снегиря короткий хвост, поэтому его называют … короткохвостым

- у дятла длинный клюв, поэтому его называют … длинноклювый

- у снегиря красная грудка, поэтому его называют … красногрудый

- у сороки длинный хвост, поэтому её называют … длиннохвостая

Логопед: Молодцы! Нелегко птицам в зимнюю стужу. Споём про снегирька.

Попевка:

Сел на ветку снегирёк (взмахи кистями рук)

Ф-ф-ф-ф

(коротко, активно выдыхают)

Снег посыпал, он промок

Ф-ф-ф-ф

(коротко, мягко выдыхают)

Ветерок, подуй слегка

Обсуши нам снегирька (качают руками над головой)

Ф--------ф

(продолжительный выдох)

Логопед: Чтобы не заблудиться в лесу, предлагаю разделиться на две команды - в одной

девочки, в другой - мальчики. (Дети встают в 2 шеренги напротив друг друга).

Дидактическое игра «Составьте словосочетание»

Мальчики составляют словосочетание со словом зимняя, а девочки составляют

словосочетание со словом зимнее:

Зимняя … (зимняя ночь, зимняя стужа, погода, одежда, сказка, песня)

Зимнее… (зимнее утро, солнце, настроение, предложение, небо, пальто)

Логопед: Отлично! Все молодцы! Ребята, за что вы любите зиму? Чем она вам нравится?

Дети: Строим крепости, лепим снежную бабу, играем в хоккей, в снежки.

Логопед: Вот и я вам предлагаю поиграть в снежки.

Песня «Игра в снежки»:

1. Мы в снежки играем смело

Ах, какое это дело.

Любим мы морозный день

Нам в снежки играть не лень.

Припев:

Хлоп, хлоп, не зевай

Ты от нас не убегай!

Хлоп, хлоп, не зевай

А теперь в меня бросай!

2. Пусть зима морозит нас

Мы погреемся сейчас.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем!

Припев:

Хлоп, хлоп, не зевай

Ты от нас не убегай!

Хлоп, хлоп, не зевай

А теперь в меня бросай!

(Высыпаем снежки, пока звучит музыка - дети играют).

Логопед: Предлагаю вам собрать все снежки.

- Пока снежки собирали, наверно руки замёрзли? Согреем наши пальчики.

Пальчиковая игра «Снежок»

Раз, два, три, четыре, пять ………………загибать пальчики на 1 руке,

начиная с большого

Будем пальцы согревать …………………загибать пальчики на 2 руке,

начиная с большого

Мы с тобой снежок слепили……………...изображать как лепят снежок

Круглый, крепкий, очень гладкий………..показать руками круг

И совсем- совсем не сладкий……………..погрозить пальчиком.

Раз-подбросим,…………………………….подбросить воображаемый снежок

Два- поймаем,……………………………...поймать воображаемый снежок

Три- уроним………………………………..уронить воображаемый снежок

И…сломаем………………………………..хлопнуть в ладоши!

Логопед: Вот и согрели пальчики. Посмотрите, какая заснеженная избушка в лесу стоит.

Кто в ней живёт? (Стучит). Нет ответа. Неужели нет никого!? Загляну в избушку.

Загадка про снеговика:

Он всегда стоит с метлой,

Но не хочет чистить снег.

Не могу понять я толком,

Кто же этот человек?

Почему ему морозы

И метели нипочём?

Почему весною слёзы

По нему бегут ручьём?

(Логопед выносит картину-фотографию 2 снеговиков: большого и маленького)

Упражнение «Большой и маленький»

Логопед: Какие чудесные снеговики тут живут, но такие разные! Чем отличаются

снеговики?

Образец ответа: У большого снеговика три пуговицы, а у маленького две пуговички.

- У большого снеговика на голове красное ведро, а у маленького - зеленое ведерко.

- Чёрные глаза - коричневые глазки

- Длинный синий шарф - короткий красный шарфик

- Большая оранжевая морковка - маленькая красная морковочка

- Розовые рукавицы - красные рукавички и т.д.

Логопед: Оставим снеговикам на память рассказ о зимнем лесе (на плакате -

предложения с пропущенными словами, вместо них - снежинки)

«Зимний лес»

Наступила * * * зима. Днём светит зим* * . На солнце снег блестит, * , * . Снежинки * *

кружатся в воздухе. Деревья похожи * . На ветках сидят * снегири, * синицы и * дятел.

Логопед: Вы все сегодня были очень внимательные! Что- то загулялись мы в зимнем

лесу, пора и домой возвращаться. Ребята, мы с вами на лыжах приехали в лес. А ещё на

чём вы любите кататься зимой?

Дети: На санках.

Песня А.Филиппенко «Саночки»:

1. Сами саночки бегут

Стелется позёмка

И бубенчики поют

На морозе звонко.

Припев: Динь-динь, динь-ди-линь

Синими лесами

Едут, едут, динь-ди-линь

Сани с бубенцами

2. Ветер весело гудит

Подгоняет санки

Остаются позади

Снежные полянки.

Припев: Динь-динь, динь -ди -линь

Синими лесами

Едут, едут, динь-ди -линь

Сани с бубенцами.

(Дети встают парами и передвигаются по кругу легким бегом «на саночках»).

До свиданья, зимний лес. Рады были встрече!

Много было здесь чудес. Наступает вечер.

Нам пора идти домой в этот поздний час.

Детский сад родной ждёт давно уж нас.

Логопед: Ну вот, наконец-то мы приехали в детский сад. Устали? (ответы детей).

Посмотрите, ребята, какие я снежинки в лесу нашла!

(Показ ажурных бумажных снежинок).

Логопед: Все они разные и непохожи друг на друга, но удивительно красивы. Подберите

слова-признаки, какие снежинки?

Ответы детей: Резные, ажурные, нежные, воздушные, лёгкие, красивые, узорчатые,

необычные и т.д.

Логопед: На этом листе бумаги - наша аппликация (показ ватмана, на котором наклеено

несколько изображений ёлочек). Давайте, дети, вокруг ёлочек наклеем ваши снежинки, и

у нас получится великолепный зимний к

Коллективная аппликация

(Дети наклеивают снежинки на ватман с помощью двухстороннего скотча)

IV. Итог занятия

Логопед: Замечательный получился ковёр! (показ гостям). Вот и закончилось наше

сказочное путешествие в зимний лес. Какое настроение у вас после нашего путешествия?

Выберите картинку, соответствующую вашему настроению

(Выбор детей. Дети встают полукругом, лицом к гостям и демонстрируют бумажные

смайлики).

Логопед: Я очень рада, что у вас после нашего путешествия такое отличное настроение!

Спасибо за занятие! А сейчас пора прощаться с гостями.