Юнусова Гульнара Минхачевна

Воспитатель

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №234 городского округа

город Уфа Республики Башкортостан

Тема: «Мебель для матрешки»

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие

Направление: конструирование

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие»,

«Социально-коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно-

эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Цель: формирование у детей умения сооружать элементарные

постройки.

Задачи: Образовательные: знакомить детей с деталями строительного

материала (кубик, кирпичик) и расположением строительных форм;

продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения:

мебель (стол, стул); привлекать внимание детей к предметам

контрастных размеров и их обозначении в речи; формировать умение

отвечать на вопросы, повторять несложные фразы; приучать к

слушанию коротких стихотворений; формировать способность

воспринимать и воспроизводить движения, показываемые взрослым.

Развивающие:

- развивать продуктивную конструктивную деятельность;

- развивать умение различать количество предметов (один-много;

-развивать умение соотносить материал и игрушки по величине

(большой-маленький);

- побуждать к использованию дополнительных сюжетных игрушек.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к играм-действиям под звучащее слово,

привычку убирать игрушки на место по окончании игры;

- воспитывать культуру речевого общения, любознательность.

Оборудование: демонстрационные материалы- матрешки большие и

маленькие, 2 кубика, 2 кирпичика, коробка. Раздаточный материал- по 2

кубика и 2 кирпичика на каждого ребенка, игрушки для обыгрывания:

матрешки, кукольная посуда, платочки.

Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением

мебели, рассматривание элементов мебели (стол, стул). Постройка стола

и стула из деревянного конструктора; упражнение в различении

количества (один-много), и величины (большой-маленький) в

специально организованном развивающем пространстве.

Ход занятия.

Организационный момент.

Воспитатель: дети давайте со всеми поздороваемся.

Здравствуйте ладошки –хлоп, хлоп.

Здравствуйте ножки – топ, топ.

Здравствуйте щёчки – плюх, плюх.

Здравствуйте губки.

Здравствуйте носик – би, би, би.

Здравствуйте гости!

Сюрпризный момент.

Воспитатель: Ребята, а вы слышите кто к нам едет?

(грузовая машина матрешками)

Воспитатель «Посмотрите, какие красивые к нам в гости пришли

Матрешки! Зовут ее Матреша. Какой у нее платочек, какие щечки,

фартучек.»

Воспитатель «Что-то она тяжелая. Может, внутри что-то есть? Посмотрим!».

Открывает матрешку, вместе с детьми произносит слова:

«Матрешка-матрешка, откройся немножко!».

Открываю большую матрешку и обнаружив в ней другую, воспитатель,

естественно, удивляется.

Поставив две матрешки рядом, предлагает детям сравнить их, обращает

внимание на размеры - одна большая, а другая маленькая.

Воспитатель: Это сестрички – матрешки. Они очень любят играть с детьми.

Давайте вместе с матрешками поиграем

Пальчиковая гимнастика

«Стул, стол»

Вместе: Эту мебель мы купили

С папой вместе в магазине (разжимаем ,сжимаем пальцев рук)

Это стул, на нем сидят ( Левая ладонь – вертикально вверх, к ее нижней

части приставляется кулачок правой руки.)

Это стол, за ним едят (Левая рука в кулачок, сверху на кулачок опускается).

На кроватке крепко спим (Ручки друг на друга складываются )

Вещи все мы шкаф убрали, на прогулку побежали (шевелят пальчиками)

Воспитатель : Они к нам пришли в гости

Объяснение и показ выполнения постройки

Воспитатель. Давайте построим стул и стол для матрешек из строительного

материала.

Воспитатель. Какой строительный материал нам необходим, чтобы

построить стул и стол? (кубик и кирпичик)

Правильно, чтобы построить стол и стул, нам понадобятся кубики и

кирпичики. Посмотрите, как надо положить кирпичик на кубик, чтобы

получился стол.

Показывает способ выполнения действия, сопровождает словами:

Ставлю кубик на стол и кладу на него кирпичик.

Воспитатель. Что я построила? (Ответы детей.)

А чтобы получился стул, я кирпичик ставлю к кубику.

Для матрешек давайте строить.

Физминутка «Матрешки»

Хлопают в ладошки

Дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку

вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево – вправо)

Девчонки озорные,

Матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо –

налево)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки,

Веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Воспитатель:

-К нам пришли большие и маленькие матрешки.

Какие столы и стулья нужны? Я построила большой стул и большой стол для

большой матрешки, а какие по размеру построите столы и стулья вы?

(ответы детей)

В ходе выполнения работы воспитатель помогает детям отобрать

необходимый материал, выполнить постройку.

Итог занятия.

-Ребята, что мы сегодня строили?

Воспитатель рассматривает с малышами детские постройки.

Обыгрывание постройки.

Воспитатель. Матрешка хвалит детей, говорит детям «спасибо». Садись,

матрешка, на стул. Тебе нравится?

Предлагает ребенку взять чашку и поставить на стол.

-У меня есть заварочный чайник. Кому налить чай в чашку?

Скажи: «Пей чай, матрешка, угощайся». (Ребенок выполняет)

Кто хочет сам налить чай в чашку из чайника?

Воспитатель А хотите потанцевать с матрешками ? (ответы детей)

Дети танцуют под музыку с матрешками

«Пляска с матрешками »

Воспитатель . Давайте попрощаемся с вами с матрешками.