Заголовок статьи:

«Физическое развитие дошкольников через нейроигры:

„Двигаемся и думаем“»

Автор: Ченоусова Е.В.

Должность - Воспитатель

Название учреждения: МБДОУ ДСОВ №19 Приморский край

Введение

В современном мире дети всё чаще ведут малоподвижный образ жизни, что

негативно сказывается на их физическом и когнитивном развитии. В статье

представлен опыт внедрения нейроигр в занятия по физическому воспитанию

дошкольников.

Актуальность. Нейроигры объединяют физическую активность и

когнитивные задачи, что способствует комплексному развитию ребёнка:

улучшает координацию, внимание, память, развивает межполушарное

взаимодействие и нейронные связи.

Цель: повысить эффективность физического развития дошкольников

посредством внедрения нейроигр.

Задачи:

*развивать координацию движений и моторику;

*стимулировать когнитивные процессы (внимание, память, мышление);

*повышать мотивацию к занятиям физической культурой;

*формировать навыки командной работы и взаимодействия.

Возрастная группа: дети 5–7 лет.

Период реализации: сентябрь 2025 — май 2026

Основная часть

Теоретические основы

Нейроигры — это игровые комплексы, основанные на принципах

нейропсихологии. Они сочетают двигательную активность с заданиями на

внимание, память и логику. Такой подход активизирует работу мозга и

укрепляет нейронные связи, способствуя гармоничному развитию ребёнка.

Преимущества нейроигр:

*повышают вовлечённость и интерес детей к занятиям;

*развивают координацию и моторику;

*стимулируют когнитивные функции;

*учат работать в команде;

*помогают детям с особенностями развития адаптироваться.

Методика внедрения

Нейроигры интегрируются в структуру занятия по физической культуре:

Вводная часть (5–7 мин): ходьба с заданиями (например, правая нога на

носок, левая на пятку), координационные лестницы.

Общеразвивающие упражнения (10–15 мин): разноименное поднятие рук и

ног, смена положения рук при приседаниях.

Основная часть (15–20 мин): подвижные нейроигры.

Заключительная часть (5 мин): малоподвижные нейроигры на внимание и

расслабление.

Примеры нейроигр

«Крабик»

Цель: развитие координации, стимуляция межполушарного взаимодействия.

Ход игры: ребёнок передвигается на четвереньках, имитируя движения

краба (вперёд, назад, в стороны).

«Ножки и ладошки»

Цель: развитие пространственного восприятия и координации.

Ход игры: на полу раскладываются отпечатки ладоней и ступней. Ребёнок

проходит полосу препятствий, ставя руки и ноги на соответствующие следы.

«Светофор»

Цель: развитие внимания и быстроты реакции.

Ход игры: педагог показывает карточки разных цветов:

- зелёный — бег;

- жёлтый — ходьба;

- красный — стоп;

- синий — прыжки на одной ноге.

«Зеркало»

Цель: развитие координации и способности к подражанию.

Ход игры: один ребёнок показывает движения, другой повторяет их, как в

зеркале.

«Запомни и повтори»

Цель: развитие памяти и последовательности движений.

Ход игры: дети повторяют цепочку движений (хлопок, приседание,

прыжок), которую показывает педагог. Постепенно цепочка усложняется.

Результаты и диагностика

Методы диагностики:

*наблюдение за выполнением упражнений;

*тесты на координацию (прохождение по линии, прыжки на одной ноге);

*тесты на внимание (игры «Светофор», «Запомни и повтори»);

*анкетирование родителей и воспитателей.

Ожидаемые результаты:

*улучшение показателей физической подготовленности (координация,

ловкость, выносливость);

*повышение уровня внимания и памяти;

*рост мотивации к занятиям физкультурой;

*развитие коммуникативных навыков.

*Количественные показатели (пример):

*увеличение числа детей с высоким уровнем координации на 20%;

*снижение количества ошибок в играх на внимание на 30%;

*повышение посещаемости занятий на 15%.

Заключение

Внедрение нейроигр в занятия по физическому развитию показало свою

эффективность. Дети стали более активными, заинтересованными,

улучшились их физические и когнитивные показатели. Нейроигры не только

делают занятия увлекательными, но и способствуют комплексному развитию

личности ребёнка.

Перспективы:

*расширение арсенала нейроигр;

*внедрение элементов нейрогимнастики в другие виды деятельности;

*проведение мастер-классов для педагогов.

Список литературы

Семенович А. В. Введение в нейропсихологию детского возраста. — М.:

Генезис, 2008.

Сиротюк А. Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников:

практическое пособие. — М.: АРКТИ, 2014.

Кучугура Е. В. Нейроигры в работе с детьми дошкольного возраста //

Альманах педагога. — 2023.