Конспект художественно-творческого квеста для детей старшего

дошкольного возраста (6-7 лет). Из опыта педагога Смовж Анны

Петровны, воспитателя высшей категории МДОБУ детский сад 122, г.

Сочи.

«Секреты старого казачьего сундука: путешествие в мир ремёсел Кубани»

Для детей старшего дошкольного возраста (6-7 лет)

Вступление: о чём этот квест

Представьте себе старый казачий курень, где в углу стоит большой

расписной сундук, обтянутый коваными полосами металла и закрытый на

тяжёлый замок с секретом. Что хранится в таких сундуках? Может быть,

расшитые бабушкиным узором рушники, глиняные кувшины с заветными

травами или кованые подковы на счастье? Именно такой сундук становится

главным героем нашего путешествия. Только вот незадача – открыть его не

так-то просто. Сундук хранит память о старых кубанских мастерах и

откроется лишь тем, кто сам прикоснётся к ремёслам родного края,

попробует себя в роли гончара, кузнеца, ткачихи и мастера петриковской

росписи.

Этот квест – не просто занятие, а настоящее приключение, где дети

становятся исследователями, художниками и хранителями народной памяти.

Здесь всё построено на живом прикосновении: к глине, к металлу, к ткани, к

природным краскам. Каждый ребёнок получает свой Ремесленный паспорт, в

котором не пишет слова, а оставляет следы своей работы – отпечатки

пальцев в глине, тканевые оттиски, чеканные узоры на фольге, угольные

линии на дереве.

Что мы хотим достичь: задачи квеста

Главная цель этого путешествия – чтобы дети не просто узнали о кубанских

ремёслах, а прожили их, прочувствовали своими руками. Мы хотим

познакомить ребят с теми промыслами, которыми издавна славилась Кубань:

гончарным делом, которое здесь было в большом почёте, кузнечной ковкой,

создававшей настоящее кружево из металла, ткачеством и вышивкой,

которыми казачки украшали свой быт, и конечно, петриковской росписью –

яркой, цветущей, пришедшей на Кубань вместе с переселенцами и

полюбившейся здесь навсегда.

Очень важно, чтобы дети сами исследовали материалы, с которыми

работают. Пусть они потрогают глину, поймут, какая она разная, смешают

природные красители и увидят, как меняется цвет ткани, попробуют

чеканить по фольге и рисовать углём. В этом и есть главный секрет

мастерства – сначала понять материал, а потом уже творить.

Мы хотим, чтобы в этом путешествии каждый ребёнок чувствовал себя

свободно и инициативно. Пусть сам выбирает, с каким материалом работать,

какой узор создавать, с кем объединиться в маленькую мастерскую. Здесь нет

неправильных ответов и неудачных работ – любой опыт ценен, любое

творение прекрасно.

И конечно, самое главное – чтобы дети ушли с чувством гордости за свой

край, за его мастеров, за то, что они сами прикоснулись к этому великому

наследию и стали немножко хранителями старины.

Как мы готовились к путешествию

Прежде чем отправиться в квест, мы с ребятами целую неделю готовились к

этому дню. И дело даже не в том, чтобы просто накопить знания – важно

было прожить эту тему, проникнуться ею, создать то самое предвкушение

встречи с тайной, без которого любое приключение теряет половину своей

прелести.

Знакомство с бытом казаков

Начали мы с того, что просто стали рассматривать старые фотографии и

картинки. На одной – настоящая казачья хата с резными наличниками и

ставнями, на другой – внутреннее убранство: печь, лавки, а в углу – тот

самый сундук, только пока ещё не волшебный, а самый обычный,

хозяйственный. Дети удивлялись: как же люди жили без диванов, без

телевизоров, без всего, что есть у нас сейчас. А ведь жили, и ещё как – песни

пели, сказки сказывали, своими руками такую красоту создавали, что до сих

пор любуемся.

Потом мы устроили в группе маленький музей. Родители принесли, у кого

что нашлось: старый рушник с вышивкой, глиняную крынку, деревянную

ложку с росписью, даже настоящую подкову принёс чей-то дедушка. Мы всё

это рассматривали, трогали, гладили пальцами выпуклые узоры. Дети сами

придумали правила для нашего музея: смотреть можно, трогать осторожно,

не бегать, руками не махать, чтобы не разбить.

Чтение и беседы

Читали мы про Кубань немало. Особенно полюбилась детям сказка про

казака и птицу-счастье – там и про кузнеца было, и про мастера-гончара, и

про то, как доброе дело всегда вознаграждается. После чтения всегда

разговаривали: кто самый главный герой, почему ему помогали, а что бы ты

сделал на его месте. И незаметно так, между делом, запоминались и

старинные слова, и пословицы, которые теперь в нашей группе звучат

постоянно.

Про ремесло особенно запомнили две поговорки: «Не просит ремесло хлеба,

а само кормит» и «Всякому молодцу ремесло к лицу». Объясняли друг другу,

кто как понимает. Один мальчик сказал: «Это значит, что если ты что-то

умеешь делать хорошо, ты всегда будешь сыт». И все с ним согласились.

Словарик кубанского говора

Отдельно мы собирали наш «кубанский словарик». Оказалось, сколько

интересных слов до сих пор живёт в нашей речи! Глэчик – это кувшин для

молока, рушник – полотенце вышитое, макитра – большая глиняная миска,

курень – дом казачий, подмастерье – ученик мастера. Дети с удовольствием

повторяли эти слова, удивляясь, почему сейчас так не говорят. А некоторые

признавались, что их бабушки и дедушки иногда так говорят, и теперь они

понимают, что это значит.

Встречи с интересными людьми

Нам очень повезло: к нам в гости приходила бабушка одного из наших

воспитанников, тётя Катя. Она показала, как раньше пряли пряжу на

настоящей прялке – такой старой, что ей уже больше ста лет. Прялка, правда,

уже не рабочая, а как семейная реликвия хранится, но бабушка показала, как

на ней сидели, как кудель привязывали, как ниточка крутилась. Дети даже

попробовали сами – оказалось, это совсем не просто, нужна сноровка.

А ещё к нам приходила мама другого ребёнка – она художница и занимается

петриковской росписью. Она принесла свои работы и показала, как рисуются

эти удивительные цветы, похожие на сказочные. Мы даже попробовали

повторить самый простой элемент – «зернышко» – пальчиком на бумаге. У

всех получилось по-разному, но каждому понравилось.

Творческая мастерская заранее

За день до квеста мы провели особенное занятие – делали заготовки для

будущих работ. Не для себя, а как будто для мастерских, чтобы к приходу

маленьких мастеров всё было готово. Кто-то нарезал лоскутки ткани, кто-то

раскладывал по баночкам крупы для отпечатков, кто-то помогал замешивать

глину. Это было не просто трудом, а настоящим посвящением – мы как будто

уже становились частью того самого ремесленного мира, в который нам

предстояло отправиться.

И конечно, весь этот разговор о старине, о мастерах, о старых вещах и их

секретах подогревал главное – желание поскорее самим прикоснуться к

настоящему делу, почувствовать себя мастерами. Дети то и дело спрашивали:

а когда же наш квест? А сундук уже стоит? А ключи мы сами будем

добывать? Так что к назначенному дню они были готовы не только умом и

руками, но и сердцем.

Как начинается наше путешествие

Всё начинается у сундука. Воспитатель, одетый в красивый казачий костюм

или с элементами народной одежды, собирает детей и показывает им

необычную находку. «Ребята, – говорит он, – сегодня утром я нашла в нашей

группе этот старинный сундук. Какой он красивый, расписной! Как вы

думаете, что там внутри?» Дети начинают гадать: может, там старинные

игрушки, может, клад, а может, письма из прошлого. Пытаются открыть – а

он не открывается, замок тяжёлый висит.

И тут замечают письмо, прикреплённое к крышке. На старой, чуть

пожелтевшей бумаге написано: «Здравствуйте, ребята! Я – хранительница

старины, бабушка Арина. Этот сундук достался мне от моей прапрабабушки-

казачки. В нём – секреты мастеров нашей кубанской земли. Но открыть его

смогут только те, кто сам попробует себя в ремесле и соберёт четыре

волшебных ключа. На каждом ключе – частица мастерства. Отправляйтесь в

путешествие по мастерским, и карта укажет путь».

Так начинается приключение. Каждый ребёнок получает свой Ремесленный

паспорт. Воспитатель объясняет: отмечать в нём будем не словами, а

настоящими следами мастеров – отпечатками, оттисками, узорами. И можно

отправляться в путь.

В гостях у гончаров

Первая мастерская – гончарная. Здесь детей встречает мастер в фартуке.

Вокруг разложены глиняные кувшины, крынки, макитры – такие же, в каких

казачки хранили молоко, чтобы оно подольше не прокисало. «Знаете ли вы, –

спрашивает мастер, – что на Кубани гончары всегда пользовались особым

почётом? Про них песни слагали, сказки рассказывали. Ведь без глиняной

посуды в хозяйстве никак нельзя. А глины у нас на Кубани много, хорошей,

пригодной для дела».

И начинается самое интересное – исследование. Дети получают кусочки

глины. Какая она? Мягкая, прохладная, податливая. Если надавить пальцем –

остаётся ямка. Если бросить на дощечку – расплющится. А если смешать с

крупой или песком – станет совсем другой на ощупь, шершавой, фактурной.

Потом мастер предлагает поэкспериментировать с отпечатками. Можно взять

семечку, ракушку, пуговицу и вдавить в глину – получается узор. Дети

пробуют, удивляются, сравнивают, какие предметы оставляют чёткий след, а

какие – едва заметный.

А теперь – творчество. Каждый лепит свой маленький кувшинчик или чашу,

украшая его отпечатками. На донышке каждый ставит свой личный знак

мастера – просто отпечаток пальца, но с узором, придуманным самим

ребёнком. Когда работа готова, дети получают первый ключ и ставят в

Ремесленном паспорте отпечаток пальца, обмакнутого в глину, в секторе с

горшочком.

Тайны кузнечного дела

Вторая мастерская пахнет металлом, хотя на самом деле здесь всего лишь

фольга и разные железные штучки. Но обстановка особая: на стенах –

фотографии кованых решёток, балконов, навесов, которыми так славится

Краснодар. «Кубанские кузнецы, – рассказывает мастер, – создавали

настоящие кружева из металла. В каждой станице было по несколько кузниц,

а кузнец считался главным мастером. Он и подкову лошади мог сделать, и

замок, и дымник для трубы, и целое крыльцо украсить затейливым узором».

Начинается исследование. Дети трогают фольгу: гладкая, холодная, тонкая,

шуршит. Если её мять – меняет форму, если надавить палочкой – остаётся

след. А если положить монетку и прижать – она отпечатается, как настоящая

чеканка!

Экспериментируем с разными предметами: пуговицы, ключи, вилки, стеки.

Какие отпечатки получаются? Одни чёткие, другие едва заметные. А всё

потому, что чем сильнее давишь, тем глубже след. Так и настоящие кузнецы

работали – от силы удара зависел узор.

Творческое задание – сделать свою «подкову» или «оберег». Дети вырезают

из фольги простую форму, а потом украшают её чеканным узором с

помощью палочек и подручных предметов. Получаются настоящие

произведения кузнечного искусства! За это – второй ключ и оттиск монетки

на фольге в секторе с подковой.

В ткацкой мастерской

Третья мастерская – самая уютная, с мягкими лоскутами ткани, нитками,

рамками. Здесь пахнет льном и чуть-чуть – свеклой и морковкой, потому что

на столе стоят баночки с природными красителями. «Казачки, – рассказывает

мастер, – были искусными ткачихами и вышивальщицами. Они не просто

ткали полотно, а украшали его узорами, которые служили оберегами от злых

сил. А красили нитки и ткань тем, что давала природа – ягодами, корой,

листьями. Вот посмотрите: свекольный сок даёт розовый цвет, морковный –

жёлтый, а крепкий чай – коричневый».

Начинается волшебство. Дети опускают полоски белой ткани в разные

красители и наблюдают, как они меняют цвет. Это настоящее чудо: белая

тряпочка становится розовой, жёлтой, золотисто-коричневой. А если

смешать красители? Тоже интересно получается.

Потом мастер показывает картонные рамки-станки с натянутыми нитками.

Задача – создать тканый узор, переплетая окрашенные полоски ткани с

нитками. Можно комбинировать фактуры: гладкую ткань с мешковиной,

добавлять шерстяные нитки. Работа кропотливая, но увлекательная –

настоящий ткацкий труд.

За старание – третий ключ и отпечаток ткани, смоченной в природном

красителе, в секторе с клубком.

Волшебство петриковской росписи

Четвёртая мастерская – самая яркая и цветущая. Здесь на стенах – образцы

петриковской росписи: цветы, листья, ягоды, сказочные птицы. Мастер

рассказывает: «Петриковская роспись пришла на Кубань вместе с

переселенцами из украинского села Петриковка. Казакам она сразу

полюбилась своей яркостью, жизнерадостностью. Ею расписывали печи,

стены, сундуки, посуду. А рисовали не красками из магазина, а тем, что было

под рукой – цветными глинами, углём, соком растений. Для красного цвета

использовали тёртый кирпич, для синего – синьку, для коричневого – отвар

коры ольхи».

Детям дают кусочки древесного угля. Что это за материал? Хрупкий,

пачкается, лёгкий. Если провести по бумаге – остаётся чёрный след. Если по

дереву – тоже. А если макнуть в воду и рисовать мокрым – линия становится

жирнее и темнее. А если растирать пальцем – получается дымка, тень.

Экспериментируем: рисуем углём сухим и мокрым, с разным нажимом,

пробуем растирать. Удивительно, как один и тот же материал может давать

такие разные линии – от тоненькой, почти невидимой до жирной,

насыщенно-чёрной.

Творческое задание – на деревянных спилах (или картонных овалах)

нарисовать петриковский цветок или птицу счастья. Можно добавить

немного сангины для яркости. И вот уже в руках у каждого – настоящий

сувенир с кубанским узором.

За это – последний, четвёртый ключ и отпечаток угольной линии в секторе с

цветком.

Что же в сундуке?

Когда все ключи собраны, дети возвращаются к сундуку. Ремесленные

паспорта заполнены следами мастерства, каждый потрогал, исследовал,

создал что-то своими руками. Настаёт торжественный момент – ключи

прикладываются к замку, и он открывается!

В сундуке – угощение от бабушки Арины: кубанские пряники, баранки,

может быть, и другие сладости. А ещё – старинные предметы для

рассматривания: деревянные ложки, глиняные свистульки, расшитый

рушник. И конечно, благодарственное письмо: «Спасибо вам, ребята! Вы не

побоялись трудностей, прошли все мастерские и стали настоящими

подмастерьями. Берегите память о мастерах родного края и сами творите

красоту!»

После открытия сундука дети садятся в круг и делятся впечатлениями. Что

больше всего запомнилось? Какое ремесло показалось самым трудным? А

самым интересным? Что они расскажут дома родителям о сегодняшнем

приключении? Каждый показывает свой Ремесленный паспорт – у всех они

получились разные, потому что каждый ребёнок оставил свой неповторимый

след.

Что мы узнали и чему научились

Этот квест – не просто развлечение, а глубокое погружение в культуру

родного края. За одно путешествие дети успевают прикоснуться к четырём

кубанским ремёслам, каждое из которых – целый мир со своими секретами и

традициями.

Гончарное дело научило их чувствовать материал, понимать его

пластичность и податливость. Кузнечная ковка показала, как из простого

куска металла можно создать красоту. Ткачество открыло секреты

переплетения нитей и природных красителей. А петриковская роспись

подарила радость создания яркого, жизнерадостного узора.

Но главное – дети почувствовали себя частью большой истории,

прикоснулись к тому, что создавалось руками их предков много лет назад.

Они узнали, что кубанская земля всегда славилась мастерами, что в каждой

станице были свои умельцы, что труд и творчество всегда были в почёте.

Ремесленные паспорта, которые они уносят с собой, – это не просто бумажки

с отпечатками. Это память о первом прикосновении к настоящему

мастерству, о том дне, когда они сами стали немножко гончарами,

кузнецами, ткачами и художниками. И кто знает – может быть, для кого-то из

них это станет началом большого пути в мир творчества и народной

культуры.

Послесловие для педагогов: как сделать квест ещё лучше

Если вы захотите провести такой квест в своём детском саду, помните, что

его легко адаптировать под ваш конкретный регион и ваши возможности.

Главное – создать атмосферу тайны и приключения, чтобы детям было

интересно.

Можно добавить больше кубанского колорита: использовать в оформлении

настоящие рушники, глиняную посуду, старые фотографии. Можно

включить народную музыку – кубанские песни создают удивительное

настроение. Можно пригласить родителей или бабушек с дедушками,

которые поделятся своими воспоминаниями о семейных ремёслах.

И помните главное: в таком деле важнее всего не идеально выполненные

работы, а живой интерес, радость открытия и чувство причастности к

великому наследию нашего края.

Приложение: подробный перечень материалов и оборудования для

проведения квеста

Чтобы квест прошёл гладко и увлекательно, важно заранее подготовить всё

необходимое. Этот список поможет ничего не упустить и правильно

организовать пространство каждой мастерской.

Оформление пространства и общее оборудование

Для создания атмосферы старого кубанского подворья нам понадобится

главный герой – большой сундук. Лучше всего найти настоящий старый

сундук или сделать бутафорский из большой коробки, оклеенной

самоклейкой «под дерево» и украшенной коваными уголками из картона,

покрашенного серебрянкой. Сундук обязательно закрывается на красивый

замок – можно взять навесной или просто сделать бутафорский, но тогда

ключи должны быть символическими. Хорошо, если рядом с сундуком будут

лежать старые расшитые полотенца, глиняная крынка, пара деревянных

ложек – это сразу создаст нужное настроение.

Для каждой мастерской нужно организовать отдельное пространство. Можно

расставить столы по разным углам группы, а можно, если позволяет место,

сделать четыре островка на одном большом столе, отделив их друг от друга

ширмами или занавесками из льняной ткани. Над каждой мастерской хорошо

повесить табличку с названием и картинкой: «Гончарная», «Кузнечная»,

«Ткацкая», «Петриковская роспись».

Для детей понадобятся фартуки и нарукавники – лучше всего льняные или

хлопковые, в народном стиле. На каждого ребёнка – по одному комплекту, а

ещё лучше иметь запасные, на случай если кто-то испачкается особенно

сильно. Ещё пригодятся влажные салфетки и бумажные полотенца – работать

с глиной и природными красителями дело хоть и увлекательное, но не самое

чистое.

Для музыкального сопровождения нужна колонка и подборка кубанских

народных песен, а также тихой фоновой музыки для работы в мастерских.

Записи могут чередоваться: бодрые плясовые для начала путешествия и

спокойные лирические для творчества.

Ремесленные паспорта

Для каждого ребёнка нужно подготовить «Ремесленный паспорт». Это лист

плотной бумаги формата А5, сложенный пополам как книжечка. На обложке

можно сделать надпись - «Ремесленный паспорт» и украсить её небольшим

рисунком – например, подсолнухом или петриковским цветочком. Внутри

лист разделён на четыре сектора, в каждом – картинка-символ: горшочек для

гончарства, подкова для кузнечного дела, клубок для ткачества, цветок для

петриковской росписи. Сектора лучше сделать из плотной бумаги с

шероховатой поверхностью – на ней лучше держатся отпечатки. Паспорта

подписываются именами детей заранее.

Ещё понадобятся четыре больших ключа, которые дети будут получать в

каждой мастерской. Их можно вырезать из плотного картона и покрыть

серебряной краской, а можно купить готовые декоративные ключи в

магазине для творчества. Для письма от бабушки Арины нужен лист

состаренной бумаги – его можно сделать самим, заварив крепкий чай и

окунув в него обычную белую бумагу, а потом высушив и чуть подпалив

края.

Материалы для гончарной мастерской

В гончарной мастерской главный материал – глина. Но не простая, а

специальная «холодная», которая не требует обжига. Её легко приготовить

самим: смешать два стакана муки, стакан мелкой соли, стакан воды,

столовую ложку крахмала и столовую ложку растительного масла. Тесто

должно получиться эластичным, не липнуть к рукам. Хранить его лучше в

закрытом контейнере, чтобы не сохло. На группу из 10-12 человек нужно

приготовить примерно 1-1,5 килограмма такой глины.

Для отпечатков понадобятся разные предметы: семечки подсолнуха и тыквы,

фасоль, горох, разные крупы – гречка, рис, пшено, мелкие макароны. Ещё

нужны ракушки, пуговицы разного размера и формы, вилочки, маленькие

формочки для песка. Всё это раскладывается по небольшим мисочкам или

коробочкам, чтобы детям было удобно брать.

Для лепки каждому ребёнку нужна дощечка – пластиковая или деревянная.

Хорошо, если у дощечек будут бортики, чтобы глина не скатывалась. Ещё

понадобятся стеки – деревянные или пластмассовые палочки, влажные

салфетки для вытирания рук, небольшие миски с водой, чтобы смачивать

пальцы, если глина начнёт подсыхать.

Для оформления мастерской нужны предметы старинной глиняной посуды:

кувшинчики, крынки, макитры. Можно взять настоящие или использовать

муляжи. Хорошо, если есть старые фотографии гончаров за работой или

картинки с изображением гончарного круга.

Материалы для кузнечной мастерской

Основа кузнечной мастерской – фольга. Нужна плотная пищевая фольга в

рулонах, лучше не самую тонкую, а ту, что держит форму. Можно

использовать и фольгу для тиснения, если есть возможность её достать. На

каждого ребёнка нужно примерно по квадрату 15 на 15 сантиметров, плюс

запас для тех, кто захочет сделать не одну работу, а несколько.

Для чеканки понадобятся палочки с закруглёнными концами – можно взять

деревянные стеки, можно использовать обратную сторону кисточки, можно

найти гладкие камушки подходящей формы. Ещё нужны предметы для

создания оттисков: разные пуговицы с рельефным узором, монетки, ключи,

шестерёнки, вилки, маленькие молоточки (игрушечные, но лучше настоящие,

только небольшие), фигурные стеки.

Для вырезания форм нужны ножницы с закруглёнными концами – по паре на

каждую подгруппу. Также пригодятся простые карандаши для нанесения

разметки, хотя можно обойтись и без них.

Оформление мастерской: фотографии кованых изделий – решёток, ворот,

балконов, подсвечников, подков. Хорошо, если есть настоящая подкова – она

станет центральным экспонатом. Можно разложить на столе несколько

старых ключей, болтов, гаек – для создания нужной атмосферы.

Материалы для ткацкой мастерской

Для ткацкой мастерской нужно приготовить картонные рамки-станки. Их

легко сделать самим: из плотного картона вырезаются прямоугольники

примерно 15 на 20 сантиметров, по коротким сторонам делаются надрезы

глубиной около сантиметра на расстоянии 1-1,5 сантиметра друг от друга, и в

эти надрезы натягиваются нити основы – лучше взять прочные хлопковые

или льняные нитки, можно использовать шпагат. Таких рамок нужно по

количеству детей, плюс 2-3 запасные.

Для ткачества понадобятся лоскуты ткани разной фактуры: мешковина

(грубая, с крупным плетением), лён, хлопок, полоски старого трикотажа,

шерстяные нитки, толстая пряжа. Всё это нарезается полосками шириной

примерно 1-1,5 сантиметра и длиной чуть больше ширины рамки.

Для окрашивания ткани нужны природные красители. Свекольный сок

готовится из свежей или варёной свёклы – натирается на тёрке и отжимается

через марлю. Морковный сок – аналогично. Крепкая чайная заварка –

заваривается чёрный чай из расчёта столовая ложка на стакан кипятка,

настаивается и остужается. Красители разливаются в небольшие прозрачные

баночки или мисочки, чтобы детям был виден цвет. Ещё нужны белые

лоскуты ткани (хлопок или лён) для экспериментов с окрашиванием –

небольшие квадратики 5 на 5 сантиметров, много, чтобы можно было

пробовать разные варианты.

Для работы с красителями понадобятся пипетки или маленькие ложечки,

кисточки, а также одноразовые перчатки, чтобы руки не пачкались. И

конечно, салфетки для вытирания.

Оформление мастерской: расшитые рушники, образцы ткачества, старая

прялка, если есть, клубки ниток, вязаные изделия. На стене хорошо повесить

схему переплетения нитей или картинку с изображением ткацкого стана.

Материалы для мастерской петриковской росписи

Для этой мастерской нужны основы для рисования. Лучше всего –

деревянные спилы. Их можно напилить из сухих веток или купить готовые в

магазине для творчества. Спилы должны быть диаметром примерно 8-10

сантиметров, не слишком толстые. Если нет возможности использовать

дерево, подойдут плотные картонные овалы или круги, но дерево создаёт

особое настроение. Спилов нужно по количеству детей, плюс запасные.

Главный художественный материал – древесный уголь. Можно купить

художественный уголь для рисования в наборах, а можно набрать головешек

от костра, только их нужно хорошо промыть и высушить. Уголь ломается на

палочки длиной примерно 5-7 сантиметров – каждому ребёнку по нескольку

штук. Хорошо, если есть сангина – красновато-коричневые мелки из глины и

окиси железа. Они продаются в художественных магазинах. Можно добавить

и простую пастель тёплых оттенков – охру, терракоту, коричневый.

Для экспериментов с углём нужна белая бумага – несколько листов на

подгруппу, чтобы дети могли пробовать рисовать по-разному. Пригодятся и

кисточки для рисования мокрым углём – лучше плоские, беличьи или

синтетика.

Для закрепления рисунка можно использовать обычный лак для волос – им

слегка сбрызгивают готовую работу, чтобы уголь не осыпался. Но это уже

опционально, можно обойтись и без закрепления.

Оформление мастерской: образцы петриковской росписи – настоящие работы

или хорошие распечатки. На них должны быть видны характерные элементы:

«зернышко», «цибулька», «гребенчик», «холодок». Хорошо, если есть

деревянная посуда с росписью – разделочные доски, ложки, миски. Можно

повесить фотографии расписных печей и стен.

Содержимое сундука

И конечно, самое главное – что же будет внутри сундука. Нужно приготовить

угощение: кубанские пряники, баранки, сушки, конфеты в красивых

обёртках. Всё это должно быть упаковано так, чтобы можно было раздать

детям. Для рассматривания в сундук можно положить несколько старинных

предметов: деревянные ложки с росписью, глиняные свистульки, тарелки,

кружки.