Технология «Умный пол» в работе с детьми дошкольного возраста.

Все мы знаем, что дети очень любят играть на полу. Можно свободно

двигаться в любом направлении, прыгать, качаться, кроме того, напольные

игры развивают моторику рук и ног, опорно-двигательный аппарат,

память,речь, мышление, кругозор детей.

Напольные игры - это разновидность игр, которые имеют достаточно

большой размер и располагаются на поверхности пола. Они уникальны тем,

что дают огромный образовательный эффект- с помощью игры можно учить

и закрепить полученные знания.

Технология "умный пол" пришла из реджио - педагогики. Создатель реджио -

педагогики - итальянский педагог и психолог Лорис Маллагуцци (1920-

1940).Реджио-педагогика большое значение придает обучающим

возможностям среды, которая окружает ребенка. Общеизвестно, что

правильно организованная развивающая среда предоставляет каждому

ребенку возможности для разностороннего развития. Технологию "умный

пол" можно использовать для конструирования развивающей предметно -

пространственной среды ДОУ как систему визуализации знаний. Ее суть

заключается в том, что ребенок, получая информацию, имеет право выбора

планировать свою деятельность и конструктивно использовать

информационный, игровой ресурс.

Цель внедрения технологии «Умный пол»: в игровой форме развивать

творческое мышление и логику, развивать интеллектуальные способности

коммуникативно-речевой и познавательной деятельности.

Задачи:



Развитие зрительно-моторной координации и зрительного восприятия;



Развитие речи и мышления;



Снятие психоэмоционального напряжения;



Развитие лидерских качеств;



Развитие коммуникативных качеств, умение работать в команде



Формирование умения делать выводы. Развитие мыслительных

способностей: сравнение, сопоставление, систематизация, обобщение,

анализ.

Я предлагаю вам прикоснуться к новому тренду в дошкольном образовании -

технологии «Обучение в движении».

Так что же такое «умный пол»?

Речь пойдет не об интерактивном 3D оборудовании, а о напольной проекции,

которая создана с целью обучения ребенка в движении и организации

детской игры через взаимодействие с изображенными на полу макетами или

схемами.

Можно выделить два блока игр. Соответственно, сложилась следующая

классификация.

Первый блок – мобильные игры с использованием готовых игровых полей.

Игровые поля представляют собой баннерное полотно с изображением

соответствующих элементов (Твистер).

Второй блок – статичные напольные игры. Без возможности перемещения.

Это игры, которые можно выполнить из цветного скотча, малярного скотча,

изоленты, другого подручного материала. Они предназначены для игры на

поверхности имеющегося пола в группе.

Оба блока игр можно назвать многофункциональными в зависимости,

конечно, от дизайна и содержания, т. е. эти игры фактически универсальны

по содержанию, позволяют включать любой тематический материал.

Данные игры позволяют осуществлять, интеграцию двигательной,

коммуникативной и познавательной активностей детей. Способствует

эффективному взаимодействию всех членов семьи без лишних затрат

времени и средств.

Попадая на территорию проекции, ребенок выполняет игровые

действия и решает множество образовательных задач.

Создавать «Умный пол» можно начиная с групп раннего возраста,

усложняя задания в зависимости от возрастной группы.

Сделать его очень просто: нужно только проявить фантазию и иметь под

рукой цветную изоленту.

Правила для создания игр на полу:

1. Игры для развлечения детей, игры - инструмент для педагога. Игра не

просто забава. Если для детей игры это развлечения, то для педагога это

инструмент взаимодействия с детьми. Для каждой игры стоит продумать

цель, которую с игры хочет достигнуть педагог, развитие физической

активности или развитие логического мышления, а может быть закрепление

материала?

2. Игра-это движение. Дети любят движение, на месте стоять им будет

скучно, поэтому смело подключайте мячи, кубики, конусы, фишки для

прохождения «испытаний» на полу.

3. Игра - для детей, не для взрослых. Чтобы интерес к игре сохранялся,

не делайте сразу игру слишком трудной, но и слишком легкой. По мере

освоения правил игры, можно включать новые задания или упражнения,

тогда игра не надоест.

4. Правила - залог хорошей игры и основа порядка. Заранее продумайте и

четко объясните детям правила игры, а еще лучше, сначала спросите какое

правило подходит для этой игры, пусть сначала выскажут свои

предположения, а вы подведете итог и дополните. Так легче будет

контролировать процесс, ведь правила озвучивали сами дети.