Дидактическое пособие

по развитию речи младших дошкольников

«Речевые кубики»

Подготовила воспитатель

высшей квалификационной категории:

Губина Наталья Сергеевна

Дидактическая игра –

прекрасное средство обучения и

развития, используемое при усвоении

любого программного материала.

Дидактическое пособие

«Речевые кубики» является

средством в речевом и

познавательном развитии.

Задачи:

❖

Развивать речь детей;

❖

Вызвать речевую активность, умение

правильно строить фразу, последовательно

излагать мысли, научить составлять

развернутый описательный рассказ;

❖

Развивать умение описывать и устанавливать

простейшие причинно-следственные связи,

анализировать и делать выводы;

❖

Активизация глагольного словаря детей,

закрепление знаний о животных, развитие

воображения, ловкости;

❖

Расширение словарного запаса за счет

употребления обобщающих слов, развитие

внимания и памяти, умение соотносить родовые

и видовые понятия.

«Кто это? Что это?»

Бросаем кубики с предметными картинками,

задаем вопрос: кто это? что это? Ребенок

видит на грани рисунок предмета, называет

его.

«Что делает?»

Кубик с изображениями действий (стоит,

лежит, идет, сидит, бежит, летит и т.д)

«Скажи и покажи!»

Игра на закрепление умения

ориентироваться на своем

теле с кубиком «части тела».

«Кто как кричит?»

Игра на звукоподражание с

предметными кубиками диких и

домашних животных

«Сколько?»

С помощью кубиков с цифрами

учим детей словообразованию -

согласовывать числительное

и существительное: одна

пирамидка, три пирамидки; три

мяча, пять мячей и т.д

Достоинства «Речевых кубиков»:

-

Такие кубы многофункциональны, просты в

изготовлении, удобны в использовании;

-

Их можно использовать на самых разных занятиях;

-

Развивают умственные и творческие способности

детей;

-

Являются ярким элементом предметно –

пространственной среды;

- Играть дети могут индивидуально, в паре или

подгруппой;

-Благодаря таким кубам можно закреплять ранее

полученные знания в игровой форме;

- Можно использовать в разных возрастных группах.